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Q3859677 Pedagogia
 A relação entre professor e aluno na educação infantil é um fator pedagógico de grande valor, pois influencia diretamente no desenvolvimento socioemocional, cognitivo e na construção da identidade da criança, configurando-se como uma relação de cuidado e confiança.
Alternativas
Q3859676 Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, a concepção de ensino-aprendizagem centrada na transmissão de conteúdos de forma expositiva, sem considerar o protagonismo da criança, é condizente com as tendências pedagógicas contemporâneas.
Alternativas
Q3859675 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, embora seja um documento fundamental, pode ser elaborado de forma isolada pela direção, sem a participação da comunidade escolar, desde que siga as normas educacionais vigentes. 
Alternativas
Q3859674 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que as propostas pedagógicas devem ter como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
Alternativas
Q3859673 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define que, na Educação Infantil, os campos de experiências devem ser abordados de forma isolada e sequencial, garantindo que cada área do conhecimento seja explorada individualmente antes de se promover qualquer integração.
Alternativas
Q3859672 Pedagogia
A relação professor-aluno, no contexto da Educação Infantil, deve ser pautada pela distância formal e pelo autoritarismo, visando a estabelecer limites e garantir a disciplina em sala de aula de forma hierárquica e vertical.
Alternativas
Q3859671 Pedagogia
A brincadeira é reconhecida como um dos eixos norteadores do currículo da Educação Infantil, pois se configura como a principal forma de expressão, interação e aprendizagem da criança, promovendo o desenvolvimento de diversas competências e habilidades.
Alternativas
Q3859670 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) estabelece que a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
Alternativas
Q3859669 Pedagogia
Na Educação Infantil, a avaliação deve ter caráter classificatório e seletivo, com o objetivo principal de mensurar o nível de aprendizado das crianças em relação a padrões pré-estabelecidos, visando à promoção ou retenção para a etapa seguinte.
Alternativas
Q3859668 Pedagogia
Os objetivos de ensino, como elementos constitutivos do planejamento, devem ser formulados de maneira a descrever exclusivamente o desempenho do professor, sem necessariamente explicitar as ações e as aprendizagens esperadas dos alunos.
Alternativas
Q3859667 Pedagogia
De acordo com a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiramente no plano social (interpsíquico) e, posteriormente, internaliza-se no plano individual (intrapsíquico), sendo a mediação cultural e a interação social elementos cruciais para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
Alternativas
Q3859666 Pedagogia
Na perspectiva epistemológica genética de Jean Piaget, o processo de ensino-aprendizagem é caracterizado pela assimilação e acomodação, resultando na construção ativa do conhecimento pela criança a partir de sua interação com o meio, sendo o professor um mero facilitador desse processo autônomo.
Alternativas
Q3859665 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento construído coletivamente que expressa a intencionalidade educativa da escola, devendo ser rígido e imutável para garantir a uniformidade das práticas pedagógicas ao longo do tempo.
Alternativas
Q3859664 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) preconizam que a proposta pedagógica das instituições de educação infantil deve garantir que as crianças tenham oportunidades de apropriação dos conhecimentos básicos, independentemente de suas interações e brincadeiras, foco central no desenvolvimento intelectual.
Alternativas
Q3859613 Matemática
Dada a função f(x) = x^3 - 3x^2 + 2x, para encontrar seus pontos críticos, deve-se inicialmente calcular a segunda derivada e igualá-la a zero.
Alternativas
Q3859612 Matemática
Na Álgebra Linear, os autovalores de uma matriz quadrada A são os valores lambda que satisfazem a equação A v = lambda v para algum vetor não nulo v, conhecido como autovetor.
Alternativas
Q3859611 Matemática
A variância e o desvio padrão são medidas de dispersão que indicam o quanto os dados de um conjunto se afastam da média. O desvio padrão é sempre a raiz quadrada da variância.
Alternativas
Q3859610 Matemática
Na Geometria Analítica, uma reta em R^2 pode ser definida por uma equação geral da forma Ax + By + C = 0. Se A = 0 e B = 0, essa equação ainda representa uma reta no plano. 
Alternativas
Q3859609 Matemática
Uma função é dita ser injetora se, para quaisquer x1 e x2 do seu domínio, se f(x1) = f(x2), então x1 = x2.
Alternativas
Q3859608 Matemática
A regra de L’Hôpital pode ser aplicada para resolver limites de formas indeterminadas do tipo 0/0 ou infinito/infinito, onde se deriva o numerador e o denominador separadamente até que a indeterminação seja resolvida.
Alternativas
Respostas
1801: C
1802: E
1803: E
1804: C
1805: E
1806: E
1807: C
1808: C
1809: E
1810: E
1811: C
1812: E
1813: E
1814: E
1815: E
1816: C
1817: E
1818: E
1819: C
1820: C