Questões de Concurso
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Ano: 2016
Banca:
FUNEC
Órgão:
Câmara de Caeté - MG
Prova:
FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador |
Q1336523
Português
Texto associado
Merenda escolar não é exceção
Fico contente em ver muitas pessoas
apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao
mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a
marmita da minha filha, pois acredito que elas não
enxergam a alimentação como uma ferramenta
política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu
acredito que podemos mudar o mundo através da
alimentação e são esses valores que quero passar
para a minha filha no dia a dia. Tem gente que
escolhe a música, tem gente que prefere a política,
outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para
lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a
comida!!!
Coloco banana-da-terra e batata-doce na
lancheira da minha filha primeiramente porque ela
GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém
complementares.
Com a batata-doce e a banana-da-terra
consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa
terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era
um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula
artificial fabricada em laboratório.
Me importo com a saúde da minha filha e por
isso presto atenção na alimentação dela. Não
considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho,
e achocolatados como alimentos e sim produtos
maquiados de alimentos que iludem tanto os pais
quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não
quero deixar a minha filha dependente de uma
indústria, quero educá-la para ser independente,
poder preparar o próprio alimento e escolher o que
quiser para comer no jantar.
Nenhum lixo foi produzido com a merenda da
Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou
adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se
tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um
pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de
cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens
jogadas no lixo que levariam milhares de anos para
desintegrar.
Me lembro que quando eu era pequena o
lanche servido na minha escola era pão com
manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite.
Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio
lanche na cantina que oferecia refrigerantes,
salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e
chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com
uma má referência e influência na alimentação através
da escola. Se os pais não forem conscientes e
responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes
e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em
produtos industrializados, altamente açucarados e
engordurados (com açúcar e gordura de péssima
qualidade) que podem afetar sua saúde física e
mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes
influências para uma alimentação de baixa qualidade,
a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E
vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo
de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma
ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5
vezes por semana, é a construção de um hábito.
Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo
industrializado e refrigerante não devem fazer parte de
um lanche escolar.
Os valores estão invertidos na nossa
sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é
sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria
acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de
vida saudável para que não precisássemos de mais
hospitais. Educação não é só falar por favor e
obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o
mínimo possível aos outros e ao meio ambiente.
Então, quando a sociedade enxergar a alimentação
saudável como um investimento e garantia de
qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e
respeitando a saúde do corpo, da terra e dos
produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro
melhor.
(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:
< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)
NÃO é um dos argumentos utilizados pela autora para defender seu posicionamento:
Ano: 2016
Banca:
FUNEC
Órgão:
Câmara de Caeté - MG
Prova:
FUNEC - 2016 - Câmara de Caeté - MG - Contador |
Q1336522
Português
Texto associado
Merenda escolar não é exceção
Fico contente em ver muitas pessoas
apoiando uma alimentação saudável e consciente. Ao
mesmo tempo entendo algumas pessoas criticarem a
marmita da minha filha, pois acredito que elas não
enxergam a alimentação como uma ferramenta
política, econômica, social, ambiental e de saúde. Eu
acredito que podemos mudar o mundo através da
alimentação e são esses valores que quero passar
para a minha filha no dia a dia. Tem gente que
escolhe a música, tem gente que prefere a política,
outros preferem o esporte, a pintura ou os livros para
lutar por um mundo melhor. No meu caso, escolhi a
comida!!!
Coloco banana-da-terra e batata-doce na
lancheira da minha filha primeiramente porque ela
GOSTA. Os outros motivos são diversos, porém
complementares.
Com a batata-doce e a banana-da-terra
consigo mostrar pra ela o verdadeiro sabor da nossa
terra, pra ela se lembrar que o sabor da infância era
um sabor natural do Brasil e não de alguma fórmula
artificial fabricada em laboratório.
Me importo com a saúde da minha filha e por
isso presto atenção na alimentação dela. Não
considero biscoito recheado, salgadinho de pacotinho,
e achocolatados como alimentos e sim produtos
maquiados de alimentos que iludem tanto os pais
quanto as crianças com seus poderes viciantes. Não
quero deixar a minha filha dependente de uma
indústria, quero educá-la para ser independente,
poder preparar o próprio alimento e escolher o que
quiser para comer no jantar.
Nenhum lixo foi produzido com a merenda da
Flor, fiz a granola em casa e a casca da banana virou
adubo pra nossa pequena horta caseira. Porém, se
tivesse colocado uma caixinha de achocolatado, um
pacotinho de bolacha água e sal e uma barrinha de
cereal industrializada, seriam mais 3 embalagens
jogadas no lixo que levariam milhares de anos para
desintegrar.
Me lembro que quando eu era pequena o
lanche servido na minha escola era pão com
manteiga, biscoito recheado, sucos e café com leite.
