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Q3925487 Biologia

A resistência bacteriana é definida como a capacidade de um microrganismo crescer in vitro em concentrações de um antimicrobiano superiores às alcançadas pelo fármaco na corrente sanguínea. Essa resistência pode ser intrínseca ou adquirida por meio de mutações e transferência de material genético. Existem diversas estratégias celulares fundamentais que conferem essa característica às bactérias. Dentre essas estratégias, há uma que envolve a ação de bombas transmembranares, que utilizam energia, como a força próton-motriz ou ATP, para expulsar ativamente o fármaco e reduzir sua concentração intracelular.


Trata-se da

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Q3925486 Biologia

Considere os grupos Archaea, Bacteria e Eukarya.

Dentre as diferenças estruturais que sustentam a separação desses grupos em Domínios, observam-se em:

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Q3925485 Biologia

Em 2023, foi realizada a soltura equivocada de uma píton-real (Python regius), espécie nativa da África, no Parque Nacional da Tijuca (RJ). Essa espécie se alimenta de aves e pequenos mamíferos e possui capacidade de reprodução por partenogênese. Biólogos alertaram que a introdução desse predador exótico representava um risco ecológico.

Com base nos conceitos de ecologia de comunidades, a presença dessa espécie invasora na teia alimentar da Mata Atlântica pode provocar, como efeito direto, a(o)

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Q3925483 Química

Considere um elemento químico J, pertencente ao grupo 13 da Tabela Periódica, e um outro, L, pertencente ao grupo 17.

Um sal formado pela ligação entre átomos desses elementos terá fórmula molecular

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Q3925480 Biologia

Um grupo de pesquisadores estuda duas espécies de tentilhões, que habitam a mesma ilha: Geospiza fortis e Geospiza fuliginosa. Ambas descendem de um ancestral comum que colonizou a ilha há milhares de anos. Análises mostram que G. fortis possui um bico grande e robusto, especializado em quebrar sementes duras, enquanto G. fuliginosa possui um bico pequeno e afiado, eficiente para capturar pequenos insetos.

Esse cenário é um exemplo clássico de

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Q3925479 Biologia

Um homem é afetado por uma doença recessiva ligada ao cromossomo X, e sua esposa é heterozigota para o mesmo gene.

Considerando-se que a doença não afeta a viabilidade dos gametas ou embriões, qual é a probabilidade de um futuro descendente do casal ser uma filha sem a doença, mas portadora do gene recessivo?

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Q3925477 Biologia

A tatuagem envolve a injeção de tinta profundamente na derme, a camada da pele abaixo da superfície. O corpo reconhece as partículas de pigmento como material estranho. Algumas células tentam removê- -las, mas as partículas são muito grandes para serem totalmente eliminadas.


Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/tatuagens- -toxinas-e-o-sistema-imune-o-que-voce-precisa-saber-antes- -de-fazer-uma/. Acesso em: 9 jan. 2026. Adaptado.


As células envolvidas nas tentativas de remoção dos pigmentos da tatuagem são os

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Q3925474 Química
O metano é um gás que atua fortemente no agravamento do efeito estufa. Ele é formado por moléculas que têm um átomo de carbono e quatro átomos de hidrogênio (CH4 ). Considerando-se a sua estrutura molecular e o tipo de ligações entre seus átomos, o metano é um exemplo de substância
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Q3925471 Biologia

Camada de ozônio em recuperação: níveis de 1980 até 2050, diz ONU


A camada de ozônio está se recuperando e deve retornar aos níveis da década de 1980 até meados deste século, conforme relatório da Organização Meteorológica Mundial, ligada à ONU. O buraco sobre a Antártica está diminuindo, graças à cooperação internacional e ao Protocolo de Montreal, que eliminou mais de 99% dos CFCs. A recuperação reduzirá riscos de saúde e danos ambientais.


Disponível em: https://oglobo.globo.com/mundo/noticia /2025/09/15/camada-de-ozonio-se-recuperara-totalmente- -nas-proximas-decadas-diz-boletim-da-onu.ghtml. Acesso em: 8 jan. 2026.


A recuperação da camada de ozônio, conforme relatado pela ONU, impactará diretamente a

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Q3925321 Química

Considere um átomo que, em seu estado fundamental, tem número ímpar de elétrons, sendo que o seu elétron de maior energia apresenta os seguintes números quânticos:


• principal = 4

• de momento angular (secundário) = 0

• magnético = 0


O elemento químico ao qual esse átomo corresponde é o

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Q3925320 Química

A reação de combustão do monóxido de carbono é representada pela seguinte equação química:

CO (g) + ½ O2 (g) → CO2 (g)


Considere um estudo dessa reação, realizada a 298 K. A Tabela a seguir apresenta a entropia padrão (Sº) e a entalpia padrão de formação (ΔHº f ) dos participantes da reação nessa temperatura.


Imagem associada para resolução da questão


A variação de energia livre padrão dessa reação, em kJ/mol, corresponde, aproximadamente, a

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Q3925315 Biologia

Uma cadeia alimentar (ou cadeia trófica) retrata a sequência linear da transferência de matéria e energia entre organismos de um ecossistema.


Dentre os integrantes dessas sequências, há os produtores, base de todas as cadeias alimentares, pois têm como característica comum a

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Q3925313 Biologia

A hematose é um processo de troca gasosa que ocorre em diversos grupos animais. Por ela, o gás oxigênio proveniente da atmosfera incorpora-se ao sangue, e o gás carbônico presente no sangue é deslocado para o ar, que voltará à atmosfera.

