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Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicólogo |
Q3483025
Psicologia
Em um contexto clínico, um psicoterapeuta conduz um
grupo terapêutico composto por 10 participantes que
apresentam sintomas de transtornos ansiosos e
depressivos. Durante as sessões, o terapeuta observa
que os membros frequentemente reproduzem padrões
de comunicação disfuncionais semelhantes aos
vivenciados em suas famílias de origem, como
resistência à expressão emocional e conflitos de poder.
Considerando os fundamentos teóricos e práticos da psicoterapia de grupo, assinale a alternativa que melhor explica essa dinâmica e a intervenção mais adequada para promover a mudança terapêutica:
Considerando os fundamentos teóricos e práticos da psicoterapia de grupo, assinale a alternativa que melhor explica essa dinâmica e a intervenção mais adequada para promover a mudança terapêutica:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicólogo |
Q3483024
Serviço Social
Considerando o Art. 2º da Lei nº 12.435/2011, que trata
dos objetivos da assistência social no âmbito do
Sistema Único de Assistência Social (SUAS), assinale
a alternativa que melhor representa os objetivos da
proteção social previstos no referido artigo:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicólogo |
Q3483023
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente
(Lei nº 8.069/1990), considere as afirmativas a seguir
sobre os direitos assegurados a crianças e adolescentes:
I. A criança e o adolescente têm direito à proteção contra qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
II. O direito à convivência familiar e comunitária pode ser restringido para crianças e adolescentes sempre que houver conflito entre os interesses do menor e da família.
III. A garantia dos direitos previstos no ECA depende da comprovação da capacidade econômica da família para assegurar o bem-estar da criança ou do adolescente.
IV. A prioridade na formulação e execução de políticas públicas é um princípio absoluto, que não admite qualquer flexibilização em função de outras necessidades sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A criança e o adolescente têm direito à proteção contra qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
II. O direito à convivência familiar e comunitária pode ser restringido para crianças e adolescentes sempre que houver conflito entre os interesses do menor e da família.
III. A garantia dos direitos previstos no ECA depende da comprovação da capacidade econômica da família para assegurar o bem-estar da criança ou do adolescente.
IV. A prioridade na formulação e execução de políticas públicas é um princípio absoluto, que não admite qualquer flexibilização em função de outras necessidades sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicólogo |
Q3483022
Psicologia
Uma psicóloga que atua em uma equipe de saúde pública percebe que, apesar de estar inserida em uma equipe multiprofissional, as decisões clínicas têm sido tomadas isoladamente por cada profissional, com pouca comunicação entre os membros e sem construção conjunta de planos terapêuticos. Além disso, nota-se resistência de alguns colegas em compartilhar informações sobre os pacientes.
Considerando os conceitos de organização de equipes de trabalho em saúde, é CORRETO afirmar que a situação descrita caracteriza:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicólogo |
Q3483021
Direito Processual Penal
Segundo o disposto no Art. 5º da Lei Maria da Penha
(Lei nº 11.340/2006), a violência doméstica e familiar
contra a mulher pode ocorrer em diferentes contextos
sociais e familiares.
Considerando o que estabelece a legislação, assinale a alternativa CORRETA:
Considerando o que estabelece a legislação, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicólogo |
Q3483020
Psicologia
Durante o atendimento em psicoterapia individual, um
psicólogo percebe que seu paciente apresenta
dificuldades recorrentes em estabelecer vínculos
afetivos, relata sentimentos de solidão persistente e traz
episódios frequentes de pensamentos negativos sobre si
mesmo. Após algumas sessões, o psicólogo decide
planejar intervenções com foco na modificação de
pensamentos disfuncionais, usando tarefas para casa e
registros de pensamentos automáticos.
Considerando os fundamentos teóricos da psicoterapia individual, a abordagem mais compatível com essa estratégia de intervenção é:
Considerando os fundamentos teóricos da psicoterapia individual, a abordagem mais compatível com essa estratégia de intervenção é:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482955
Pedagogia
São características do atraso na linguagem, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482954
Pedagogia
São as estruturas no processo de aquisição e
Desenvolvimento da Linguagem, analise os itens a
seguir:
I. COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL: desde muito cedo já pode ser observada, como as variações do tônus (contração/descontração muscular) entre a mãe e o bebê, o olho no olho, as expressões faciais.
II. PRODUÇÃO DOS SONS: os primeiros fonemas da língua são aqueles produzidos com os lábios, como /b/ /m/ /p/. Logo depois surgem /n/ /t/ /l/ , e, em seguida, /d/ /c/ /f/ /s/ e /g/ /v/ /z/ /R/ /ch/ /j/. Só mais tarde observamos a produção adequada de alguns fonemas como /lh/ /nh/ /r/.
III.ESTRUTURA DAS SÍLABAS: as formações silábicas mais simples são consoante-vogal (CV), como PA, LO, etc; ao se inverter essa ordem (vogalconsoante), já se tornam um pouco mais difíceis, como AR, US, etc. Quanto maiores, mais difíceis se tornam.
IV. ESTRUTURA DE FRASES: inicialmente as crianças usam uma única palavra funcionando com frase. Mais tarde, surgem as frases telegráficas, com duas palavras em média. As frases vão se alongando, passando a ter cada vez mais elementos. A complexidade também aumenta e surgem possibilidades de compreender e expressar frases em outras ordenações, como a voz passiva.
V. DIÁLOGO: até atingir a capacidade de estabelecer um diálogo (com) alguém, a criança passa por fases em que depende do adulto para que o mesmo seja possível. Em um primeiro momento, os adultos tentam adivinhar o que significam as produções pouco compreensíveis da criança (especularidade). Esta fase inicial acontece quando a criança começa a emitir sons e sílabas que podem ser compreendidas como palavras.
Estão CORRETOS:
I. COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL: desde muito cedo já pode ser observada, como as variações do tônus (contração/descontração muscular) entre a mãe e o bebê, o olho no olho, as expressões faciais.
II. PRODUÇÃO DOS SONS: os primeiros fonemas da língua são aqueles produzidos com os lábios, como /b/ /m/ /p/. Logo depois surgem /n/ /t/ /l/ , e, em seguida, /d/ /c/ /f/ /s/ e /g/ /v/ /z/ /R/ /ch/ /j/. Só mais tarde observamos a produção adequada de alguns fonemas como /lh/ /nh/ /r/.
III.ESTRUTURA DAS SÍLABAS: as formações silábicas mais simples são consoante-vogal (CV), como PA, LO, etc; ao se inverter essa ordem (vogalconsoante), já se tornam um pouco mais difíceis, como AR, US, etc. Quanto maiores, mais difíceis se tornam.
IV. ESTRUTURA DE FRASES: inicialmente as crianças usam uma única palavra funcionando com frase. Mais tarde, surgem as frases telegráficas, com duas palavras em média. As frases vão se alongando, passando a ter cada vez mais elementos. A complexidade também aumenta e surgem possibilidades de compreender e expressar frases em outras ordenações, como a voz passiva.
V. DIÁLOGO: até atingir a capacidade de estabelecer um diálogo (com) alguém, a criança passa por fases em que depende do adulto para que o mesmo seja possível. Em um primeiro momento, os adultos tentam adivinhar o que significam as produções pouco compreensíveis da criança (especularidade). Esta fase inicial acontece quando a criança começa a emitir sons e sílabas que podem ser compreendidas como palavras.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482953
Linguística
A Respeito da aprendizagem de uma primeira língua
(L1) e a segunda língua (L2), analise as alternativas e
assinale a INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482952
Libras
Em LIBRAS os pronomes pessoais são um pouco
diferentes dos existentes em português, como veremos
a seguir. Na 1ª, 2ª e 3ª pessoa do singular, os pronomes
são feitos com o dedo indicador:
