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Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Provas:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Fisioterapeuta
|
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Fonoaudiólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Médico Clínico Geral |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Nutricionista |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Odontólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Psicólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Educação Básica Polivalente |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes Visuais |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |
Q2452400
Português
Texto associado
Ex-professora doa quase R$ 5 bi, e alunos de
faculdade dos EUA terão aulas de graça
Uma doação feita por Ruth Gottesman, professora de
longa data da Faculdade de Medicina Albert Einstein, em
Nova Iorque, nos Estados Unidos, irá garantir que os
alunos da instituição não precisem mais pagar a
mensalidade. O presente, no valor de US$ 1 bilhão (cerca
de R$ 4,9 bilhões), foi anunciado aos estudantes na
segunda-feira, 26, e provocou lágrimas e aplausos.
De acordo com a NBC News, o objetivo da ex-professora,
de 93 anos, é atrair um grupo mais diversificado de
candidatos, que antes não teriam condições de estudar na
unidade de ensino, além de permitir que os alunos
concluam os estudos sem dívidas, o que é muito comum
no país. O curso no Einstein custa US$ 59.458 por ano,
cerca de R$ 295 mil.
Ruth deu os créditos da doação ao seu falecido marido,
David “Sandy” Gottesman, por deixá-la meios financeiros.
Ele construiu uma casa de investimento em Wall Street,
rua que é considerada como o centro do distrito financeiro
de Nova Iorque, chamada First Manhattan e fez parte do
conselho da Berkshire Hathaway de Warren Buffett. Ele
morreu em 2022, aos 96 anos.
“Sinto-me abençoada por ter o grande privilégio de fazer
esta doação para uma causa tão nobre”, disse a exprofessora em seu discurso.
Segundo a NBC, a Montefiore Einstein, organização
guarda-chuva da faculdade, acredita que talvez essa seja a
maior doação feita a qualquer faculdade de Medicina do
país.
https://www.terra.com.br/, 27/0/2024
Sobre o gênero textual, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Provas:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Fisioterapeuta
|
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Fonoaudiólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Médico Clínico Geral |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Nutricionista |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Odontólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Psicólogo |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Educação Básica Polivalente |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes Visuais |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Ensino Religioso |
Q2452397
Português
Texto associado
https://www.google.com/
Analise os trechos:
“... se não for regada e bem cuidada ela murcha e morre !!!”
“... se não trocar o óleo e não cuidar da mecânica uma hora ele não funciona mais !!!”
Julgue as assertivas a seguir:
( )No que se refere ao uso de pontuação, os dois trechos estão em desacordo com a norma culta.
( )No que se refere ao uso de pontuação, os dois trechos estão conforme a norma culta.
( )No que se refere à escrita, os dois trechos estão em desacordo com a norma culta porque deveria ser “senão” junto. .
( )Nos dois trechos, a substituição de “se não” por “senão” pode ser feita, pois não altera o sentido.
A sequência CORRETA é:
“... se não for regada e bem cuidada ela murcha e morre !!!”
“... se não trocar o óleo e não cuidar da mecânica uma hora ele não funciona mais !!!”
Julgue as assertivas a seguir:
( )No que se refere ao uso de pontuação, os dois trechos estão em desacordo com a norma culta.
( )No que se refere ao uso de pontuação, os dois trechos estão conforme a norma culta.
( )No que se refere à escrita, os dois trechos estão em desacordo com a norma culta porque deveria ser “senão” junto. .
( )Nos dois trechos, a substituição de “se não” por “senão” pode ser feita, pois não altera o sentido.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452375
Libras
As Leis para os surdos e Libras são determinantes para
a construção de uma sociedade mais inclusiva. Esse
comprometimento com a inclusão nos surdos faz toda
diferença para que eles tenham melhores oportunidades
e condições de vida.
Sobre as Leis para a comunidade surda, entre as outras, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
Sobre as Leis para a comunidade surda, entre as outras, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452372
Libras
Surdocega é a pessoa que apresenta perdas visual e
auditiva combinadas. Algumas pessoas surdocegas têm
perdas totais desses sentidos, outras não, podendo
manter resíduos auditivos e/ou visuais.
De forma geral, a surdocegueira é classificada da seguinte forma:
I. Surdocegos pré-linguísticos: normalmente bebês ou crianças que tiveram perdas severas de audição e de visão antes da aquisição de linguagem e de língua, também chamada de surdocegueira congênita, causada pela síndrome de Usher tipo I, ou outras síndromes/patologias.
