A avaliação formativa desempenha um papel crucial no processo de ensino e aprendizagem. Considerando as características da avaliação formativa, qual das alternativas a seguir não é uma prática adequada dessa forma de avaliação?

During a listening comprehension test, you hear the following conversation:

Max: Did you manage to submit the report on time?
Peter: I was up against the clock, but I got it in just under the wire.

Based on the conversation, what does "just under the wire" mean in this context? 

Acerca da relação professor-aluno analisada sob a perspectiva das dinâmicas de poder, julgue as frases abaixo:

I. Para Pierre Bourdieu, as escolas são instituições que exercem um controle disciplinar sobre os corpos e mentes dos alunos, moldando-os de acordo com as normas sociais predominantes. Este controle é exercido através de uma série de mecanismos sutis, como a vigilância constante (o "panóptico"), o exame, e a classificação, que normalizam o comportamento e reforçam a conformidade com as expectativas sociais.
II. Michel Foucault, em sua teoria do poder simbólico e da reprodução social, argumenta que a escola desempenha um papel crucial na reprodução das desigualdades sociais. Ele introduz o conceito de habitus , que se refere às disposições internalizadas pelos indivíduos, influenciadas por suas condições sociais, e que orientam suas práticas e percepções.
III. Michel Foucault introduz o conceito de biopoder, que se refere ao poder exercido sobre as populações, visando regular a vida social em suas múltiplas dimensões. Na escola, o biopoder se manifesta na forma como os currículos são estruturados para produzir sujeitos que se encaixem nas demandas da sociedade contemporânea, disciplinando não apenas o corpo, mas também os modos de pensar e agir dos alunos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Qual dos seguintes métodos de ensino de línguas se baseia principalmente na repetição, memorização e prática intensiva de padrões estruturais da língua, sem ênfase na explicação de regras gramaticais explícitas?

Which of the following statements best captures the reason behind Carmen Miranda's mixed reception in Brazil upon her return in 1940?

In the sentence "She began her career as a singer for Brazilian radio stations," what is the function of the preposition "for"?

In the sentence "Her parts often genericized Latin American cultures and played to stereotypes," what is the grammatical function of the word "genericized"?

What does the text suggest was Carmen Miranda's most significant cultural impact?

In the context of the passage, what is the best meaning of the phrase "leapt to stardom" as used in the sentence, "She began her career as a singer for Brazilian radio stations, but she very quickly leapt to stardom"?

A história da Educação Especial no Brasil reflete uma trajetória de mudança significativa, passando de práticas de segregação para um modelo mais inclusivo. Tradicionalmente, a educação especial era organizada como um atendimento educacional especializado que substituía o ensino regular. Isso levou à criação de instituições, escolas e classes especiais, baseadas na noção de normalidade e anormalidade. Essa abordagem, focada em diagnósticos e testes psicométricos, determinava práticas escolares e terapêuticas para alunos com deficiência, priorizando um atendimento clínico e individualizado.

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início com a criação de duas instituições:

O Art. 7º-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96, incluído pela Lei nº 13.796, de 2019, estabelece diretrizes para garantir o direito de alunos de se ausentarem de provas ou aulas devido a observâncias religiosas.

Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:

I. Direito de Ausência: O artigo assegura aos alunos matriculados em instituições de ensino públicas ou privadas, de qualquer nível, o direito de se ausentarem de provas ou aulas que coincidam com dias em que, conforme os preceitos de sua religião, tais atividades sejam proibidas.

II. Procedimento: Para usufruir desse direito, o aluno deve fazer um requerimento prévio e devidamente justificado à instituição de ensino, explicando a razão da ausência com base nos preceitos de sua religião.

III. Prestações Alternativas: A instituição de ensino deve oferecer ao aluno uma alternativa para compensar a ausência. Essa alternativa pode incluir a realização de uma prova substitutiva ou a recuperação de conteúdos, conforme o critério da instituição. A legislação assegura que não devem ser cobrados custos adicionais para o aluno em relação a essas alternativas.

Está CORRETO o que se afirma em: 

A BNCC orienta o planejamento curricular das escolas, definindo os conteúdos e as competências que devem ser trabalhados em cada etapa da educação básica. Os professores devem adaptar os conteúdos e as metodologias para atender às diretrizes da BNCC e às necessidades de seus alunos.

Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:

I. Formação de Professores: A implementação efetiva da BNCC requer formação contínua para os professores, para que eles possam compreender e aplicar as diretrizes e estratégias pedagógicas propostas.

II. Avaliação: A BNCC sugere formas de avaliação que considerem o desenvolvimento das competências gerais e específicas, permitindo uma avaliação mais ampla e integrada do processo educativo.

III. Recursos e Materiais Didáticos: A implementação da BNCC também envolve a criação e adaptação de recursos e materiais didáticos que apoiem o desenvolvimento das competências estabelecidas.

Está CORRETO o que se afirma em: 

O Art. 8º-A do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), incluído pela Lei nº 13.798, de 2019, com o objetivo de promover a disseminação de informações sobre medidas preventivas e educativas para reduzir a incidência da gravidez na adolescência e fornecer conhecimento e recursos para adolescentes a fim de evitar a gravidez precoce, estabelece:

Por muito tempo, a educação especial foi vista como paralela à educação comum, focando na deficiência em vez da dimensão pedagógica. A Declaração de Salamanca (1994) promoveu a inclusão de todos os alunos nas escolas regulares, destacando a importância de atender às necessidades educacionais especiais no ensino regular. Embora essa mudança conceitual tenha influenciado políticas, a implementação efetiva da inclusão escolar para todos ainda enfrenta desafios.

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A Lei nº 13.005/14, sancionada em 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e estabelece diretrizes para a política educacional do Brasil. Acerca desse importante dispositivo legal, é CORRETO afirmar que:

A legislação brasileira sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais na Educação Básica busca garantir a inclusão e a igualdade de oportunidades para todos os estudantes.

Um importante dispositivo legal é a Portaria nº 2.678/2002 que: 

Os Artigos 205 a 214 da Constituição Federal de 1988 são fundamentais para a definição das diretrizes e princípios da educação no Brasil, incluindo aspectos relacionados à inclusão e à promoção da igualdade.

Em relação a esses artigos, é CORRETO afirmar que o artigo 210, diretamente: 

Existem três tipos comuns de distúrbios de aprendizagem: Distúrbios da leitura, Distúrbios da expressão escrita e Distúrbios envolvendo a capacidade matemática. Acerca dessa temática, assinale a alternativa INCORRETA: 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as competências e habilidades essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica no Brasil. Ela estabelece uma base comum para a educação em todo o país, visando a promoção de uma educação de qualidade e equitativa.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que: 

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, aborda questões cruciais sobre moradia para pessoas com deficiência.

Em seu artigo 32, a lei assegura prioridade para pessoas com deficiência em programas habitacionais públicos ou subsidiados e estabelece que, nesses programas, garantindo acesso facilitado à moradia própria, para pessoas com deficiência deve-se reservar um mínimo de: