Questões de Concurso
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Q2389025
Museologia
Devido à diversidade de bens culturais passíveis de patrimonialização e musealização por parte das universidades, em 2005, o Comitê de Ministros do Conselho da
Europa aprovou uma recomendação que visa estabelecer
orientações e boas práticas na governação e gestão do
patrimônio das universidades.
Essa recomendação, que subsidia a reflexão de autores brasileiros que estudam patrimônio cultural e museus universitários, entende patrimônio das universidades como
Essa recomendação, que subsidia a reflexão de autores brasileiros que estudam patrimônio cultural e museus universitários, entende patrimônio das universidades como
Q2389024
Museologia
Portugal sem plano definido para devolver bens culturais
Governo de Portugal ainda não inventariou o espólio cultural dos países africanos patente há décadas nos museus portugueses, nem definiu um plano para os restituir. Rei do Bailundo vai pedir a Lisboa a devolução de bens.
Disponível em: https://www.dw.com/pt-002/portugal-sem-plano-definido-para-devolver-bens-culturais/a-67487810. Acesso em: 20 nov. 2023.
De um modo geral, os objetos cujo retorno é reivindicado foram musealizados, isto é, estão desterritorializados e encontram-se sob a guarda de uma instituição museológica. Tais objetos reclamados não necessariamente adquiriram um traço diaspórico no momento em que foram adquiridos. [...] É, portanto, no entrelaçamento de diversos processos de patrimonialização que se pode pensar a restituição na chave da reparação.
CHUVA, M. Restituição e reparação: refletindo sobre patrimônios em diáspora. In: NOGUEIRA, A. G. R. (org.) Patrimônio, resistência e direitos: histórias entre trajetórias e perspectivas em rede. Espírito Santo: Milfontes, 2022. p. 348.
A restituição e a repatriação dos objetos são processos diretamente vinculados aos debates sobre diversidade cultural e patrimônio diaspórico.
Dessa forma, conclui-se que
Q2389023
Museologia
De acordo com o Decreto nº 8.124, de 17 de outubro de 2013, dentre as competências do Instituto Brasileiro de Museus,
IBRAM, inclui-se a de regular, de coordenar e de manter atualizado para consulta o Registro de Museus, RM, o Cadastro
Nacional de Museus, CNM, o Inventário Nacional dos Bens Culturais Musealizados, INBCM, e o Cadastro Nacional de
Bens Culturais Musealizados Desaparecidos, CBMD.
Associe esses instrumentos às suas respectivas principais características.
I - RM II - CNM III - INBCM IV - CBMD
P - Instrumento de inserção de dados sistematizados e atualizados sobre bens que integram os acervos museológico, bibliográfico e arquivístico dos museus brasileiros, públicos ou privados, para fins de identificação, acautelamento e preservação.
Q - Instrumento para estimular a formalização dos museus, a partir do acompanhamento das dinâmicas de criação, fusão, incorporação, cisão ou extinção de museus.
R - Integra uma estratégia brasileira para prevenção e combate ao tráfico ilícito de bens culturais, devendo ser constituído obrigatoriamente por informações fornecidas pelos museus públicos do Poder Executivo federal e a título de cooperação por informações fornecidas pelos demais museus e pelos proprietários de bem declarado de interesse público.
S - Instrumento utilizado para mapeamento sobre a diversidade museal brasileira e compartilhamento de informações autodeclaradas das instituições, não se constituindo, porém, em uma obrigação legal.
T - Instrumento de inserção de dados atualizados de mapeamento de diversidade dos acervos museológicos para o combate ao tráfico de bens culturais e também para o compartilhamento de informações entre os demais museus
Associe esses instrumentos às suas respectivas principais características.
I - RM II - CNM III - INBCM IV - CBMD
P - Instrumento de inserção de dados sistematizados e atualizados sobre bens que integram os acervos museológico, bibliográfico e arquivístico dos museus brasileiros, públicos ou privados, para fins de identificação, acautelamento e preservação.
Q - Instrumento para estimular a formalização dos museus, a partir do acompanhamento das dinâmicas de criação, fusão, incorporação, cisão ou extinção de museus.
R - Integra uma estratégia brasileira para prevenção e combate ao tráfico ilícito de bens culturais, devendo ser constituído obrigatoriamente por informações fornecidas pelos museus públicos do Poder Executivo federal e a título de cooperação por informações fornecidas pelos demais museus e pelos proprietários de bem declarado de interesse público.
S - Instrumento utilizado para mapeamento sobre a diversidade museal brasileira e compartilhamento de informações autodeclaradas das instituições, não se constituindo, porém, em uma obrigação legal.
T - Instrumento de inserção de dados atualizados de mapeamento de diversidade dos acervos museológicos para o combate ao tráfico de bens culturais e também para o compartilhamento de informações entre os demais museus
Q2389022
Museologia
Autores como Desvallées e Mairesse (2014) definem um
conceito-chave na área da Museologia como “[...] um conjunto de valores, de conceitos, de saberes e de práticas
que têm como fim o desenvolvimento do visitante”.
