Questões de Concurso
Comentadas para if-to
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Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007253
Programação
Os pseudocódigos são técnicas de construções de
algoritmos de forma mais simples, facilitam o
aprendizado de algoritmos antes da implementação
em uma linguagem de programação. Observe o
pseudocódigo abaixo e responda.
INICIO declare A, B, C, D, E, NUM escreva("informe um valor positivo para NUM") leia(NUM) A=1 B=2 C=0 D=1 E=2 enquanto(NUM !=0) faça A = B+C+D+E+1 NUM = NUM – 1 fim-enquanto FIM
Caso o usuário entre com o número 5 para o NUM, após a execução do pseudocódigo, os valores para declarações de entradas serão, respectivamente:
INICIO declare A, B, C, D, E, NUM escreva("informe um valor positivo para NUM") leia(NUM) A=1 B=2 C=0 D=1 E=2 enquanto(NUM !=0) faça A = B+C+D+E+1 NUM = NUM – 1 fim-enquanto FIM
Caso o usuário entre com o número 5 para o NUM, após a execução do pseudocódigo, os valores para declarações de entradas serão, respectivamente:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007248
Sistemas Operacionais
Considere o diretório opt/arquivos em um servidor
Linux. Qual o comando que reflete a permissão total
para o dono (owner) do diretório, apenas leitura para
todos (others) e gravação para o grupo (group).
Marque a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007247
Redes de Computadores
Sobre o padrão 10 Gigabit Ethernet, marque a
alternativa incorreta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007246
Redes de Computadores
Devido à necessidade de mais endereços IPs na
internet, foi criado o protocolo IPv6 com endereços
que possuem 128 bits representados por 8 grupos de
4 hexadecimais.
Sobre o IPv6 marque a alternativa incorreta.
Sobre o IPv6 marque a alternativa incorreta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007245
Redes de Computadores
Um administrador de rede precisa dividir sua rede
atual 192.168.30.0/24, classe C, em 4 sub-redes.
Após o administrador de rede aplicar as
configurações necessárias para ter as 4 sub-redes,
marque a alternativa correta acerca do resultado
final.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007244
Banco de Dados
Considere a estrutura no banco relacional
PostgreSQL, em versão 9.6 a 13. Os índices
(INDEX) são utilizados para aumentar o
desempenho do banco de dados de acordo com o que
se deseja.
Marque a alternativa incorreta:
Marque a alternativa incorreta:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2007243
Banco de Dados
Considere a estrutura em um banco de dados
relacional PostgreSQL, em versão 9.6 a 13.
A instituição de ensino ALFA quer evitar a
duplicidade de códigos de curso. Na busca por uma
solução, os comandos SQL foram executados em
uma base de dados de testes nova, sem a existência
de qualquer tabela.
Marque a alternativa com a sequência correta para restringir duplicidades e valores nulos na coluna código.
CREATE TABLE curso (
id serial NOT NULL, codigo varchar(30) NULL, nome varchar(50) NOT NULL, CONSTRAINT curso_pkey PRIMARY KEY (id)
);
I. ALTER TABLE curso drop constraint curso_pkey; ALTER TABLE curso ADD CONSTRAINT curso_pkey PRIMARY KEY(id, codigo);
II. ALTER TABLE curso ALTER COLUMN codigo SET NOT NULL;
III. ALTER TABLE curso SET CONSTRAINT codigo_unico UNIQUE (codigo);
IV. ALTER TABLE curso ADD CONSTRAINT codigo_unico UNIQUE (codigo);
Marque a alternativa com a sequência correta para restringir duplicidades e valores nulos na coluna código.
