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Q2320143 Inglês
Text 1


Mental Health Conditions


Mental illnesses are disorders, ranging from mild to severe, that affect a person’s thinking, mood, and/or behavior. According to the National Institute of Mental Health, nearly one-in-five adults live with a mental illness. Many factors contribute to mental health conditions, including: Biological factors, such as genes or brain chemistry, life experiences, such as trauma or abuse and family history of mental health problems.


Tips for Living Well with a Mental Health Condition


Having a mental health condition can make it a struggle to work, keep up with school, stick to a regular schedule, have healthy relationships, socialize, maintain hygiene, and more. However, with early and consistent treatment—often a combination of medication and psychotherapy—it is possible to manage these conditions, overcome challenges, and lead a meaningful, productive life. Today, there are new tools, evidence-based treatments, and social support systems that help people feel better and pursue their goals. Some of these tips, tools and strategies include:


• Stick to a treatment plan. Even if you feel better, don’t stop going to therapy or taking medication without a doctor’s guidance. Work with a doctor to safely adjust doses or medication if needed to continue a treatment plan.


• Keep your primary care physician updated. Primary care physicians are an important part of long-term management, even if you also see a psychiatrist.


• Learn about the condition. Being educated can help you stick to your treatment plan. Education can also help your loved ones be more supportive and compassionate.


• Practice good self-care. Control stress with activities such as meditation or tai-chi; eat healthy and exercise; and get enough sleep.


• Reach out to family and friends. Maintaining relationships with others is important. In times of crisis or rough spells, reach out to them for support and help.


• Develop coping skills. Establishing healthy coping skills can help people deal with stress easier.


• Get enough sleep. Good sleep improves your brain performance, mood and overall health. Consistently poor sleep is associated with anxiety, depression, and other mental health conditions.



Available in:< https://www.samhsa.gov/mental-health>
Analyze the following sentences below about the excerpt of the text 1 “Today, there are new tools, evidence-based treatments, and social support systems that help people feel better and pursue their goals”.

I. The structure “there are new tools” is in the Simple Past Tense.

II. The structure “evidence-based treatments”is a nominal group connected to “social support systems that help people feel better” and the headnoun is “systems”.

III. The word “pursue” can be replace by “seek”.

IV. In the expression “that help people feel better” it refers to “social support systems”, “evidence-based treatments” and “new tools”.

Which ones are correct? 
Alternativas
Q2320142 Inglês
Text 1


Mental Health Conditions


Mental illnesses are disorders, ranging from mild to severe, that affect a person’s thinking, mood, and/or behavior. According to the National Institute of Mental Health, nearly one-in-five adults live with a mental illness. Many factors contribute to mental health conditions, including: Biological factors, such as genes or brain chemistry, life experiences, such as trauma or abuse and family history of mental health problems.


Tips for Living Well with a Mental Health Condition


Having a mental health condition can make it a struggle to work, keep up with school, stick to a regular schedule, have healthy relationships, socialize, maintain hygiene, and more. However, with early and consistent treatment—often a combination of medication and psychotherapy—it is possible to manage these conditions, overcome challenges, and lead a meaningful, productive life. Today, there are new tools, evidence-based treatments, and social support systems that help people feel better and pursue their goals. Some of these tips, tools and strategies include:


• Stick to a treatment plan. Even if you feel better, don’t stop going to therapy or taking medication without a doctor’s guidance. Work with a doctor to safely adjust doses or medication if needed to continue a treatment plan.


• Keep your primary care physician updated. Primary care physicians are an important part of long-term management, even if you also see a psychiatrist.


• Learn about the condition. Being educated can help you stick to your treatment plan. Education can also help your loved ones be more supportive and compassionate.


• Practice good self-care. Control stress with activities such as meditation or tai-chi; eat healthy and exercise; and get enough sleep.


• Reach out to family and friends. Maintaining relationships with others is important. In times of crisis or rough spells, reach out to them for support and help.


• Develop coping skills. Establishing healthy coping skills can help people deal with stress easier.


• Get enough sleep. Good sleep improves your brain performance, mood and overall health. Consistently poor sleep is associated with anxiety, depression, and other mental health conditions.