I. √ na 1ª pessoa do singular “eu” a pessoa aponta para ela mesma.
II. √ na 2ª pessoa do singular “você” a pessoa aponta diretamente para com quem se está falando.
III. √ na 3ª pessoal do singular “ele ou ela” a pessoa aponta para a lateral.
Está(ã) CORRETO(S):
I. √ na 1ª pessoa do singular “eu” a pessoa aponta para ela mesma.
II. √ na 2ª pessoa do singular “você” a pessoa aponta diretamente para com quem se está falando.
III. √ na 3ª pessoal do singular “ele ou ela” a pessoa aponta para a lateral.
Está(ã) CORRETO(S):
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482951
Legislação Federal
A respeito da Lei nº 10.436, ne 24 de Abril ne 2002,
que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras,
analise os itens a seguir:
I. É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
II. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical, própria constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
III. Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
IV. As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência
V. Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
Estão CORRETOS:
I. É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
II. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical, própria constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
III. Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
IV. As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência
V. Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482950
Libras
A tradução de textos em Libras para o português pode
ser feita tanto por meio de ferramentas de tradução
automática quanto por tradutores humanos
especializados.
A Tradução Automática VLibras, é:
A Tradução Automática VLibras, é:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482949
Libras
Sobre a educação bilíngue, analise as alternativas a
seguir:
I. O modelo de educação bilíngue contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características próprias e que não se "`misture" uma com a outra.
II. modelo, o que se propõe é que sejam ensinadas duas línguas, a língua de sinais e, secundariamente, a língua do grupo ouvinte majoritário. A língua de sinais é considerada a mais adaptada à pessoa surda, por contar com a integridade do canal visogestual. Porque as interações podem fluir, a criança surda é exposta, então, o mais cedo possível, à língua de sinais, aprendendo a sinalizar tão rapidamente quanto as crianças ouvintes aprendem a falar.
III. Ao sinalizar, a criança desenvolve sua capacidade e sua competência linguística, numa língua que lhe servirá depois para aprender a língua falada, do grupo majoritário, como segunda língua, tornando-se bilíngue, numa modalidade de bilinguismo sucessivo.
IV. A situação de bilinguismo não é como aquela de crianças que têm pais que falam duas línguas diferentes, porque nesse caso elas aprendem as duas línguas usando o canal auditivo-vocal num bilinguismo contemporâneo, enquanto no caso das crianças surdas, trata-se da aprendizagem de duas línguas que envolvem canais de comunicação diversos.
Estão CORRETOS:
I. O modelo de educação bilíngue contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características próprias e que não se "`misture" uma com a outra.
II. modelo, o que se propõe é que sejam ensinadas duas línguas, a língua de sinais e, secundariamente, a língua do grupo ouvinte majoritário. A língua de sinais é considerada a mais adaptada à pessoa surda, por contar com a integridade do canal visogestual. Porque as interações podem fluir, a criança surda é exposta, então, o mais cedo possível, à língua de sinais, aprendendo a sinalizar tão rapidamente quanto as crianças ouvintes aprendem a falar.
III. Ao sinalizar, a criança desenvolve sua capacidade e sua competência linguística, numa língua que lhe servirá depois para aprender a língua falada, do grupo majoritário, como segunda língua, tornando-se bilíngue, numa modalidade de bilinguismo sucessivo.