II. Surdocegos pós-linguísticos: são crianças, jovens ou adultos que tiveram perdas significativas e severas de audição e de visão após a desenvolvimento de linguagem e aquisição de língua vocal ou sinalizada, muitos já alfabetizados. Nesses casos, a elegibilidade do tipo de comunicação é naturalmente da pessoa com surdocegueira.
Assinale a alternativa CORRETA:
De forma geral, a surdocegueira é classificada da seguinte forma:
I. Surdocegos pré-linguísticos: normalmente bebês ou crianças que tiveram perdas severas de audição e de visão antes da aquisição de linguagem e de língua, também chamada de surdocegueira congênita, causada pela síndrome de Usher tipo I, ou outras síndromes/patologias.
II. Surdocegos pós-linguísticos: são crianças, jovens ou adultos que tiveram perdas significativas e severas de audição e de visão após a desenvolvimento de linguagem e aquisição de língua vocal ou sinalizada, muitos já alfabetizados. Nesses casos, a elegibilidade do tipo de comunicação é naturalmente da pessoa com surdocegueira.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452371
Libras
A Libras é basicamente produzida pelas mãos e sua
estrutura sublexical é constituída a partir dos seguintes
parâmetros:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452370
Libras
Na PRIMEIRA COLUNA está representada a
concepção de visão clínica-patológica, na qual as
capacidades do surdo são desvalorizadas. Já na
SEGUNDA COLUNA, vemos a concepção sócio-antropológica, que compreende o sujeito por sua
diferença e não por sua deficiência, bem como respeita
sua língua e cultura.
A respeito das Representações sociais do Surdo, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
A respeito das Representações sociais do Surdo, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452369
Libras
Sobre a História da Educação de Surdos no Brasil,
analise os itens a seguir:
I. No Brasil, a história da educação de surdos iniciou-se com a criação do Instituto de Surdos-Mudos, hoje atual Instituto Nacional de Educação de surdos - INES, fundado em 26 de setembro de 1857, pelo professor surdo francês E. Huet, que veio ao Brasil a convite do Imperador D. Pedro II para trabalhar na educação de surdos.
II. No início, os surdos eram educados por linguagem escrita articulada e falada, datilologia e sinais. O curso tinha a duração de seis anos e era oferecido a alunos dos dois sexos, na idade de sete a dezesseis anos. A disciplina "Leitura sobre os Lábios" estaria voltada apenas para os que apresentassem aptidões a desenvolver a linguagem oral. Havia uma seleção e, consequentemente, trabalho diferenciado para os que não tivessem condições de ser oralizados.
III. A escola inclusiva surgiu com a finalidade de mostrar um novo caminho para a educação do surdo, pois a metodologia é um caminho que atende de forma satisfatória as especificidades do surdo, considerando todos os aspectos culturais deste sujeito.
IV. A história da inclusão remonta à Idade Média, época em que ocorriam muitas matanças e perseguições às pessoas que nasciam com alguma deficiência. Portanto, a trajetória das pessoas com necessidades educativas especiais, ou seja, pessoas com deficiência, é marcada pela exclusão, pois elas não eram consideradas pertencentes à sociedade, sendo, a maioria, abandonadas, escondidas ou mortas.
V. O primeiro passo para romper barreiras no processo de identidade dos alunos surdos foi desencadeado através da valorização da primeira língua dos surdos, que é a LIBRAS, da construção das regras de convivência no ambiente escolar e da convivência de todos os alunos, dos diferentes ciclos, em todos os espaços da escola.
Estão CORRETOS:
I. No Brasil, a história da educação de surdos iniciou-se com a criação do Instituto de Surdos-Mudos, hoje atual Instituto Nacional de Educação de surdos - INES, fundado em 26 de setembro de 1857, pelo professor surdo francês E. Huet, que veio ao Brasil a convite do Imperador D. Pedro II para trabalhar na educação de surdos.
II. No início, os surdos eram educados por linguagem escrita articulada e falada, datilologia e sinais. O curso tinha a duração de seis anos e era oferecido a alunos dos dois sexos, na idade de sete a dezesseis anos. A disciplina "Leitura sobre os Lábios" estaria voltada apenas para os que apresentassem aptidões a desenvolver a linguagem oral. Havia uma seleção e, consequentemente, trabalho diferenciado para os que não tivessem condições de ser oralizados.
III. A escola inclusiva surgiu com a finalidade de mostrar um novo caminho para a educação do surdo, pois a metodologia é um caminho que atende de forma satisfatória as especificidades do surdo, considerando todos os aspectos culturais deste sujeito.
IV. A história da inclusão remonta à Idade Média, época em que ocorriam muitas matanças e perseguições às pessoas que nasciam com alguma deficiência. Portanto, a trajetória das pessoas com necessidades educativas especiais, ou seja, pessoas com deficiência, é marcada pela exclusão, pois elas não eram consideradas pertencentes à sociedade, sendo, a maioria, abandonadas, escondidas ou mortas.