Trata-se do conceito de
Trata-se do conceito de
Q2389021
Museologia
Jean Devallon (2010), ao refletir sobre a concepção de
exposição, com base na relação comunicação e sociedade, indica que “na tradição das ciências da informação
e da comunicação, o termo ‘comunicação’ designa três
tipos [modelos] de processos diferentes”.
No âmbito desses processos, encontra-se a exposição, que pertence ao modelo
No âmbito desses processos, encontra-se a exposição, que pertence ao modelo
Q2389020
Museologia
Considerando-se a Resolução do ICOM-CC/2008, que
aborda “Terminologia para a definição da conservação-
-restauro do patrimônio cultural material”, enquadram-se
como exemplos de ações relativas à conservação reparadora:
Q2389019
Museologia
Consta na Cartilha Gestão de Riscos ao Patrimônio Musealizado Brasileiro que, na fase de elaboração e implementação de Planos de Gestão de Risco, é fundamental
compreender que “as ações de controle e tratamento que
devem ser tomadas face aos agentes de risco são: identificar, detectar, bloquear, responder e recuperar”.
As três primeiras ações encontram-se no escopo das medidas tomadas para limitar ou reduzir o impacto dos agentes de risco na edificação ou acervo, devendo ser acionadas durante o processo de
As três primeiras ações encontram-se no escopo das medidas tomadas para limitar ou reduzir o impacto dos agentes de risco na edificação ou acervo, devendo ser acionadas durante o processo de
Q2389018
Museologia
O museólogo tcheco Zbynek Zbyslav Stránský é expoente
no processo de constituição da Museologia disciplinar no
leste europeu, tendo suas perspectivas teóricas circulado
internacionalmente, inclusive no Brasil.
Qual é o diferencial referente ao seu pensamento, especialmente no período entre 1965 e 1995?
Qual é o diferencial referente ao seu pensamento, especialmente no período entre 1965 e 1995?
Q2389017
Museologia
Existem mais de 7,7 bilhões de pessoas na Terra, e nenhuma é igual a outra. São todas únicas em repertório
e necessidades. Mas todas merecem ser vistas e acolhidas com igual valor. Uma vez que aceitamos esse
fato e reconhecemos a importância de cada pessoa,
nos deparamos com a necessidade de eliminar as barreiras vivenciadas por cada indivíduo. Eliminar barreiras à participação é importante para que cada pessoa
siga sua trajetória em se tornar a melhor versão de si
mesma e contribuindo com seu repertório único para
o desenvolvimento da sociedade. Por isso, a segunda
condição para que a inclusão aconteça é a promoção
da acessibilidade. Promover acessibilidade significa eliminar barreiras e implementar facilitadores.
Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/museologia/ article/view/33960. Acesso em: 12 dez. 2023.
Ao associar as palavras da autora do trecho acima, Renata Andrade, ao que preconiza o Estatuto de Museus, verifica-se que o conceito de acessibilidade empregado na política de museus é o da acessibilidade
Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/museologia/ article/view/33960. Acesso em: 12 dez. 2023.
Ao associar as palavras da autora do trecho acima, Renata Andrade, ao que preconiza o Estatuto de Museus, verifica-se que o conceito de acessibilidade empregado na política de museus é o da acessibilidade
Q2389016
Psicologia
Nas últimas décadas, ocorreram muitas mudanças no âmbito da capacitação organizacional.
São características da capacitação no paradigma industrial e no paradigma da informação e do conhecimento, respectivamente, o(a)
São características da capacitação no paradigma industrial e no paradigma da informação e do conhecimento, respectivamente, o(a)
Q2389015
Psicologia
Em um processo seletivo, é possível que o psicólogo faça
certas inferências sobre os candidatos, que podem impactar significativamente o resultado da seleção.
Nesse contexto, o efeito halo consiste na(o)
Nesse contexto, o efeito halo consiste na(o)
Q2389014
Psicologia
Dentre as fontes de adoecimento psíquico no trabalho
elencadas por Christophe Dejours, estão a
Q2389013
Psicologia
Diversas características e condições específicas de trabalho já foram identificadas como potenciais provocadoras de estresse decorrente do trabalho.
São exemplos de condições ambientais e de condições
relacionadas à organização do trabalho, respectivamente,
Q2389012
Psicologia
A partir da Psicologia Social crítica, do final do século XX,
os processos grupais passam a ser compreendidos como
projetos, um eterno “vir a ser”, constituídos em uma tensão entre serialidade e totalidade (Lapassade, 1982). Há
uma ameaça constante de dissolução do grupo e de volta
à serialidade, em que cada integrante assume e afirma
sua individualidade, sendo mais um na presença dos demais. Ao mesmo tempo, há uma busca pela totalidade,
em que cada um dos integrantes participa com os demais,
introjeta-os e dá sentido à relação estabelecida, afirmando-se e assumindo a totalidade do grupo. Nesse sentido,
a metodologia dos grupos operativos de Enrique Pichon-
-Riviere contribuiu para o trabalho de grupos, explicitando seus modos de funcionamento e permitindo que todos
elaborem sobre a experiência coletivamente.
