Questões de Concurso
Para ameosc
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Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753422
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB,
Lei nº 9.394/96) estabelece os princípios e as finalidades
da educação brasileira. Embora a lei original não
detalhasse o uso de tecnologias, atualizações
posteriores e documentos normativos complementares
têm reforçado a necessidade de integrar a educação
digital ao currículo, reconhecendo sua importância para a
formação do cidadão e para o mundo do trabalho.
Marque a alternativa CORRETA que, considerando a
LDB e suas atualizações, como a Política Nacional de
Educação Digital (PNED), a integração das tecnologias
digitais na educação básica deve ser entendida.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753421
Pedagogia
A tecnologia assistiva é um recurso fundamental para a
inclusão de alunos com necessidades educacionais
especiais, promovendo autonomia e acesso ao
conhecimento. Ela engloba um conjunto de recursos e
serviços que visam ampliar as habilidades funcionais de
pessoas com deficiência, proporcionando-lhes maior
independência e qualidade de vida. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde a um exemplo de tecnologia
assistiva que pode ser utilizada para auxiliar um aluno
com deficiência visual a acessar conteúdos digitais em
um computador.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753420
Redes de Computadores
A evolução das redes de computadores revolucionou
não apenas a comunicação, mas também o acesso à
informação e as práticas pedagógicas. A capacidade de
conectar dispositivos e compartilhar recursos em um
ambiente educacional abre portas para a colaboração, a
pesquisa e o uso de plataformas de ensino online.
Marque a alternativa CORRETA que, no contexto da
infraestrutura de rede de uma escola, qual situação
representa um desafio direto à interoperabilidade e pode
comprometer a integração de novas ferramentas digitais.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753419
Pedagogia
A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL),
destaca-se por sua aplicabilidade em contextos
complexos, como o ensino de programação, onde a
resolução de problemas é central. Com base em
pesquisas sobre a aplicação de metodologias ativas no
ensino de Computação no Brasil, analise as seguintes
afirmações:
I.A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é identificada como uma das metodologias ativas mais utilizadas em produções acadêmicas brasileiras, sendo particularmente relevante para o ensino de programação devido à sua natureza focada na resolução de problemas complexos.
II.A eficácia das metodologias ativas, como a PBL, está diretamente ligada à sua capacidade de aumentar a motivação dos alunos, um fator crítico em áreas com altos índices de evasão, como as disciplinas introdutórias de programação.
III.A implementação de metodologias ativas dispensa a necessidade de avaliações formais, uma vez que o processo de aprendizagem é contínuo e centrado no engajamento do aluno em atividades práticas.
Assinale a alternativa correta:
I.A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é identificada como uma das metodologias ativas mais utilizadas em produções acadêmicas brasileiras, sendo particularmente relevante para o ensino de programação devido à sua natureza focada na resolução de problemas complexos.
II.A eficácia das metodologias ativas, como a PBL, está diretamente ligada à sua capacidade de aumentar a motivação dos alunos, um fator crítico em áreas com altos índices de evasão, como as disciplinas introdutórias de programação.
III.A implementação de metodologias ativas dispensa a necessidade de avaliações formais, uma vez que o processo de aprendizagem é contínuo e centrado no engajamento do aluno em atividades práticas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753418
Pedagogia
A aprendizagem baseada em problemas (Problem-Based
Learning - PBL) é uma metodologia ativa na qual os
alunos aprendem sobre um tema por meio da resolução
de um problema complexo e aberto. Um professor de
informática do ensino médio decide usar a metodologia
PBL para uma aula sobre segurança da informação.
Marque a alternativa CORRETA que, dentre as
propostas de atividade apresentadas, melhor representa
a aplicação da PBL.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753417
Pedagogia
Softwares de produtividade, como editores de texto,
planilhas e aplicativos de apresentação, quando
utilizados de forma colaborativa e em nuvem,
transformam-se em poderosas ferramentas pedagógicas.
Um professor de Informática da Educação Básica propõe
que os alunos, em grupos, criem um relatório sobre o
Sistema Operacional Windows utilizando um editor de
texto online colaborativo. Marque a alternativa CORRETA que corresponde à estratégia pedagógica
que melhor aproveita o potencial da ferramenta para o
desenvolvimento de habilidades de pesquisa, escrita e
colaboração.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753416
Pedagogia
A eficácia de um Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) depende da integração de diversas ferramentas
que suportem diferentes modalidades de comunicação e
interação. Marque a alternativa CORRETA que
corresponde a ferramenta que é essencial para promover
a comunicação e a interação assíncrona, entre os
participantes de um curso, permitindo a reflexão e o
aprofundamento dos debates.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753415
Noções de Informática
A compreensão dos componentes fundamentais de um
sistema computacional é crucial para qualquer iniciativa
de tecnologia educacional. A distinção entre os
elementos físicos e lógicos e a forma como interagem para executar tarefas define a base sobre a qual as
aplicações educacionais são construídas.