CREATE TABLE curso (
id serial NOT NULL, codigo varchar(30) NULL, nome varchar(50) NOT NULL, CONSTRAINT curso_pkey PRIMARY KEY (id)
);
I. ALTER TABLE curso drop constraint curso_pkey; ALTER TABLE curso ADD CONSTRAINT curso_pkey PRIMARY KEY(id, codigo);
II. ALTER TABLE curso ALTER COLUMN codigo SET NOT NULL;
III. ALTER TABLE curso SET CONSTRAINT codigo_unico UNIQUE (codigo);
IV. ALTER TABLE curso ADD CONSTRAINT codigo_unico UNIQUE (codigo);
Q1920403
Matemática
Um cone invertido de altura 8 cm com geratriz 14
cm estava completamente cheio de um determinado
líquido. Quando foi inserido uma esfera de raio r =
2 cm, conforme figura, ao inserir a esfera uma
quantidade do líquido transbordou. Determine a
quantidade do líquido que restou no cone. 
Q1920400
Matemática
Considere as seguintes funções de ℜ em ℜ definida por
nesta condições o valor de f(-2) é
Q1920390
Matemática
Uma empresa resolveu gratificar seus cinco
melhores funcionários com uma bonificação
proporcional ao tempo de serviços prestados, em
anos, por cada um deles. A tabela a seguir mostra o
tempo, em meses, de cada funcionário na empresa.
A bonificação é calculada pela multiplicação do tempo de serviço (em anos) por um valor fixo “x”. Sabendo que a média das bonificações pagas foi de R$ 290,00, qual o valor da bonificação recebida por Regina?
A bonificação é calculada pela multiplicação do tempo de serviço (em anos) por um valor fixo “x”. Sabendo que a média das bonificações pagas foi de R$ 290,00, qual o valor da bonificação recebida por Regina?
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845600
Educação Física
A classificação de habilidades motoras, tem sido um
procedimento importante no campo da
aprendizagem motora. Esse busca agrupar, de
acordo com sua natureza, as diversas habilidades
motoras, identificando elementos essenciais para o
desempenho do jogador.
Se tomarmos como referência a Capoeira, considere
as assertivas abaixo.
I. Fechadas, pois são praticadas em um ambiente instável, onde os capoeiristas executam de forma contínua e imprevisíveis as habilidades motoras. II. Discretas, pois embora o jogo seja caracterizado como um contínuo de ataques, defesas e contra-ataques, cada habilidade tem início e fim claros. III. Complexas, pois envolvem vários componentes e informações. IV. De circuito aberto ou fechado, pois, dependendo do tipo e/ou velocidade do jogo, consegue-se usar o feedback durante a execução. V. Incógnita, pois há uma elevada demanda de intenções das ações dos oponentes e de tomadas de decisão.
De acordo com os critérios de classificação de habilidades motoras existentes, podemos dizer que as habilidades motoras do jogo de capoeira, estão corretas apenas em:
I. Fechadas, pois são praticadas em um ambiente instável, onde os capoeiristas executam de forma contínua e imprevisíveis as habilidades motoras. II. Discretas, pois embora o jogo seja caracterizado como um contínuo de ataques, defesas e contra-ataques, cada habilidade tem início e fim claros. III. Complexas, pois envolvem vários componentes e informações. IV. De circuito aberto ou fechado, pois, dependendo do tipo e/ou velocidade do jogo, consegue-se usar o feedback durante a execução. V. Incógnita, pois há uma elevada demanda de intenções das ações dos oponentes e de tomadas de decisão.
De acordo com os critérios de classificação de habilidades motoras existentes, podemos dizer que as habilidades motoras do jogo de capoeira, estão corretas apenas em:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845599
Educação Física
Para que o organismo humano mantenha suas
funções fisiológicas o controle da temperatura
corporal tem importância fundamental. Para esse
fim, em condições extremas de temperatura, o corpo
humano promove respostas fisiológicas termorregulatórias.
Marque abaixo a opção que representa respostas termorregulatórias que ocorrem no calor.