O conceito que fundamenta o funcionamento dos grupos operativos é o de Esquemas Conceituais Referenciais Operativos (ECROS), que é definido como
O conceito que fundamenta o funcionamento dos grupos operativos é o de Esquemas Conceituais Referenciais Operativos (ECROS), que é definido como
Q2389011
Psicologia
No que concerne ao conceito de poder disciplinar, Michel
Foucault afirma que a operação das instituições - como a
escola - visa produzir corpos manipuláveis e analisáveis,
cujas forças se multiplicam na direção da racionalização
utilitária do detalhe. O processo de ensino-aprendizagem
na educação é, portanto, operado a partir dos princípios
que produzem o corpo docilizado da disciplina.
São procedimentos do poder disciplinar no estabelecimento escolar:
São procedimentos do poder disciplinar no estabelecimento escolar:
Q2389010
Psicologia
Diariamente, as escolas brasileiras encaminham alunos
para serviços especializados de saúde, com destaque
para o atendimento psicológico. As queixas em relação a
tais crianças, embora variadas, possuem um padrão comum: as relativas à aprendizagem e ao comportamento. A
crescente patologização da infância em processo escolar
tem sido foco de preocupação da Psicologia, em especial
com o aumento de diagnósticos de Transtorno do Déficit
de Atenção com Hiperatividade (TDAH) em crianças escolarizadas.
A partir de uma perspectiva da análise institucional, uma intervenção nos processos de ensino-aprendizagem precisa
A partir de uma perspectiva da análise institucional, uma intervenção nos processos de ensino-aprendizagem precisa
Q2389009
Psicologia
A partir das teorias da aprendizagem, verifica-se que a
cognição é o que permite aos indivíduos produzir um sentido de si e estabelecer relações com o mundo de modo
interdependente.
Quando se afirma que o conhecimento, a partir do desenvolvimento da cognição, é resultado da interação do individuo com os distintos objetos do mundo, não dependendo unicamente da herança genética nem apenas das relações sociais, sendo acumulativo e de assimilação, é porque a abordagem da aprendizagem é
Quando se afirma que o conhecimento, a partir do desenvolvimento da cognição, é resultado da interação do individuo com os distintos objetos do mundo, não dependendo unicamente da herança genética nem apenas das relações sociais, sendo acumulativo e de assimilação, é porque a abordagem da aprendizagem é
Q2389008
Psicologia
Matriciamento, ou apoio matricial, é um modo de produção de cuidado em saúde em que duas ou mais equipes,
em um processo de construção compartilhada, criam uma
proposta de intervenção pedagógico-terapêutica.
São características desse processo:
São características desse processo:
Q2389007
Psicologia
Lev Vygotsky foi um psicólogo que desenvolveu estudos
sobre a infância, os quais apresentaram contrapontos
importantes às teorias do desenvolvimento fundantes da
Psicologia clássica. Um dos elementos centrais de sua
teoria é a linguagem, que, para ele, exerce uma função
mediadora.
A partir do desenvolvimento de uma teoria da linguagem, Vygotsky constrói princípios teóricos para o desenvolvimento infantil, sendo um deles o de Zona de Desenvolvimento Próximo ou Proximal (ZDP), cujo conceito está adequadamente expresso em:
A partir do desenvolvimento de uma teoria da linguagem, Vygotsky constrói princípios teóricos para o desenvolvimento infantil, sendo um deles o de Zona de Desenvolvimento Próximo ou Proximal (ZDP), cujo conceito está adequadamente expresso em:
Q2389006
Psicologia
No Brasil, a promulgação da Constituição de 1988 estabeleceu que o sistema de seguridade social de nosso país
fosse assentado em um tripé, formado pelas políticas de
Saúde, Previdência e Assistência Social. No campo da
Assistência Social, foi construído o Sistema Único de Assistência Social (SUAS), em 2003.
O SUAS é organizado em três níveis de proteção social: básica e especial de média e alta complexidades. A proteção social básica atua em regiões com altos índices de vulnerabilidade social e congrega programas e serviços voltados para a prevenção de violação de direitos e promoção social dos usuários, famílias e comunidades. A proteção social especial de média complexidade reúne serviços e programas destinados às pessoas que já tiveram seus direitos violados. Nos três níveis, o SUAS determina a presença de psicólogos(as) nas equipes mínimas dos equipamentos, sendo necessário compreender sua estrutura e norma de funcionamento.
Os três princípios norteadores do SUAS, a partir da Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social – NOB-SUAS, Resolução nº 33, de 2012, são:
O SUAS é organizado em três níveis de proteção social: básica e especial de média e alta complexidades. A proteção social básica atua em regiões com altos índices de vulnerabilidade social e congrega programas e serviços voltados para a prevenção de violação de direitos e promoção social dos usuários, famílias e comunidades. A proteção social especial de média complexidade reúne serviços e programas destinados às pessoas que já tiveram seus direitos violados. Nos três níveis, o SUAS determina a presença de psicólogos(as) nas equipes mínimas dos equipamentos, sendo necessário compreender sua estrutura e norma de funcionamento.
Os três princípios norteadores do SUAS, a partir da Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social – NOB-SUAS, Resolução nº 33, de 2012, são:
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