De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a avaliação é um desafio constante e deve romper com a visão transmissiva e tradicional de ensino, tendo a aprendizagem como objetivo central do percurso formativo.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com os pressupostos estabelecidos no capítulo 8, sobre avaliação.

1. Deve assegurar tempos e espaços diversos para que alunos com menor rendimento tenham condições de ser atendidos ao longo do ano letivo.

2. É importante fazer prevalecer os aspectos quantitativos de aprendizagem sobre os aspectos qualitativos.

3. O ato de avaliar é fundamental na relação entre o ensinar e o aprender, proporcionando uma formação que promova a cidadania e a participação ativa nos processos sociais para todos os sujeitos envolvidos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo, sobre os “Desafios para os Componentes Curriculares das Línguas” , que faz parte da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

1. Um dos maiores desafios na educação em linguagem é o de como lidar com a apropriação de conhecimentos linguísticos, contribuindo para uma reflexão sobre os usos de formas de vocabulário e gramática.

2. Para ser coerente com a perspectiva que norteia a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) no campo das línguas, é importante compreender que os Componentes relacionados às Línguas não têm compromisso com conteúdos de ensino, sendo possível negar seu papel e importância na educação em linguagem.

3. Sendo a Língua um lugar de interação social, torna-se relevante conceber o enunciado na interação do sujeito com os outros, compreendendo como o vocabulário e a gramática são agenciados para tal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os pressupostos sobre linguagem estabelecidos na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), embasada na Proposta Curricular de Santa Catarina (2014):

A área de linguagens concebe semiose em três grandes planos:

o plano mais amplo .....(1)....., o plano mais específico .....(2)..... e o plano mais restrito .....(3)..... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Analise as afirmativas abaixo sobre gêneros discursivos.

1. Tanto os gêneros primários quanto os gêneros secundários possuem a mesma essência, são ambos compostos por fenômenos da mesma natureza - os enunciados orais e escritos.

2. O romance, o teatro, o discurso científico, bem como o discurso ideológico, são exemplos de gênero do discurso primário.

3. Os gêneros do discurso sofrem constantes atualizações ou transformações.

4. Os gêneros discursivos não sofrem modificações em consequência do momento histórico em que estão inseridos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sabemos que o letramento é um processo imprescindível para o desenvolvimento pessoal e social de um indivíduo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O letramento é uma ferramenta poderosa somente para o empoderamento individual.

( ) O uso de recursos digitais pode ser uma forma eficaz de desenvolver o letramento.

( ) É de fundamental importância incentivar a produção de diferentes tipos de textos escritos para ampliar o letramento.

( ) O desenvolvimento do letramento é um processo contínuo que envolve somente diferentes práticas de leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), quanto aos primeiros anos do ensino fundamental, é correto afirmar que:

1. A expectativa é que, ao final do primeiro ano, todas as crianças tenham ampliado suas vivências com a escrita e aprendido que o sistema de escrita tem vínculos com os fonemas.

2. A questão central nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental é a alfabetização, pois a apropriação da linguagem escrita garantirá aos educandos a possibilidade de continuar aprendendo e se desenvolvendo.

3. É possível alfabetizar crianças pequenas desde que o ensino seja organizado de forma que a leitura e a escrita sejam necessárias a elas, que ler e escrever sejam relevantes à vida.

4. O desenhar e o brincar, entre outras linguagens, podem ser desconsiderados nos primeiros anos do Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo quanto ao papel dos professores nos primeiros Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em relação à apropriação da leitura e da escrita, como instrumento cultural pelos seus educandos.

1. Cabe aos professores somente expor os educandos aos gêneros do discurso que correspondem ao seu cotidiano.

2. Os professores não devem atuar como escribas e também como leitores enquanto o processo de apropriação do sistema de escrita alfabética ainda está em curso nas vivências das crianças por meio de diversos gêneros textuais.

3. Os professores devem incentivar os educandos ao protagonismo na leitura e na autoria, dentro de suas possibilidades, no percurso de apropriação da escrita.

4. Os professores têm ao seu encargo criar condições objetivas planejadas e consequentes para que os educandos se apropriem de um dos mais importantes produtos culturais da humanidade, a escrita, tomada nos usos sociais historicizados nas relações intrasubjetivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca da Concepção de Linguagem como Forma de Interação.

( ) A linguagem se constitui em um processo ininterrupto que ocorre por meio de interação verbal e social entre interlocutores, não sendo um sistema estável de formas normativamente idênticas.

( ) A linguagem serve somente para exteriorizar o pensamento e transmitir informações aos interlocutores.

( ) Na perspectiva interacional, a linguagem é compreendida como ato social, negligenciando os falantes e o contexto.

( ) É impossível compreender esta concepção de linguagem sem considerar os aspectos sociais e ideológicos que a constituem.

( ) A linguagem é o local das relações sociais em que falantes não atuam como sujeitos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo em relação às diferentes concepções de linguagem.

1. Concepção de linguagem que entende a língua como um código, definido como um conjunto de signos que se combinam segundo regras, a ser utilizado pelo transmissor para transmitir uma mensagem ao receptor.

2. Nesta concepção, a linguagem é entendida como lugar de constituição de relações sociais, onde os falantes se tornam sujeitos.

3. Esta concepção prioriza um “bem” falar e escrever, apoiada na norma culta e na gramática.

4. Concepção que concebe a linguagem como uma criação coletiva integrante de um diálogo entre o eu e o outro, entre muitos eus e muitos outros.

5. Esta concepção de linguagem advoga a ideia de que pessoas não pensam se não conseguem se expressar bem.

Assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas a seguir sobre a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis 2016, na área de Linguagens.