Marque abaixo a opção que representa respostas termorregulatórias que ocorrem no calor.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845597
Educação Física
Um dos fatores importantes dentro da aprendizagem
motora diz respeito aos efeitos do fornecimento “Feedbacks”. Há o tipo de feedback que é fornecido
pelo resultado da ação no meio ambiente e há o tipo
de feedback fornecido pelo executante, a partir de
respostas sensoriais do movimento. Os conceitos
dados se referem, respectivamente, aos feedbacks
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845596
Educação Física
A manobra de valsalva é um procedimento
respiratório que, apesar de bastante perigoso, ocorre
comumente em modalidades de levantamento de
peso, bem como pode ocorrer em situações
cotidianas ao manipular objetos pesados.
Caso a manobra de valsalva seja mantida por um período longo, pode resultar em
Caso a manobra de valsalva seja mantida por um período longo, pode resultar em
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845595
Educação Física
Na aula de educação física do ensino médio, o
professor ao tratar sobre questões relativas à biomecânica utilizou-se de um exercício comumente
conhecido como “flexão de braço”.
Marque a opção que descreve a execução da fase excêntrica do exercício em questão.
Marque a opção que descreve a execução da fase excêntrica do exercício em questão.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845594
Educação Física
A força muscular é um componente da capacidade
funcional e seu treinamento apresenta resultados
positivos a saúde. Em adolescentes, o treinamento de
força muscular tem apresentado resultados
significativos. Esses resultados são explicados, pois
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845593
Pedagogia
A BNCC é um documento norteador de toda a
educação básica que define os direitos e objetivos de
aprendizagens para o desenvolvimento dos
estudantes nas escolas de todo o Brasil. Sendo assim,
esse documento busca promover a igualdade da
educação e determina com clareza o que os alunos
devem aprender na busca pela equidade educacional
(BRASIL, 1998).
I. A BNCC no Ensino Médio deixa aos sistemas de ensino a autonomia e competência para gerenciarem seus currículos incorporando suas questões regionais na elaboração de seus documentos e propostas pedagógicas. II. De acordo com a BNCC, no Ensino Médio é importante considerar as características dos conhecimentos e das experiências próprias da Educação Física, abordando suas dimensões incorporadas a outros componentes ou áreas, consolidando e ampliando as aprendizagens previstas no Ensino Fundamental. III. De acordo com a BNCC os estudantes do ensino médio devem ser desafiados a refletir sobre as práticas corporais, aprofundando seus conhecimentos sobre as potencialidades e os limites do corpo, a importância de se assumir um estilo de vida ativo, e os componentes do movimento relacionados à manutenção da saúde. IV. É importante que os estudantes do ensino médio possam refletir sobre as possibilidades de utilização dos espaços públicos e privados que frequentam para desenvolvimento de práticas corporais, inclusive as aprendidas na escola, de modo a exercer sua cidadania e seu protagonismo comunitário. V. A BNCC aponta a educação física como um componente da área de linguagens, significando que através das práticas corporais trabalhadas ela promove atividades que estimulam os estudantes a ler e produzir manifestações corporais, que são uma expressão de sentimentos, emoções, saberes e formas de entender o mundo.
