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Q3613171 Inglês
O texto I refere-se à questão.

TEXTO I

        The study of language acquisition is fundamentally the process by which humans, and some believe even certain higher animals, acquire the capacity to perceive, produce and use words to understand and communicate. This is a central topic in the disciplines of linguistics, cognitive science, and psychology. Moreover, it holds considerable interest for educational science, anthropology, neuroscience, and artificial intelligence, reflecting the breadth of its implications and impact.
        
        The language learning process is multifaceted, influenced by a multitude of factors. Among these are the learner's cognitive abilities, encompassing memory, attention, perceptual and reasoning skills. Equally important is the learner's social environment – family, peers, teachers and the broader cultural context, which can provide opportunities for exposure to the language, affect the learner's attitudes and motivation, and determine the nature of the language input.
        
        Exposure to the language, both in terms of quality and quantity, is also a critical factor. This involves interaction with proficient users of the language and access to diverse linguistic contexts. The role of motivation cannot be overstated. It can greatly enhance the learner's engagement, persistence and performance.
        
        The complex interplay of these factors shapes the trajectory of language learning, with every individual's path being unique. Nevertheless, there are patterns and regularities in the process that researchers strive to identify and understand. These insights not only enrich our understanding of human cognition and social interaction but also have practical implications for language teaching and learning. 
Segundo o Texto I, quais disciplinas se interessam pela aquisição de línguas?
Alternativas
Q3613170 Pedagogia
Qual foi o primeiro sistema de ensino implantado no Brasil e por quem foi implantado?
Alternativas
Q3613169 Pedagogia
Acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) analise as assertivas:
I - A BNCC é um documento que define o que os alunos devem aprender na Educação Básica, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, em todas as escolas do país.
II - A BNCC foi elaborada por um grupo de especialistas e educadores de todo o país, com a participação de professores, estudantes, pais e representantes da sociedade civil.
III - A BNCC orienta a construção dos currículos escolares em todas as etapas da Educação Básica, mas cabe aos sistemas e redes de ensino, escolas e professores adaptarem o documento à sua realidade local e a seus projetos pedagógicos. 
IV - A BNCC é um documento de caráter normativo.
V - Orientada pelos princípios éticos, artísticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Acerca da BNCC, estão INCORRETAS as assertivas:
Alternativas
Q3613167 Pedagogia
Nos anos 1990, com a democratização do ensino, a abertura política do país, há um marco no Pensamento Pedagógico Brasileiro e se amplia as discussões acerca de uma educação crítica e emancipatória, sobretudo que valorize a função social da escola e a reconheça enquanto uma instituição social. A partir destas discussões surgem teorias educacionais que se baseiam numa prática de sistematização coletiva do conhecimento e na valorização do trabalho a partir de conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade. Gadotti (2009) define as tendências educacionais em dois grandes grupos, que são: 
Alternativas
Q3613166 Pedagogia
Segundo Libâneo (2005), existem quatro concepções de gestão: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democrático-participativa. Estas três últimas correspondem a uma mesma concepção, a sociocrítica. Para este autor existem, então, grandes diferenças entre a concepção técnico-científica e a sociocrítica. Acerca da concepção técnico científica e da concepção sóciocrítica julgue as assertivas:
I - Privilegia, basicamente, o poder e a autoridade dentro da escola e acaba por diminuir o grau de autonomia e participação dos indivíduos.
II - Está ligada aos critérios de eficiência e eficácia.
III - A organização escolar não é algo objetivo, elemento neutro a ser observado, mas construção social levada a efeito pelos professores, pelos alunos, pelos pais e até por integrantes da comunidade próxima.
IV - Dá ênfase ao poder, à autoridade e à racionalização de recursos.
V - Agrega elementos de participação, autonomia e divisão de poder, ou seja, os indivíduos dividem responsabilidades, descentralizam o poder, inclusive no campo político.
Acerca das assertivas acima, podemos afirmar que:
Alternativas
Q3613165 Pedagogia
O planejamento escolar se materializa em diferentes níveis nas instituições escolares. Desse modo, um dos planejamentos é _________________________ que de acordo com Vasconcellos (2012) tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.
O planejamento que preenche corretamente a lacuna é:
Alternativas
Q3613164 Pedagogia
O Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações segue a mesma estrutura da BNCC, mas, trazendo para a realidade paranaense discussões sobre os princípios e direitos basilares dos currículos no estado e suscitando a reflexão sobre a transição entre as etapas, bem como a avaliação como um momento de aprendizagem. O referencial está pautado em princípios orientadores devem ser considerados na elaboração do currículo pelas redes de ensino e suas escolas. Os mesmos visam à garantia dos direitos e objetivos de aprendizagem dos estudantes e são delineados a partir da trajetória do Paraná, sendo imprescindível afirmá-los no momento de reelaboração das propostas pedagógicas curriculares, pautadas no âmbito da gestão democrática. São princípios orientadores:
I - Prática fundamentada na realidade dos sujeitos da escola.
II - Compromisso com a educação integral.
III - Valorização das novas tecnologias e tecnologias educacionais.
IV - Avaliação, recuperação e aprovação escolar.
V - Educação inclusiva.
A alternativa em que todas as assertivas representam os princípios orientadores é:
Alternativas
Q3613163 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (BRASIL, 2013) contemplam ações e regulamentam a educação básica brasileira. Assim, definem juntamente com a Lei de Diretrizes e Bases (9.394/96) que o ensino fundamental é de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 6 (seis) anos completos até o dia ____de _______do ano em que ocorrer matrícula, conforme estabelecido pelo CNE no Parecer CNE/CEB nº 22/2009 e Resolução CNE/CEB nº 1/2010.
Qual data preenche corretamente as lacunas?
Alternativas
Q3613162 Pedagogia
Segundo o Estatuto da Criança e Adolescente, na forma Art. 54, tem-se que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
III - Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.
IV - Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
V - Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
A partir das afirmações acima, assinale a única alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q3613161 Pedagogia
Segundo a LDB 9394/96, o ensino fundamental deve ter como carga horária:
Alternativas
Q3613160 Pedagogia
Paulo Freire (1996) aponta para a questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos. Julgue as assertivas a seguir:
I - É necessário a partir da prática docente se realizar a curiosidade epistemológica, sem a qual não se alcança o conhecimento.
II - O educador deve assumir uma postura neutra diante do real, pois a função da educação é estudar e constatar a realidade, para compreendê-la e admirá-la como obra da construção humana.
III - A tarefa do educador não se resume apenas em ensinar os conteúdos, mas ensinar a pensar certo, exigindo rigorosidade metódica.
IV - O educador deve respeitar o saber dos grupos com que trabalha, porém, não pode permitir que estes predominem, por ter consciência de que aquilo que pensa em face de sua formação é melhor para o grupo.
V - O educador deve tomar consciência de que não é apenas objeto da história, mas também sujeito. No mundo da história, da cultura e da política, deve constatar a realidade não para se acomodar, mas para mudá-la.
Considerando os itens acima, assinale a única alternativa que contempla todas as afirmativas corretas: 
Alternativas
Q3613158 Pedagogia
O __________________________________ foi instituído pela lei 13.005/2014 e definiu 10 diretrizes que devem guiar a educação brasileira no decênio entre 2014 à 2024, cumprindo as 20 metas em seu período de vigência. Estamos nos referindo ao:
Alternativas
Q3613157 Pedagogia
O estatuto da criança e do adolescente (ECA) lei 8069/1990 é uma política que define e regulamente a proteção integral a criança e ao adolescente. Segundo o ECA (BRASIL, 1990) os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I - Maus-tratos envolvendo seus alunos.
II - Reiteração de faltas justificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
III - Elevados níveis de repetência.
IV - Atrasos repetitivos.
De acordo com o que determina o ECA, estão corretas as assertivas: 
Alternativas
Q3613156 Pedagogia