Julgue os itens a seguir como Verdadeiro (V) ou Falso (F) no que diz respeito aos conceitos de hardware, software, sistemas operacionais e redes:
(__)Hardware refere-se à parte lógica do computador, incluindo todos os programas e aplicativos, enquanto o software compreende os componentes físicos, como processador e memória.
(__)O sistema operacional atua como um intermediário essencial entre o hardware e o software, gerenciando recursos do sistema e fornecendo uma plataforma para a execução de aplicativos.
(__)Redes de computadores são exclusivamente utilizadas para acesso à internet, não possuindo aplicação para compartilhamento de recursos locais, como impressoras e arquivos, em uma instituição de ensino.
(__)A segurança da informação em contextos educacionais envolve principalmente a instalação de antivírus, não sendo necessário se preocupar com políticas de senhas ou controle de acesso aos dados dos alunos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à sequência, de cima para baixo, das lacunas apresentadas acima:
Julgue os itens a seguir como Verdadeiro (V) ou Falso (F) no que diz respeito aos conceitos de hardware, software, sistemas operacionais e redes:
(__)Hardware refere-se à parte lógica do computador, incluindo todos os programas e aplicativos, enquanto o software compreende os componentes físicos, como processador e memória.
(__)O sistema operacional atua como um intermediário essencial entre o hardware e o software, gerenciando recursos do sistema e fornecendo uma plataforma para a execução de aplicativos.
(__)Redes de computadores são exclusivamente utilizadas para acesso à internet, não possuindo aplicação para compartilhamento de recursos locais, como impressoras e arquivos, em uma instituição de ensino.
(__)A segurança da informação em contextos educacionais envolve principalmente a instalação de antivírus, não sendo necessário se preocupar com políticas de senhas ou controle de acesso aos dados dos alunos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à sequência, de cima para baixo, das lacunas apresentadas acima:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753414
Engenharia de Software
Analise as afirmações abaixo sobre as capacidades e os
tipos de avaliação que tais ferramentas podem oferecer:
I.A avaliação somativa é realizada por meio de um sistema de classificação automática que executa o programa do aluno com um conjunto de casos de teste, atribuindo uma nota quantitativa com base nos resultados.
II.A avaliação formativa, por sua vez, concentra-se em fornecer feedback durante o processo de desenvolvimento, oferecendo aos alunos informações sobre casos de teste que falharam e estatísticas de desempenho para auto-monitoramento, mas geralmente carece de mecanismos para apoiar o aprendizado antes da avaliação final.
III.A análise do código-fonte em uma avaliação automática abrange múltiplos aspectos, incluindo a sintaxe, a semântica (o comportamento do programa), a eficiência (uso de recursos) e a manutenibilidade (clareza e organização do código).
Assinale a alternativa correta:
I.A avaliação somativa é realizada por meio de um sistema de classificação automática que executa o programa do aluno com um conjunto de casos de teste, atribuindo uma nota quantitativa com base nos resultados.
II.A avaliação formativa, por sua vez, concentra-se em fornecer feedback durante o processo de desenvolvimento, oferecendo aos alunos informações sobre casos de teste que falharam e estatísticas de desempenho para auto-monitoramento, mas geralmente carece de mecanismos para apoiar o aprendizado antes da avaliação final.
III.A análise do código-fonte em uma avaliação automática abrange múltiplos aspectos, incluindo a sintaxe, a semântica (o comportamento do programa), a eficiência (uso de recursos) e a manutenibilidade (clareza e organização do código).
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753413
Algoritmos e Estrutura de Dados
Algoritmos são sequências finitas e bem definidas de
instruções para resolver um problema ou executar uma
tarefa. Antes mesmo de escrever um código em uma
linguagem de programação, é crucial desenvolver o
raciocínio lógico para estruturar o algoritmo que servirá
de base para o programa. Um professor deseja que seus
alunos desenvolvam um algoritmo para calcular a média
de três notas e exibir se o aluno foi aprovado (média >=
7.0) ou reprovado. Marque a alternativa CORRETA que
corresponde à sequência de passos que representa o
algoritmo mais adequado e lógico para a execução
dessa tarefa.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753412
Pedagogia
A inclusão digital vai além de garantir o acesso físico a
computadores e à internet. Ela envolve o
desenvolvimento de competências para que todos
possam participar plenamente da sociedade da
informação. Marque a alternativa CORRETA que, das
seguintes iniciativas, representa uma abordagem mais
completa e eficaz para a promoção da inclusão digital de
alunos com necessidades educacionais especiais em
uma escola.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753411
Programação
A lógica de programação é a base para o
desenvolvimento de qualquer software, pois permite a
criação de algoritmos coesos e eficientes. O pensamento
computacional, por sua vez, é uma habilidade mais
ampla que envolve a capacidade de decompor um
problema em partes menores, identificar padrões e criar
soluções que possam ser executadas por um
computador. Marque a alternativa CORRETA que
corresponde à atividade pedagógica que é a mais
adequada para introduzir os conceitos de lógica de
programação e pensamento computacional para alunos
do Ensino Fundamental I e II.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753410
Pedagogia
A avaliação do pensamento computacional é um desafio
complexo, que vai além da simples verificação da
capacidade de codificar. Envolve a análise da habilidade
de resolver problemas de forma abstrata, de decompor
tarefas, de identificar padrões e de criar algoritmos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à
estratégia de avaliação que é a mais abrangente para
aferir o desenvolvimento do pensamento computacional
em estudantes da educação básica.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753409
Pedagogia
A ética e a cidadania digital são temas transversais que
perpassam todas as áreas do conhecimento na era da
informação. A escola, como espaço de formação de
cidadãos, tem o papel de orientar os alunos para um uso
seguro, responsável e ético das tecnologias. Isso inclui a
compreensão sobre privacidade, propriedade intelectual,
combate ao cyberbullying e a disseminação de notícias
falsas. Marque a alternativa CORRETA que,
considerando a importância de promover a cidadania
digital, apresenta a ação pedagógica mais adequada
para desenvolver nos alunos a capacidade de avaliar
criticamente as informações encontradas na internet.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753408
Pedagogia
O desenvolvimento do pensamento computacional
envolve um conjunto de habilidades que vão além da
programação, como a decomposição de problemas, o
reconhecimento de padrões, a abstração e o
desenvolvimento de algoritmos. Visando desenvolver o
pensamento computacional e a habilidade de trabalho
colaborativo, um professor de informática busca uma
estratégia de ensino eficaz. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde à prática pedagógica que é
a mais indicada para atingir simultaneamente esses dois objetivos.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753407
Pedagogia
As ferramentas digitais oferecem diversas possibilidades
para a criação de instrumentos de avaliação, otimizando
o tempo do professor e permitindo a coleta de dados
sobre a aprendizagem dos alunos. Um professor de
Informática na Educação Básica deseja usar uma
ferramenta digital para realizar uma avaliação formativa
rápida ao final de uma aula sobre buscas avançadas no
navegador, com o objetivo de verificar a compreensão
imediata dos alunos sobre os conceitos-chave. Marque a
alternativa CORRETA que das seguintes ferramentas
digitais é a mais adequada para essa finalidade.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753406
Noções de Informática
As ferramentas de produtividade em nuvem, como
Google Docs, Sheets e Slides, transcenderam o uso em
escritórios e se tornaram recursos pedagógicos valiosos.
Um grupo de alunos está utilizando uma ferramenta de
apresentação em nuvem para criar um seminário.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à
funcionalidade da ferramenta que é mais indicada para
que o professor forneça um feedback pontual sobre um
slide específico sem alterar diretamente o conteúdo
criado pelos alunos.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Ciências |
Q3753393
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos
improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado.
Vídeos supostamente gravados por câmeras antigas ou
de segurança podem esconder imperfeições típicas da
IA, "que revelam o uso da tecnologia."
O termo destacado na frase trata-se de uma oração
subordinada:
O termo destacado na frase trata-se de uma oração subordinada:
O termo destacado na frase trata-se de uma oração subordinada:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Ciências |
Q3753391
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos
improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado.
Além disso, a baixa qualidade e a compressão
propositais das imagens ajudam "a mascarar os indícios
de falsificação".
Em relação ao uso ou não do acento indicativo de crase,
é correto afirmar que, no termo des
Em relação ao uso ou não do acento indicativo de crase, é correto afirmar que, no termo destacado:
Em relação ao uso ou não do acento indicativo de crase, é correto afirmar que, no termo destacado:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Ciências |
Q3753390
Meteorologia
De acordo com o Centro de Previsão de Tempo e
Estudos Climáticos (CPTEC), os fenômenos El Niño e La
Niña constituem fases opostas de um mesmo sistema
atmosférico-oceânico que ocorre no Oceano Pacífico
Equatorial e na atmosfera sobrejacente, denominado El
Niño−Oscilação Sul (ENOS). O ENOS está associado a
variações na temperatura da superfície do mar, podendo
o Pacífico Equatorial apresentar-se mais quente (El Niño)
ou mais frio (La Niña) do que a média histórica.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − mundo tecnológico e ciências aplicadas. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Com base nessas informações, qual é o principal fator responsável pela ocorrência desses fenômenos ambientais? Assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − mundo tecnológico e ciências aplicadas. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Com base nessas informações, qual é o principal fator responsável pela ocorrência desses fenômenos ambientais? Assinale a alternativa CORRETA.
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