É correto o que se afirma em:
I. A BNCC no Ensino Médio deixa aos sistemas de ensino a autonomia e competência para gerenciarem seus currículos incorporando suas questões regionais na elaboração de seus documentos e propostas pedagógicas. II. De acordo com a BNCC, no Ensino Médio é importante considerar as características dos conhecimentos e das experiências próprias da Educação Física, abordando suas dimensões incorporadas a outros componentes ou áreas, consolidando e ampliando as aprendizagens previstas no Ensino Fundamental. III. De acordo com a BNCC os estudantes do ensino médio devem ser desafiados a refletir sobre as práticas corporais, aprofundando seus conhecimentos sobre as potencialidades e os limites do corpo, a importância de se assumir um estilo de vida ativo, e os componentes do movimento relacionados à manutenção da saúde. IV. É importante que os estudantes do ensino médio possam refletir sobre as possibilidades de utilização dos espaços públicos e privados que frequentam para desenvolvimento de práticas corporais, inclusive as aprendidas na escola, de modo a exercer sua cidadania e seu protagonismo comunitário. V. A BNCC aponta a educação física como um componente da área de linguagens, significando que através das práticas corporais trabalhadas ela promove atividades que estimulam os estudantes a ler e produzir manifestações corporais, que são uma expressão de sentimentos, emoções, saberes e formas de entender o mundo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845591
Educação Física
Na obra O Tema da Saúde na Educação Física
Escolar: propostas pedagógicas críticas a partir da
saúde coletiva há um capítulo que traz aproximações
entre o campo da saúde mental e da educação física
escolar. Os autores Costa, Aquilino e Figueiredo
compreendem a saúde mental como tema relevante
e de impacto na vida cotidiana que toma contornos
especiais em razão do modo de vida imposta pelo
modo de produção social que vivemos, que dentre
outras coisas, nos impulsiona à uma lógica de
produtividade. E que a escola é um espaço
privilegiado para a discussão da saúde mental e que
dentre os vários componentes curriculares que se
relacionam com a saúde, a Educação Física guarda
um sentido especial é que buscamos desenvolver
uma proposta de intervenção pedagógica. (SAÚDE MENTAL NA ESCOLA: uma possibilidade de
intervenção pedagógica pela Educação Física Escolar, 2021,
p.70)
Com base nos pensamentos acima é correto afirmar que
I. na atualidade se faz necessário pensar propostas pedagógicas que possibilitem o cuidado da saúde mental por meio das práticas corporais no ambiente escolar, favorecendo a apropriação e reflexão crítica da realidade em que se encontram; II. a escola pode e deve pensar em estratégias que ajudem os estudantes a melhorarem a sua concentração e atenção, como as práticas de meditação e ioga que contribuem para apropriação crítica desses conhecimentos e saberes; III. a apropriação de práticas corporais integrativas, como a meditação e a ioga ajudam os estudantes a melhorarem os seus níveis de concentração e atenção auxiliando em diversos aspectos da vida e consequentemente promovendo bem-estar e qualidade de vida, algo que a maioria das pessoas almejam ter.
Marque a alternativa correta.
Com base nos pensamentos acima é correto afirmar que
I. na atualidade se faz necessário pensar propostas pedagógicas que possibilitem o cuidado da saúde mental por meio das práticas corporais no ambiente escolar, favorecendo a apropriação e reflexão crítica da realidade em que se encontram; II. a escola pode e deve pensar em estratégias que ajudem os estudantes a melhorarem a sua concentração e atenção, como as práticas de meditação e ioga que contribuem para apropriação crítica desses conhecimentos e saberes; III. a apropriação de práticas corporais integrativas, como a meditação e a ioga ajudam os estudantes a melhorarem os seus níveis de concentração e atenção auxiliando em diversos aspectos da vida e consequentemente promovendo bem-estar e qualidade de vida, algo que a maioria das pessoas almejam ter.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845590
Educação Física
De acordo com os estudos de Pires e Silveira (2007),
educar com o esporte significa contemplar:
- a fruição lúdica e prazerosa do jogo esportivo, na forma das diferentes modalidades e possibilidades de experiências no e com o esporte; - a aprendizagem social e ética do convívio com o outro, com o diferente, numa perspectiva de reconhecimento e respeito à alteridade; - a experiência e a educação estética para reconhecer e admirar a plástica dos movimentos no esporte; - a satisfação pessoal/subjetiva de enfrentar desafios por meio da prática esportiva, e aprender sobre limites e possibilidades de superação; - o conhecimento sobre a dinâmica esportiva, seus códigos, suas regras e suas técnicas como praticante e como espectador; - a compreensão crítica dos muitos discursos que perpassam o campo esportivo, inclusive o produzido pela mídia, que tende a se tornar hegemônico e influenciar as demais manifestações culturais do esporte.