Available in:< https://www.samhsa.gov/mental-health>
According to the text above, the alternative that best describes the comprehensive analysis of the text 1 is: 
Alternativas
Q2320136 História
Em 1935, foram decretadas 3 Leis na Alemanha Nazista: Lei da Bandeira do Reich, Lei do Cidadania do Reich e a Lei da Proteção do Sangue e Honra Alemães. Essas leis pavimentaram o caminho legal para a exclusão e perseguição dos judeus da sociedade alemã. Esse conjunto de leis ficaram conhecidas como: 
Alternativas
Q2320135 História
Durante o período Varguista do Estado Novo (1937-1945), o Estado passou a realizar investimentos diretos, assumindo os papéis de interventor e empresário. O governo procurou adotar uma política que visava substituir as importações pela produção interna e estabelecer indústrias de base no país. Nesse período, o Governo criou a:
Alternativas
Q2320134 História
O New Deal foi um programa de recuperação econômica executado pelo governo do presidente Franklin Delano Roosevelt, entre os anos de 1933 e 1945, o programa tinha como base as ideias do economista britânico John Maynard Keynes, que defendia a intervenção governamental na economia e a aplicação de recursos do Estado no combate ao desemprego.

Fizeram parte do New Deal as seguintes medidas, exceto:
Alternativas
Q2320133 História
Em abril de 1917, o líder dos Bolcheviques, Vladimir Ilitch Ulianov, mais conhecido por Lênin, retornou do seu exílio, na Suíça, onde estava desde 1907, em razão da repressão do Czar aos líderes socialistas. Ao chegar à Rússia, Lênin apresentou ao Partido Bolchevique as chamadas Teses de Abril. Nelas, propunham, diversas medidas, exceto:
Alternativas
Q2320132 História
Em 1850, o Parlamento Britânico decidiu aumentar a repressão ao Tráfico Atlântico de Escravos - dessa vez, de maneira violenta, perseguindo e capturando navios brasileiros suspeitos de carregar escravos, mesmo em águas territoriais brasileiras.

Entre a opção de declarar guerra contra os britânicos ou abolir o tráfico, o Governo Brasileiro preferiu aprovar, em 4 de setembro de 1850, a lei que extinguiu de vez o tráfico de escravos africanos para o Brasil, prevendo castigos severos para os infratores e a apreensão das pessoas traficadas. A Lei que pôs fim ao tráfico de escravos da África para o Brasil ficou conhecida como:
Alternativas
Q2320131 História
Ficaram conhecidas, como Revolução Industrial, as transformações econômicas ocorridas na Inglaterra a partir das últimas décadas do século XVIII, tempo em que a máquina a vapor passou a ser sistematicamente utilizada na produção de mercadorias, em especial na fabricação de tecidos, na mineração e na metalurgia.

Tais transformações levaram à implantação da indústria contemporânea.

Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que cita corretamente os motivos que levaram o pioneirismo inglês à Revolução Industrial.
Alternativas
Q2320130 História
A vinda da Corte Portuguesa para o Brasil foi um acontecimento iniciado em 29 de novembro de 1807, e o seu desembarque em terras brasileiras ocorreu em 22 de janeiro de 1808, na cidade de Salvador. A vinda foi consequência direta do Período Napoleônico e do desentendimento existente entre França e Portugal na questão do Bloqueio Continental.

Entre as medidas tomadas pelo governo Joanino, durante a permanência da Corte Portuguesa no Brasil, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q2320129 História
Sebastião José de Carvalho e Melo, mais conhecido como Marquês de Pombal, foi o ministro mais importante do reinado de D. José I, entre os anos de 1750 a 1777. Sobre as principais medidas que foram implementadas por ele durante esse período com relação ao Brasil, é correto afirmar:
Alternativas
Q2320128 História
No início da colonização, muitos indígenas foram capturados e escravizados para trabalhar nas plantações de cana ou nas roças de subsistência. No entanto, alguns fatores contribuíram para que a mão de obra indígena fosse substituída pela do africano escravizado.