1. Há atividades que enfatizam a gramática prescritiva através do uso de exemplos descontextualizados, sem referências a situações de uso, não compatíveis com a formação humana integral.

2. A leitura, ausculta e autoria são processos por meio dos quais os estudantes buscam a ampliação crítica de seu repertório sobre os usos sociais das línguas.

3. A atividade mediadora na sóciointeração desenvolve-se com a apropriação de conhecimentos linguísticos de modo a direcionar para uma reflexão sobre os usos de formas de vocabulário e de gramática no âmbito mais amplo das Línguas.

4. Na maioria das escolas municipais parece haver uma ausência de atividades com enfoque no vocabulário e na gramática em favor dos usos sociais das línguas, não contemplando os propósitos sociointeracionais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da compreensão auditiva e escrita em Língua Inglesa.

( ) A compreensão da escrita em língua inglesa tem como objetivos a aquisição de conhecimento e de informação.

( ) As atividades de leitura, assim como as de compreensão oral, baseiam-se em conceitos de aquisição contextualizada de situações cotidianas em língua inglesa, que serão exploradas somente em sala de aula pelo professor.

( ) A compreensão auditiva tem como objetivo a aquisição de conhecimento, de informação e da fruição em língua inglesa, com o propósito de motivar, despertar o interesse e dar segurança ao aluno.

( ) O papel do professor, na atividade de compreensão auditiva, é o de estimular o aluno a executar tarefas de audição passiva.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo o filósofo Bakhtin, os gêneros do discurso se diferenciam de forma essencial em dois aspectos: o simples e o complexo, sendo que os gêneros de aspecto simples são os de discurso primário e os de aspecto complexo são os de discurso secundário.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre gêneros discursivos primários e secundários.

( ) São exemplos do gênero discursivo secundário: o teatro, o romance, o discurso ideológico, o discurso científico.

( ) Gêneros de aspecto simples são os que se formaram em situações de uma comunicação verbal espontânea e estão relacionados à oralidade e a situações de informalidade.

( ) Os gêneros do discurso secundários servem de componentes da linguagem nas formações sociais pertinentes aos gêneros do discurso primários.

( ) São exemplos de gêneros primários: a linguagem cotidiana, o bilhete.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da Língua como forma de interação e Linguagem.

( ) A língua tem a capacidade dual de ser ela mesma o objeto do conhecimento e o meio através do qual o conhecimento é transmitido.

( ) Linguagem pode ser definida como a capacidade do ser humano de articular significados coletivos e compartilhá-los.

( ) O estudo da língua é muito importante, pois facilita o trabalho com temas de naturezas diversas que se interligam, ou seja, proporciona atividades interdisciplinares.

( ) A Linguagem é organizada em estruturas a serviço das metas do falante realizadas em relação aos ouvintes, emergindo a partir daí a variação discursiva.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O ensino de língua inglesa, partindo dos gêneros discursivos, tem como objetivo buscar alternativas de ensino da língua inglesa, de forma a minimizar as dificuldades de aprendizagem e oportunizar aos estudantes uma forma atraente e objetiva de aprender uma segunda língua.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o tema citado.

( ) Gêneros discursivos são ambientes de aprendizagem, onde se pode construir sentido.

( ) Trabalhar com gêneros discursivos possibilita ao uso do idioma inglês em práticas comunicativas.

( ) A escolha de um único gênero discursivo possibilita ao estudante participar na vida social de sua escola.

( ) Os gêneros textuais podem ser orais e escritos, desde que os estudantes consigam reconhecê-los, e se tornem objeto de estudo no processo de ler.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

Concepções de língua embasam o ensino de língua ao longo do tempo.

Relacione as concepções listadas abaixo com suas respectivas características.

Coluna 1 Concepção

1. Língua como instrumento de comunicação.

2. Língua como expressão de pensamento.

3. Língua como interação.

Coluna 2 Características

( ) O tratamento da língua como sistema é direcionado pelo seu aspecto estrutural, não considerando as influências do indivíduo com seu meio, nem manifestadas pelo seu uso.

( ) Conjunto de signos que se combina e que é capaz de transmitir uma mensagem, informações de um emissor a um receptor.

( ) A Língua se constitui na relação com o outro, numa posição interacionista, com suas relações pragmáticas na construção de significado, em constante movimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis 2016, na área de Linguagens, destaca alguns objetivos de aprendizagem em Línguas que estão organizados em dois eixos.

Analise as afirmativas abaixo sobre os objetivos e seus respectivos eixos.

1. No eixo compreensão em linguagem estão contempladas a leitura e a ausculta.

2. A apropriação de conhecimentos vocabulares e gramaticais faz parte somente do eixo ‘compreensão em linguagem’.

3. Nas estratégias de linguagem estão contemplados os gêneros do discurso.

4. A oralidade/sinalização e a escritura fazem parte do eixo produção em linguagem: autoria.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Foreign Language Teaching Method is the specific way in which something is taught. Different teachers may use different teaching methods, depending on their teaching philosophy to describe the way in which they teach. Content and Language Integrated Learning (CLIL methodology), is used to teach students about a new subject in a language foreign to them.

Analyze the statements below regarding the subject.

1. Students are also focused on a subject that interests them and the fact that acquiring more linguistic knowledge will help them learn the target matter better is very motivating.

2. Students learn the language through grammar rules and, the success of this method relies on the integration of the grammar and the learning content.

3. Students learn the language naturally, through conversation, observation and socializing, where learning grammar is not the primary goal.

Mark the option that indicates all the correct statements.