IV. A situação de bilinguismo não é como aquela de crianças que têm pais que falam duas línguas diferentes, porque nesse caso elas aprendem as duas línguas usando o canal auditivo-vocal num bilinguismo contemporâneo, enquanto no caso das crianças surdas, trata-se da aprendizagem de duas línguas que envolvem canais de comunicação diversos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482948
História
O país, que na antiguidade, as crianças surdas eram
condenadas à mesma morte reservada aos deficientes e
eram lançados ao mar, foi:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor da Educação Básica II - Libras |
Q3482947
Libras
O educador, natural da Espanha, que se destacou e
voltou-se para a educação de sua irmã surda, e, na
França, em 1744, começou a ensinar a surdos e utilizou
no seu ensino o alfabeto manual e os sinais com a
finalidade de desenvolver a fala dos surdos, foi:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482946
Biologia
O Sistema Endócrino é o conjunto de glândulas
responsáveis pela produção dos hormônios que são
lançados no sangue e percorrem o corpo até chegar aos
órgãos-alvo sobre os quais atuam. Junto com o sistema
nervoso, o sistema endócrino coordena todas as
funções do nosso corpo. Os hormônios são
substâncias químicas produzidas pelas células e quando
secretados no sangue, conseguem mediar funções em
outras células e tecidos.
Sobre os hormônios, assinale a alternativa INCORRETA:
Sobre os hormônios, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482945
Biologia
Todos os seres vivos, como os humanos, os animais, as
plantas e até os micróbios precisam dos mesmos
nutrientes para viver, principalmente de nitrogênio e
fósforo. Entender como funcionam os ciclos desses
nutrientes pelo ecossistema é essencial para
compreender por que os ecossistemas funcionam do
jeito que eles funcionam. Umas das perguntas que
temos feito é se a diversidade de organismos, como
plantas e insetos, está relacionada a esses ciclos de
nutrientes. Quando comunidades de plantas são
compostas por muitas espécies diferentes, elas parecem
fazer um uso melhor dos nutrientes disponíveis no solo
do que as comunidades de plantas que são compostas
por uma ou por poucas espécies. A biodiversidade
vegetal é essencial para o equilíbrio dos ecossistemas,
pois as plantas exercem diversas funções ecológicas.
Sobre a biodiversidade de plantas, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre a biodiversidade de plantas, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482944
Ciências
O sistema excretor tem a função de eliminar os resíduos
das reações químicas que ocorrem dentro das células,
no processo de metabolismo. Dessa maneira, muitas
substâncias que não são aproveitadas no organismo,
principalmente as tóxicas, são excretadas do corpo.
Durante uma viagem pelo interior da Caatinga na
Paraíba, um grupo de estudantes acabou esquecendo de
levar água para o consumo. Dessa forma, no decorrer
do dia, a temperatura foi aumentando e
consequentemente a sede nos alunos também.
Nesse contexto, o que pode ter acontecido com a urina dos referidos alunos:
Nesse contexto, o que pode ter acontecido com a urina dos referidos alunos:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482943
Biologia
A desertificação é um problema complexo. Para lutar
contra ela é preciso, ao mesmo tempo, combater a
pobreza e implementar ações estratégicas e políticas
que melhorem o uso e manejo da terra. Ou seja, devem
ser considerados, de forma integrada, os aspectos
ambientais, sociais e econômicos dos ecossistemas.
Assim, para combater a desertificação e promover o
desenvolvimento das terras secas é imperativo que se
valorize o conhecimento das populações locais e suas
experiências bem-sucedidas de conviver, sobreviver e
produzir em um ambiente geoclimático caracterizado
por eventos frequentes de fortes secas. A desertificação
é um processo ambiental que ameaça diversas regiões
do planeta, inclusive no Brasil.
Esse fenômeno está associado principalmente:
Esse fenômeno está associado principalmente:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482942
Pedagogia
A escola historicamente se caracterizou pela visão da
educação que delimita a escolarização como privilégio
de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas
políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem
social. A partir do processo de democratização da
educação se evidencia o paradoxo inclusão/exclusão,
quando os sistemas de ensino universalizam o acesso,
mas continuam excluindo indivíduos e grupos
considerados fora dos padrões homogeneizadores da
escola. Assim, sob formas distintas, a exclusão tem
apresentado características comuns nos processos de
segregação e integração que pressupõem a seleção,
naturalizando o fracasso escolar.
A Educação Especial, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, deve ser ofertada PREFERENCIALMENTE:
A Educação Especial, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, deve ser ofertada PREFERENCIALMENTE:
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