Fazem parte dos fatores que fizeram os portugueses introduzirem africanos escravizados no Brasil, exceto:
Alternativas
Q2320127 História
Oficializado no dia 27 de fevereiro do ano de 380 d.C., pelo imperador Teodósio I, foi responsável por tornar o Cristianismo a religião única e oficial do Império Romano, e de proibir todas as outras religiões: 
Alternativas
Q2320121 Pedagogia
Considerando que todos os espaços sagrados, além de possuírem grande simbolismo, transformam a paisagem e demandam engajamento da comunidade que a eles se integram — correlacione os espaços sagrados alistados na Coluna 2 às suas correspondentes tradições religiosas indicadas na Coluna 1.

COLUNA 1
I. Islamismo B. Budismo J. Judaísmo F. Francomaçonaria

COLUNA 2
( ) Loja ( ) Sinagoga ( ) Mesquita ( ) Templo

A sequência correta da correlação é:
Alternativas
Q2320120 Pedagogia
Não é incomum surgir no cenário religioso discriminações socialmente propagadas e opiniões distorcidas, muitas vezes como base em generalizações simplistas e estereotipadas para com os devotos de algumas tradições religiosas, do tipo: “católico-carola”, “crente-fanático”, espírita-macumbeiro”, “adepto do candomblé-adepto do demônio” e, mais recentemente, “muçulmano-terrorista” (MESSEDER, 2023:188-189). Decorre daí a importância do ensino religioso no contexto escolar como forma de:
Alternativas
Q2320119 Pedagogia
Depois de analisar a gravura a seguir, na qual o artista procurou ilustrar a diversidade religiosa existente no mundo atual, identifique nas alternativas abaixo relacionadas, pela ordem, a que tradições religiosas pertencem os símbolos sagrados representados abaixo:

Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q2320118 Pedagogia
Primeiro estágio da evolução religiosa da humanidade, o Animismo (do lat. animus, “alma”) é a cosmovisão segundo a qual todas as entidades não humanas identificáveis na natureza — animais, plantas, objetos inanimados ou fenômenos — possuem uma essência espiritual e agem intencionalmente (TYLOR, Edward. Primitive culture. 4.ed. vol. 2. London: John Murray, 1903). Dentre as religiões que apresentam a perspectiva animista em suas crenças, destacam-se:

I. Cristianismo e religiões indígenas. II. Budismo e cientologia. III. Judaísmo e islamismo. IV. Xintoísmo e jainismo.

Estão corretos apenas os itens:
Alternativas
Q2320117 Pedagogia
Para explicar a origem do mal em nosso planeta, conforme nos conta o poeta Hesíodo em seu livro Os trabalhos e os dias (c. 700 a.C.), a religião grega antiga elaborou um mito, segundo o qual, a primeira mulher criada por Zeus, teria impulsiva e curiosamente, uma caixa proibida, espalhando, assim, pelo mundo todos os males que estavam aprisionados dentro dela (BULFINCH, Thomas. 26.ed. O livro de ouro da mitologia. Rio de Janeiro: Ediouro, 2022). Os manuais de mitologia identificam esse relato simbólico como:
Alternativas
Q2320116 Pedagogia
Conforme Mircea ELIADE e Ioan P. COULIANO (Dicionário das religiões. Lisboa: Edições Dom Quixote, 1993), um dos registros documentais mais interessantes dos Maias, povo pré-colombiano da região centro-americana, é o Popol Vuh. Essa coletânea abrange vários mitos nomeados nas alternativas abaixo, com exceção de um, assinale-o:
Alternativas
Q2320115 Pedagogia
Ciente de que as tradições religiosas de matriz africana compartilham entre si alguns traços característicos em comum, identifique tais características como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) nas afirmativas que se seguem.

( ) O sacerdócio é monopólio do sexo feminino.
( ) Ressalta-se uma mistura de monoteísmo com animismo.
( ) Cultuam-se ancestrais divinizados.
( ) Crê-se que a vida cotidiana é controlada por divindades, espíritos e forças da natureza.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Alternativas
Q2320114 Pedagogia
A respeito do componente curricular Ensino Religioso, regido pelo art. 33, da Lei nº 9.394/1996 (LDBEN) e praticado por força legal em todas as escolas de ensino fundamental do território brasileiro, é incorreto afirmar:
Alternativas
Respostas
4781: C
4782: E
4783: B
4784: A
4785: C
4786: D
4787: C
4788: D
4789: A
4790: B
4791: D
4792: B
4793: A
4794: C
4795: E
4796: D
4797: B
4798: A
4799: C
4800: D