Nos humanos, a hematose ocorre

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Q3925312 Meio Ambiente

Mata (ou floresta) ciliar é um tipo de vegetação que circunda os cursos de água (rios, lagos, riachos, córregos, etc.). Recebe esse nome por associação aos cílios, os quais protegem nossos olhos.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/o-que-sao- -matas-ciliares/. Acesso em: 25 jan. 2026. Adaptado.


A remoção desse tipo de vegetação por ações humanas traz consequências diretas, como a(o)

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Q3925311 Pedagogia

Numa atividade escolar em laboratório uma criança coloca a mão em uma superfície muito quente e a retira rapidamente. Depois de verificar que o aluno não havia se queimado, a professora aproveita para discutir como o corpo funciona de forma integrada.

No contexto apresentado, a professora deve explicar à turma que

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Q3925308 História

Considere as informações sobre a Reforma Pereira Passos (1902-1906).


No começo do século XX, o Rio de Janeiro, apesar de sua deslumbrante paisagem natural, era em muitos aspectos um lugar difícil para se viver. Inspirada no plano de remodelação de Paris executado pelo barão Haussmann ainda no século XIX, a reforma conduzida pelo prefeito Pereira Passos transformou radicalmente a fisionomia do Centro do Rio. Rodrigues Alves, então presidente da República, fez dessa renovação urbana vitrine de seu programa de governo. Em poucos anos, uma nova metrópole nasceria dos escombros da velha cidade. Edifícios suntuosos e de arquitetura variada surgiram para ornamentar as novas avenidas.

Disponível em: https://oswaldocruz.fiocruz.br/index.php/biografia/trajetoria-cientifica/na-diretoria-geral-de-saude-publica/ reforma-pereira-passos. Acesso em: 15 jan. 2026. Adaptado.


O logradouro público que se tornou, então, o grande símbolo dessa reforma foi a Avenida

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Q3925307 Sociologia

Em um livro dedicado a explorar aspectos da cultura popular de rua, especialmente no Rio de Janeiro, o historiador Luiz Antônio Simas escreveu:

Há um epistemicídio em curso na cidade. É isso mesmo: assistimos ao processo de destruição dos saberes, práticas, modos de vida, visões de mundo, das culturas que não se enquadram no padrão canônico. Relegadas ao campo da barbárie, ou acolhidas como pitorescas ou folclóricas, elas são desqualificadas em nome da impressão de que o hemisfério norte representa o ápice civilizatório da humanidade e de que a história humana só pode ser contada a partir dos marcos e dos códigos que o Ocidente produziu.

SIMAS, L. A. O corpo encantado das ruas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020. p. 48.


A reflexão proposta por Simas, tendo em vista as características da formação cultural e social brasileira, faz referência à

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Q3925306 História

O ministro Rio Branco, em maio de 1871, apresentou à Câmara dos Deputados um projeto de lei que, após intensos debates na sociedade e no parlamento, foi convertido na chamada Lei do Ventre Livre. Sobre a tramitação dessa lei, a historiadora Emília Viotti da Costa escreveu:


Votaram a favor 65 deputados; 45 votaram contra. A principal oposição veio das bancadas de Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo e Rio Grande do Sul. Unidas, contavam com 48 deputados, 34 dos quais votaram contra, ou seja, dos representantes dessas regiões, apenas catorze apoiaram o projeto.

COSTA, E. V. A abolição. São Paulo: Editora Unesp, 2008. p. 55



O comportamento das bancadas dos estados do sudeste, conforme descrito pela historiadora, decorre da

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Q3925304 Matemática

Para estimular a participação e o comprometimento de seus alunos, a professora de uma turma de 2o ano do Ensino Fundamental sorteia, diariamente, um integrante da turma para ser o “ajudante do dia”. Nessa turma, há 3 meninos a mais do que meninas, e a probabilidade de que seja sorteada uma menina é de 4/9 . 


Se cada integrante da turma tem a mesma chance de ser sorteado, quantos são os meninos?

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Q3925302 Pedagogia

Alfabetização e letramento matemáticos são processos distintos e complementares. A alfabetização matemática contempla a leitura e a escrita de números e símbolos, bem como o domínio de operações básicas. O letramento pressupõe o entendimento e a aplicação do conhecimento adquirido na alfabetização matemática, ou seja, a efetivação social desse conhecimento.


Considere as 3 atividades práticas a seguir, propostas para alunos de uma turma de 5o ano do Ensino Fundamental.

I - Comparar os preços de dois potes de geleia de mesma qualidade, um com 300g e o outro com 200g, e concluir qual deles apresenta melhor preço (considerando o valor cobrado por 1 kg de geleia em cada caso).

II - Efetuar a multiplicação de dois números naturais, cada um formado por três dígitos, utilizando o algoritmo da multiplicação.

III - Calcular as quantidades dos ingredientes necessários para fazer um bolo que sirva a 20 pessoas, tendo como base uma receita de bolo para servir 8 pessoas.


As atividades apresentadas correspondem, respectivamente, a:

Alternativas
Respostas
41: C
42: A
43: B
44: A
45: C
46: B
47: C
48: D
49: A
50: E
51: D
52: B
53: E
54: E
55: A
56: D
57: D
58: B
59: C
60: C