Já mais velha, tínhamos que comprar nosso próprio
lanche na cantina que oferecia refrigerantes,
salgadinhos, sanduíches, sorvetes, balas e
chocolates. Com essa oferta, a criança cresce com
uma má referência e influência na alimentação através
da escola. Se os pais não forem conscientes e
responsáveis pela alimentação dos filhos, incentivando o consumo de vegetais, frutas, legumes
e cereais, eles crescem com o paladar já viciado em
produtos industrializados, altamente açucarados e
engordurados (com açúcar e gordura de péssima
qualidade) que podem afetar sua saúde física e
mental. Enquanto muitas cantinas forem grandes
influências para uma alimentação de baixa qualidade,
a saída é mandar a merenda das crianças de casa. E
vale lembrar que a merenda escolar não é sinônimo
de besteira, não é uma festa de aniversário ou uma
ocasião especial, é o lanche que o seu filho come 5
vezes por semana, é a construção de um hábito.
Então biscoitos recheados, salgadinhos, bolo
industrializado e refrigerante não devem fazer parte de
um lanche escolar.
Os valores estão invertidos na nossa
sociedade. Muitas pessoas acreditam que saúde é
sinônimo de mais hospitais, quando o ideal seria
acreditar na promoção de uma alimentação e estilo de
vida saudável para que não precisássemos de mais
hospitais. Educação não é só falar por favor e
obrigada e sim saber fazer escolhas que afetem o
mínimo possível aos outros e ao meio ambiente.
Então, quando a sociedade enxergar a alimentação
saudável como um investimento e garantia de
qualidade de vida, quando cozinharmos pensando e
respeitando a saúde do corpo, da terra e dos
produtores, aí sim conseguiremos construir um futuro
melhor.
(GIL, Bela. Merenda escolar não é exceção. Disponível em:
< http://www.belagil.com/blog />. Acesso em: 3 nov. 2015)
O texto “Merenda escolar não é exceção” foi
produzido num contexto de interlocução em redes
sociais, após determinada publicação. Considerando
esse aspecto, pode-se perceber algumas
características desse texto que refletem esse contexto
de produção. Entre elas está:
Q1235174
Matemática
Um time de basquete tem jogadores, cujas alturas são, em metros, 1,80; 1,95; 2,05; 2,00 e 1,85. Se o treinador colocar os jogadores em fila, por ordem decrescente de altura, é INCORRETO afirmar que:
Q1214074
Comunicação Social
Analise as seguintes afirmações relacionadas à redação publicitária.
I. O redator pode criar novas palavras e expressões, principalmente na elaboração de títulos, chamadas ou slogans. II. A redação publicitária é persuasiva, clara, objetiva, envolvente e direta. III. Os redatores não podem elogiar o produto que estão anunciando. IV. Criar novas palavras é considerado um erro, uma desobediência às regras de linguagem.
A alternativa que apresenta apenas assertiva (s) CORRETA (S), é:
I. O redator pode criar novas palavras e expressões, principalmente na elaboração de títulos, chamadas ou slogans. II. A redação publicitária é persuasiva, clara, objetiva, envolvente e direta. III. Os redatores não podem elogiar o produto que estão anunciando. IV. Criar novas palavras é considerado um erro, uma desobediência às regras de linguagem.
A alternativa que apresenta apenas assertiva (s) CORRETA (S), é:
Q1208488
Biblioteconomia
Considerando as regras de alfabetação, como deverá ser escrito o nome do cliente Pedro Álvares Cabral, na ficha a ser arquivada entre as fichas dos demais clientes, já arquivadas:
Q1196547
Português
TEXTO III Combate à Dengue O Combate à Dengue é uma responsabilidade dos órgãos públicos e de toda população. O mosquito da dengue (aedes aegypti) se reproduz em qualquer lugar que houver condições propícias (água parada limpa ou pouco poluída). A conscientização da população e a tomada de medidas são de fundamental importância para a redução e, quem sabe, a erradicação desta doença do Brasil. É possível evitar uma epidemia de dengue, mas todos devem colaborar. Medidas de Combate à dengue, que podem eliminar os criadouros e evitar a reprodução e proliferação do aedes aegypti: - Não deixar água parada em pneus fora de uso. O ideal é fazer furos nestes pneus para evitar o acúmulo de água; - Não deixar água acumulada sobre a laje de sua residência; - A vasilha que fica abaixo dos vasos de plantas não pode ter água parada. Deixar estas vasilhas sempre secas ou cobri-las com areia; - Caixas de água devem ser limpas constantemente e mantidas sempre fechadas e bem vedadas. O mesmo vale para poços artesianos ou qualquer outro tipo de reservatório de água; - Vasilhas que servem para animais (gatos, cachorros) beber água não devem ficar mais do que um dia com a água sem trocar; - Não descartar lixo em terrenos baldios e manter a lata de lixo sempre bem fechada. (Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/combate_dengue.htm >. Acesso em: 20 nov. 2015). Segundo o TEXTO III, não se deve descartar lixo em terrenos baldios. Um terreno baldio é aquele:
Q1196170
Português
TEXTO III
Combate à Dengue
O Combate à Dengue é uma responsabilidade dos órgãos públicos e de toda população. O mosquito da dengue (aedes aegypti) se reproduz em qualquer lugar que houver condições propícias (água parada limpa ou pouco poluída). A conscientização da população e a tomada de medidas são de fundamental importância para a redução e, quem sabe, a erradicação desta doença do Brasil.