V. O primeiro passo para romper barreiras no processo de identidade dos alunos surdos foi desencadeado através da valorização da primeira língua dos surdos, que é a LIBRAS, da construção das regras de convivência no ambiente escolar e da convivência de todos os alunos, dos diferentes ciclos, em todos os espaços da escola.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452368
Pedagogia
Sobre educação inclusiva e educação especial, analise
as alternativas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Libras |
Q2452365
Pedagogia
De acordo com a LDB, Lei nº 9.394/96, “Art. 18. “Os
sistemas municipais de ensino compreendem”:
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
II. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III. Os órgãos municipais de educação.
Está(ão) CORRETO(S):
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
II. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III. Os órgãos municipais de educação.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452360
Inglês
Read the excerpt that follows from Khalid and Husnin’s (2019) paper “CHALLENGES AND SUPPORT FOR
THE DEVELOPMENT OF NOVICE TEACHERS’ PROFESSIONAL IDENTITIES”.
“In order to become effective, teachers have to be professionally prepared. Teachers therefore need to experience continuing professional development so as to become more effective (Harris, 2002). For pre-service teachers, teaching practice is one of the key elements in their training (Haigh and Tuck, 1999; Hill and Brodin, 2004). Through pre-service training, student teachers are provided with experience in teaching and learning in and outside the classroom, as well as opportunities to enhance the development of their characters so as to become ethical and professional (Kennedy, 2006). Some past studies have proven that teaching practice helps pre-service teachers to have better discussions with lecturers and mentors, and thus helps pre-service teachers to determine the approaches to use and their implications in teaching (Botha and Reddy, 2011; Agbo, 2003). In addition, teaching practice has been found to help pre-service teachers to enhance those skills related to problem identification, decision making, and the selection of approaches to overcome problems in classroom situations, and has also been found to be incredibly significant in developing pre-service teachers’ confidence in themselves (Khalid, 2014). Nevertheless, teachers’ professional development is not merely limited to preservice training. Berliner (1995) views the initial stage of new teachers’ professionalism as the critical stage in which novice teachers will face numerous conflicts, responsibilities and tasks”.
That being said, relying on linguistic skills and reading techniques, check the answer which is associated with the global meaning of the excerpt of the paper provided.
“In order to become effective, teachers have to be professionally prepared. Teachers therefore need to experience continuing professional development so as to become more effective (Harris, 2002). For pre-service teachers, teaching practice is one of the key elements in their training (Haigh and Tuck, 1999; Hill and Brodin, 2004). Through pre-service training, student teachers are provided with experience in teaching and learning in and outside the classroom, as well as opportunities to enhance the development of their characters so as to become ethical and professional (Kennedy, 2006). Some past studies have proven that teaching practice helps pre-service teachers to have better discussions with lecturers and mentors, and thus helps pre-service teachers to determine the approaches to use and their implications in teaching (Botha and Reddy, 2011; Agbo, 2003). In addition, teaching practice has been found to help pre-service teachers to enhance those skills related to problem identification, decision making, and the selection of approaches to overcome problems in classroom situations, and has also been found to be incredibly significant in developing pre-service teachers’ confidence in themselves (Khalid, 2014). Nevertheless, teachers’ professional development is not merely limited to preservice training. Berliner (1995) views the initial stage of new teachers’ professionalism as the critical stage in which novice teachers will face numerous conflicts, responsibilities and tasks”.
That being said, relying on linguistic skills and reading techniques, check the answer which is associated with the global meaning of the excerpt of the paper provided.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452358
Inglês
Sentence can be defined as a group of one or more
words. On the other hand, sentence structure is
understood as the way basic grammatical elements (a
subject, predicate, and sometimes direct or indirect
objects) of a sentence are combined. The rules for how
a sentence is constructed are simple. These include the
necessity for a subject, predicate, and object (in that
order) in every sentence. Beyond that, we can also add
elements like prepositions and conjunctions. In
English, for example, sentences can be classified as
simple, complex and compound. That being said, check
the answer that provides the correct information about
the types of sentence structure in English.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452357
Inglês
When it comes to word formation, a prefix is an affix
which is placed before a word. Adding it to the
beginning of one word changes it into another word.
Some prefixes are used to convey a “negative
meaning”. That being said, check the answer whose
prefix was not used to convey a negative meaning.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452356
Inglês
Verb forms help us to make time reference through
their tense. Tense shows whether an action or a state
took, take or will take place. For example, the simple
past tense is used to express actions that have already
happened; the simple present tense is used to express
an action that is taking place or happening now; and,
the simple future tense is used to express an action
which will certainly take place at a time later than now.