Mizukami (2014) apresenta em uma das suas obras as abordagens dos processos de ensino, concebendo o fenômeno educativo numa perspectiva humana, histórica e multidimensional. Em sua produção, ela apresenta cinco abordagens, sendo elas: abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem cognitivista, abordagem sociocultural. Analise as assertivas abaixo de acordo com as especificidades de cada abordagem:
I - Na abordagem tradicional a educação é concebida como um produto, já que os modelos pré-estabelecidos já estão prontos e organizados logicamente.
II - Na abordagem comportamentalista a escola é um lugar de acolhida, de diálogo e o professor um facilitador do processo de ensino aprendizagem.
III - Os grandes percursores da abordagem humanista são Paulo Freire e Saviani.
IV - A abordagem cognitivista a educação é considerada um processo de socialização e assim são valorizados os trabalhos em grupo, a autonomia, a cooperação e a colaboração.
V - Na abordagem sociocultural são enfatizados aspectos sociopolítico-culturais e há uma preocupação com a cultura popular. 
Após sua análise, estão INCORRETAS as assertivas:
Alternativas
Q3613155 Pedagogia
De acordo com a BNCC, para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de _____________________, que estão relacionadas a diferentes ________________________ aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em _______________________________.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: 
Alternativas
Q3613154 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) compreende a organização do currículo a partir de áreas do conhecimento. Cada área apresenta seus componentes curriculares. Acerca desta organização julgue as assertivas:
I - A BNCC apresenta quatro áreas do conhecimento para o ensino fundamental.
II - A BNCC apresenta cinco áreas do conhecimento para o ensino fundamental.
III - Uma área apresenta quatro componentes curriculares para os anos iniciais.
IV - Três áreas têm apenas um componente curricular.
V - Duas áreas têm dois componentes curriculares.
Assinale a alternativa em que as assertivas estão INCORRETAS:
Alternativas
Q3613152 Filosofia
O liberalismo representa um conjunto de ideias geralmente aceitas sem muita discussão e seus princípios, sustentam o sistema capitalista. John Locke foi um dos grandes pensadores do liberalismo e defendia alguns princípios como:
I - Individualismo.
II - Contradição.
III - Propriedade. 
IV - Menor poder do Estado.
V - Trabalho forçado.
A única alternativa que contempla as assertivas que apresentam princípios defendidos pelo liberalismo é:
Alternativas
Q3613151 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) lei 9.394/96 estabelece diretrizes para toda a educação nacional. Acerca do disposto nesta lei, julgue as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso:
( ) É direito da criança vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima da sua residência a partir do dia em que completar 5 anos de idade.
( ) É assegurado atendimento educacional ao estudante o período de internação para tratamento em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado.
( ) Os sistemas municipais de ensino compreendem as instituições de ensino fundamental, médio e infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
( ) As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: públicas, privadas, filantrópicas, ongs e comunitárias.
( ) O ensino fundamental obrigatório, tem duração de 8 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade e tem como objetivo a formação básica do cidadão.
Qual é a única alternativa que contempla corretamente todas as assertivas?
Alternativas
Q3613040 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta as competências específicas de educação física para o ensino fundamental. Assim, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - São competências específicas de educação física compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
II - São competências específicas de educação física planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
III - São competências específicas de educação física refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
IV - São competências específicas de educação física identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
Alternativas
Q3613039 Educação Física
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Segundo a BNCC há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. Assim, assinale a alternativa que aponta corretamente estes elementos:
Alternativas
Respostas
9241: B
9242: D
9243: E
9244: B
9245: B
9246: C
9247: D
9248: E
9249: C
9250: C
9251: A
9252: C
9253: E
9254: B
9255: A
9256: D
9257: D
9258: B
9259: E
9260: D