É possível evitar uma epidemia de dengue, mas todos devem colaborar.
Medidas de Combate à dengue, que podem eliminar os criadouros e evitar a reprodução e proliferação do aedes aegypti:
- Não deixar água parada em pneus fora de uso. O ideal é fazer furos nestes pneus para evitar o acúmulo de água;
- Não deixar água acumulada sobre a laje de sua residência; - A vasilha que fica abaixo dos vasos de plantas não pode ter água parada. Deixar estas vasilhas sempre secas ou cobri-las com areia; - Caixas de água devem ser limpas constantemente e mantidas sempre fechadas e bem vedadas. O mesmo vale para poços artesianos ou qualquer outro tipo de reservatório de água; - Vasilhas que servem para animais (gatos, cachorros) beber água não devem ficar mais do que um dia com a água sem trocar; - Não descartar lixo em terrenos baldios e manter a lata de lixo sempre bem fechada. (Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/combate_dengue.htm >. Acesso em: 20 nov. 2015).
É objetivo principal do TEXTO III:
Combate à Dengue
O Combate à Dengue é uma responsabilidade dos órgãos públicos e de toda população. O mosquito da dengue (aedes aegypti) se reproduz em qualquer lugar que houver condições propícias (água parada limpa ou pouco poluída). A conscientização da população e a tomada de medidas são de fundamental importância para a redução e, quem sabe, a erradicação desta doença do Brasil.
É possível evitar uma epidemia de dengue, mas todos devem colaborar.
Medidas de Combate à dengue, que podem eliminar os criadouros e evitar a reprodução e proliferação do aedes aegypti:
- Não deixar água parada em pneus fora de uso. O ideal é fazer furos nestes pneus para evitar o acúmulo de água;
- Não deixar água acumulada sobre a laje de sua residência; - A vasilha que fica abaixo dos vasos de plantas não pode ter água parada. Deixar estas vasilhas sempre secas ou cobri-las com areia; - Caixas de água devem ser limpas constantemente e mantidas sempre fechadas e bem vedadas. O mesmo vale para poços artesianos ou qualquer outro tipo de reservatório de água; - Vasilhas que servem para animais (gatos, cachorros) beber água não devem ficar mais do que um dia com a água sem trocar; - Não descartar lixo em terrenos baldios e manter a lata de lixo sempre bem fechada. (Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/combate_dengue.htm >. Acesso em: 20 nov. 2015).
É objetivo principal do TEXTO III:
Ano: 2014
Banca:
FUNEC
Órgão:
TransCon
Prova:
FUNEC - 2014 - TransCon - Agente de Operação e Fiscalização de Transporte e Trânsito |
Q474793
Legislação de Trânsito
Numere a coluna II de acordo com a coluna I, associando corretamente as medidas administrativas previstas no Manual Brasileiro de Fiscalização de Trânsito e suas condições específicas.
COLUNA I
1. Retenção do Veículo
2. Remoção do Veículo
3. Recolhimento do Documento de Habilitação
4. Recolhimento do Certificado de Licenciamento Anual (CLA/CRLV)
5. Transbordo do Excesso de Carga
COLUNA II
( ) Deve ser efetuada mediante recibo, sendo que uma das vias será entregue, obrigatoriamente, ao condutor.
( ) Esta medida administrativa se dará nas infrações em que esteja prevista esta medida administrativa e no caso de veículos reprovados na inspeção de segurança e de emissão de gases poluentes e ruídos.
( )Se não for possível realizar essa medida administrativa, o veículo é recolhido ao depósito, sendo liberado depois de sanada a irregularidade e do pagamento das despesas de remoção e estada.
( ) Independe da penalidade de apreensão e não se caracteriza como medida antecipatória da penalidade de apreensão.
( ) Deve ser aplicada nos seguintes casos: quando não for possível sanar a irregularidade, nos casos em que esteja prevista a medida administrativa de retenção do veículo; quando houver fundada suspeita quanto à inautenticidade ou adulteração; quando estiver prevista a penalidade de apreensão do veículo na infração.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
COLUNA I
1. Retenção do Veículo
2. Remoção do Veículo
3. Recolhimento do Documento de Habilitação
4. Recolhimento do Certificado de Licenciamento Anual (CLA/CRLV)
5. Transbordo do Excesso de Carga
COLUNA II
( ) Deve ser efetuada mediante recibo, sendo que uma das vias será entregue, obrigatoriamente, ao condutor.
