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Q3858905 Psicologia
No contexto da psicopatologia, a distinção entre saúde e doença mental é frequentemente categorizada por um limite rígido e universalmente aceito, onde a ausência de sintomas patológicos é sempre indicativa de completa saúde mental. 
Alternativas
Q3858904 Psicologia
A Psicologia Hospitalar se limita à atuação do psicólogo em unidades de internação, não abrangendo as atividades ambulatoriais ou projetos de promoção de saúde fora do ambiente da internação hospitalar, visto que seu foco principal é o paciente internado. 
Alternativas
Q3858903 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências gerais que perpassam todas as áreas do conhecimento e as etapas da educação básica, visando ao desenvolvimento integral dos estudantes, em suas múltiplas dimensões. 
Alternativas
Q3858902 Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem, sob uma perspectiva construtivista, entende que o erro do aluno deve ser desconsiderado, pois indica apenas a ausência de conhecimento, sem qualquer potencial pedagógico para a construção de novas aprendizagens.
Alternativas
Q3858901 Pedagogia
Para a Educação Infantil, a utilização de portfólios, registros fotográficos e observações descritivas são exemplos de instrumentos adequados de coleta de dados para a avaliação, pois permitem um acompanhamento contínuo e qualitativo do desenvolvimento da criança, alinhados com as DCNs. 
Alternativas
Q3858900 Pedagogia
Os tipos de avaliação, como a diagnóstica, formativa e somativa, possuem funções distintas no processo educativo. A avaliação somativa, por exemplo, é a mais indicada para acompanhar o processo de aprendizagem e realizar ajustes no planejamento pedagógico. 
Alternativas
Q3858899 Pedagogia
A perspectiva de Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) enfatiza que a aprendizagem efetiva acontece quando o aluno é desafiado com tarefas que consegue realizar com a ajuda de um mediador, como o professor ou um colega mais experiente. 
Alternativas
Q3858898 Pedagogia
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios fixos e universais, e a aquisição de novos conhecimentos depende exclusivamente da maturação biológica, não sendo influenciada significativamente pelo ambiente social e cultural. 
Alternativas
Q3858897 Pedagogia
A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando a formação de cidadãos críticos, autônomos e engajados na transformação social, em colaboração estreita com a família. 
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Q3858896 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), embora não sejam documentos normativos, orientam os currículos escolares na proposição de objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, sendo estes diretamente transpostos e obrigatórios para todas as redes de ensino. 
Alternativas
Q3858894 Pedagogia
Situação hipotética: Uma escola municipal decide implementar um novo método de ensino que prioriza a memorização de conteúdos e a aplicação de provas finais como única forma de avaliação. Assertiva: Essa prática está em plena consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental. 
Alternativas
Q3858893 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina o que deve ser ensinado em todas as escolas do país, sendo de aplicação obrigatória para todos os componentes curriculares e etapas da educação básica, sem qualquer flexibilidade para a parte diversificada do currículo. 
Alternativas
Q3858892 Pedagogia
A concepção de avaliação mediadora implica que o processo avaliativo não se restringe à verificação do aprendizado no final de um período, mas sim ao acompanhamento contínuo do desenvolvimento do aluno, com o objetivo de replanejamento da prática pedagógica. 
Alternativas
Q3858891 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos visam a valorização da infância e a necessidade de se ter o foco no letramento e na alfabetização, mas não abarcam o desenvolvimento integral do aluno. 
Alternativas
Q3858890 Pedagogia
Os princípios e fins da educação nacional, estabelecidos na LDB, incluem o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, elementos essenciais para a formação de uma sociedade democrática e plural. 
Alternativas
Q3858889 Pedagogia
A educação básica, segundo a legislação vigente, deve garantir o acesso, a permanência e a inclusão de todos os estudantes, sendo o fracasso escolar um indicativo de que as metodologias de ensino empregadas são sempre inadequadas. 
Alternativas
Q3858888 Pedagogia
A organização do tempo escolar e do conhecimento, de acordo com as atuais diretrizes educacionais, preconiza a compartimentalização das disciplinas, com horários fixos e imutáveis, para assegurar a profundidade dos conteúdos. 
Alternativas
Q3858887 Pedagogia
O planejamento curricular deve ser flexível e adaptável às necessidades específicas de cada turma e aluno, sem, contudo, afastar-se das diretrizes nacionais e dos objetivos gerais propostos para a etapa de ensino. 
Alternativas
Q3858886 Pedagogia
O currículo e o projeto político-pedagógico são documentos estáticos que, uma vez aprovados, não podem sofrer alterações, garantindo a padronização e a estabilidade das práticas educacionais da escola. 
Alternativas
Q3858885 Pedagogia
As tendências pedagógicas progressistas, como a crítico-social dos conteúdos, valorizam a relação entre educação e prática social, propondo a ação do professor como mediador entre o saber sistematizado e a realidade dos alunos. 
Alternativas
Respostas
2121: E
2122: E
2123: C
2124: E
2125: C
2126: E
2127: C
2128: E
2129: C
2130: E
2131: E
2132: E
2133: C
2134: E
2135: C
2136: E
2137: E
2138: C
2139: E
2140: C