Com base na citação acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. PORQUE II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
- a fruição lúdica e prazerosa do jogo esportivo, na forma das diferentes modalidades e possibilidades de experiências no e com o esporte; - a aprendizagem social e ética do convívio com o outro, com o diferente, numa perspectiva de reconhecimento e respeito à alteridade; - a experiência e a educação estética para reconhecer e admirar a plástica dos movimentos no esporte; - a satisfação pessoal/subjetiva de enfrentar desafios por meio da prática esportiva, e aprender sobre limites e possibilidades de superação; - o conhecimento sobre a dinâmica esportiva, seus códigos, suas regras e suas técnicas como praticante e como espectador; - a compreensão crítica dos muitos discursos que perpassam o campo esportivo, inclusive o produzido pela mídia, que tende a se tornar hegemônico e influenciar as demais manifestações culturais do esporte.
Com base na citação acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um dos objetivos da Educação Física é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os alunos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte, a ponto de reconstruí-lo. PORQUE II. Ao oferecer condições aos alunos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845589
Educação Física
Em relação à obesidade, um estilo de vida não
saudável parece ser um dos principais fatores para a
causa e suas consequências relacionadas. A ausência
de atividade física e a dieta inadequada estão
fortemente associadas à obesidade (SICHIERI,
1998). No caso das crianças, o mundo atual tem
oferecido uma série de opções que facilitariam esse
resultado: alimentos industrializados, “fast-foods”,
televisões, videogames, computadores, entre outros,
podem constituir um ambiente bastante favorável ao
aumento da prevalência da obesidade (ROBINSON,
1999).
Analisando a citação acima, avalie as afirmações a seguir.
I. As iniciativas de prevenção do sobrepeso e obesidade devem ser iniciadas antes da idade escolar e mantidas durante a infância e a adolescência, para que se tornem mais eficazes. II. Associada à prática regular de atividade física, o profissional de educação física também pode prescrever a restrição do consumo de alimentos com alto teor calórico. III. Espera-se que a intervenção do profissional de educação física contribua para que o indivíduo reconheça a si próprio e sua relação com o ambiente, conheça os padrões de saúde e adote hábitos saudáveis. IV. O professor de educação física, ciente da sua responsabilidade educacional com a saúde de seus alunos, deve elaborar atividades físicas a serem executadas diariamente com o objetivo de aumentar a massa muscular, mesmo que causem desconforto aos alunos. V. A função proposta aos professores de educação física é a de adotar em suas aulas organização e desenvolvimento de experiências que possam propiciar aos educandos não apenas situações que os tornem crianças e jovens ativos fisicamente, mas, sobretudo, que os conduzam a optarem por um estilo de vida saudável ao longo de toda a vida.
É correto apenas o que se afirma em:
Analisando a citação acima, avalie as afirmações a seguir.
I. As iniciativas de prevenção do sobrepeso e obesidade devem ser iniciadas antes da idade escolar e mantidas durante a infância e a adolescência, para que se tornem mais eficazes. II. Associada à prática regular de atividade física, o profissional de educação física também pode prescrever a restrição do consumo de alimentos com alto teor calórico. III. Espera-se que a intervenção do profissional de educação física contribua para que o indivíduo reconheça a si próprio e sua relação com o ambiente, conheça os padrões de saúde e adote hábitos saudáveis. IV. O professor de educação física, ciente da sua responsabilidade educacional com a saúde de seus alunos, deve elaborar atividades físicas a serem executadas diariamente com o objetivo de aumentar a massa muscular, mesmo que causem desconforto aos alunos. V. A função proposta aos professores de educação física é a de adotar em suas aulas organização e desenvolvimento de experiências que possam propiciar aos educandos não apenas situações que os tornem crianças e jovens ativos fisicamente, mas, sobretudo, que os conduzam a optarem por um estilo de vida saudável ao longo de toda a vida.
É correto apenas o que se afirma em:
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