With that in mind, check the answer whose information
provided is the only one correct about simple tenses
sentences structure and verb conjugation.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452355
Inglês
Paragraphs are the basic building blocks of any writing. A paragraph is a group of sentences that deal with a
single topic. The parts of the paragraph are linked
together by phrases and conjunctions. They guide the
reader through the arguments presented. That being
said, check the alternative whose information provided
is the only one correct when it comes to the different
types of sentences of a well-structured paragraph.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452354
Inglês
When it comes to Language Acquisition,
Connectionism denies both innate rules and the
existence of any innate language-learning module, for
L2 input would be of greater importance than it is in
processing models based on innate approaches. In
Connectionism, input is the source of both the units and
the rules of language. An important contribution of
Connectionism to Second Language Acquisition
studies is usually associated with the premise that
adults are not better second language learners when
compared to children. That would because, despite
having superior skills than children, adults would not
be considered as better second language learners.
Based on such premise, check the answer whose
information contains the adequate explanation for it in
accordance with the Connectionist Theory.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452353
Inglês
Stephen Krashen (1985) is an expert in the field of
linguistics, specializing in theories of language
acquisition and development. Much of his research has
involved the study of non-English and bilingual
language acquisition. In a brief mention of Krashen's
widely known and well-accepted theory of second
language acquisition, which has had a large impact in
all areas of second language research and teaching, it is
correct to say that it is made of five hypotheses, which
are presented below. Considering all the 5 (five)
hypotheses provided by Krashen in his Acquisition
Theory, match the second column by using the
information provided in the first, then check the correct
answer.
(A) The Natural Order hypothesis.
(B) The Affective Filter hypothesis.
(C) The Acquisition-Learning hypothesis
(D) The Monitor hypothesis
(E) The Input hypothesis
( ) This hypothesis reinforces that our ability to produce statements in another language is the result of unconscious knowledge and that conscious knowledge has the function of editing and correcting the output (oral productions).
( ) According to this hypothesis, learners who are poorly motivated, insecure, anxious and with low self-esteem would be prevented from connecting the input with the LAD (Language Acquisition Device).
( ) This hypothesis predicts that there is only one way to acquire the language: understanding messages.
( ) This hypothesis predicts that there are two ways to develop a second language. The first one would be unconscious and the second one would be conscious.
( ) This hypothesis suggests that we acquire the rules of a language regardless of how these rules are taught in the classroom.
(A) The Natural Order hypothesis.
(B) The Affective Filter hypothesis.
(C) The Acquisition-Learning hypothesis
(D) The Monitor hypothesis
(E) The Input hypothesis
( ) This hypothesis reinforces that our ability to produce statements in another language is the result of unconscious knowledge and that conscious knowledge has the function of editing and correcting the output (oral productions).
( ) According to this hypothesis, learners who are poorly motivated, insecure, anxious and with low self-esteem would be prevented from connecting the input with the LAD (Language Acquisition Device).
( ) This hypothesis predicts that there is only one way to acquire the language: understanding messages.
( ) This hypothesis predicts that there are two ways to develop a second language. The first one would be unconscious and the second one would be conscious.
( ) This hypothesis suggests that we acquire the rules of a language regardless of how these rules are taught in the classroom.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452352
Inglês
“Language is a communicative tool manipulated by
speakers within social networks, for communities and
societies vary. Thus, language and its functions are
changed”. Based on the statement provided, check the
answer that better explains the picture below.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452351
Inglês
“Languages vary” this is a very coherent statement
when it comes to the study of language change
phenomenon. That being said, check the answer that
can be equally considered as coherent, on what matters
to the study of such phenomenon.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juru - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Inglês |
Q2452348
Pedagogia
De acordo com Lei Federal nº 9.795/1999 (Institui a
Política Nacional de Educação Ambiental), Art. 8o As
atividades vinculadas à Política Nacional de Educação
Ambiental devem ser desenvolvidas na educação em
geral e na educação escolar, por meio das seguintes
linhas de atuação inter-relacionadas, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Atendente de Consultório Odontológico |
Q2452330
Odontologia
Durante o atendimento odontológico, o ASB auxilia o
cirurgião-dentista também no preenchimento da ficha
clínica do paciente.
Quando o profissional pede para anotar na ficha a realização de uma restauração em resina composta no elemento 35, a qual dente ele está se referindo:
Quando o profissional pede para anotar na ficha a realização de uma restauração em resina composta no elemento 35, a qual dente ele está se referindo:
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