( ) Esta medida administrativa se dará nas infrações em que esteja prevista esta medida administrativa e no caso de veículos reprovados na inspeção de segurança e de emissão de gases poluentes e ruídos.
( )Se não for possível realizar essa medida administrativa, o veículo é recolhido ao depósito, sendo liberado depois de sanada a irregularidade e do pagamento das despesas de remoção e estada.
( ) Independe da penalidade de apreensão e não se caracteriza como medida antecipatória da penalidade de apreensão.
( ) Deve ser aplicada nos seguintes casos: quando não for possível sanar a irregularidade, nos casos em que esteja prevista a medida administrativa de retenção do veículo; quando houver fundada suspeita quanto à inautenticidade ou adulteração; quando estiver prevista a penalidade de apreensão do veículo na infração.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2014
Banca:
FUNEC
Órgão:
TransCon
Prova:
FUNEC - 2014 - TransCon - Agente de Operação e Fiscalização de Transporte e Trânsito |
Q474792
Legislação de Trânsito
Numere a coluna II de acordo com a coluna I, associando corretamente a responsabilidade pelas infrações:
COLUNA I
1. Proprietário
2. Condutor
3. Embarcador
4. Transportador
5. Pessoa Física ou Jurídica
expressamente mencionada no
CTB
COLUNA II
( ) Caberá a responsabilidade pelas infrações decorrentes de atos praticados na direção do veículo.
( ) Caberá sempre a responsabilidade pela infração
referente à prévia regularização e preenchimento das
formalidades e condições exigidas para o trânsito do
veículo na via terrestre, conservação e inalterabilidade de
suas características, componentes, agregados,
habilitação legal e compatível de seus condutores,
quando esta for exigida e outras disposições que deva
observar.
( ) Responsável pela infração relativa ao transporte de
carga com excesso de peso nos eixos ou quando a carga
proveniente de mais de um embarcador ultrapassar o
peso bruto total.
( ) Responsável por infração de trânsito, não vinculada a
veículo ou à sua condução, expressamente mencionada
no CTB.
( ) Responsável pela infração relativa ao transporte de
carga com excesso de peso nos eixos ou no peso bruto
total, quando simultaneamente for o único remetente da
carga e o peso declarado na nota fiscal, fatura ou
manifesto for inferior àquele aferido.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2014
Banca:
FUNEC
Órgão:
TransCon
Prova:
FUNEC - 2014 - TransCon - Agente de Operação e Fiscalização de Transporte e Trânsito |
Q474791
Legislação de Trânsito
A Resolução CONTRAN nº. 371 aprova o Manual Brasileiro de Fiscalização de Trânsito, Volume I – Infrações de competência municipal, incluindo as concorrentes dos órgãos e entidades estaduais de trânsito e rodoviários. O manual contém uma lista de abreviaturas e siglas,dentre elas:
ABNT: __________________.
CRLV: __________________.
NBR: ___________________.
PBTC: __________________.
O item que preenche corretamente as lacunas, relativas ao significado CORRETO das siglas, respectivamente, é:
ABNT: __________________.
CRLV: __________________.
NBR: ___________________.
PBTC: __________________.
O item que preenche corretamente as lacunas, relativas ao significado CORRETO das siglas, respectivamente, é:
Ano: 2014
Banca:
FUNEC
Órgão:
TransCon
Prova:
FUNEC - 2014 - TransCon - Agente de Operação e Fiscalização de Transporte e Trânsito |
Q474788
História e Geografia de Estados e Municípios
Os personagens da Turma do Contagito remetem ao imaginário popular sobre a história do município de Contagem.
Sobre esses, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
PRIMEIRA COLUNA
I – Contagito
II - Zé Gonçalo
III – Faluca
IV – Chami
V - Arturinho
SEGUNDA COLUNA
( ) Representa as chaminés da Cidade Industrial Juventino Dias e os trabalhadores das indústrias.
( ) Representa os agricultores que trabalhavam nas fazendas, plantando café, milho, feijão, criando gado.
( )Torna presente na turma a Comunidade Negra e os escravos que povoaram o arraial e ajudaram a construir as identidades culturais da cidade.
( ) Representa o mito da origem, do nome do arraial estar ligado à “abóbora legume”, ou a uma suposta família com sobrenome “Abóboras”.
( ) É uma simpática jabuticaba cuja árvore está presente no brasão do Município e é a árvore símbolo da cidade.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Sobre esses, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
PRIMEIRA COLUNA
I – Contagito
II - Zé Gonçalo
III – Faluca
IV – Chami
V - Arturinho
SEGUNDA COLUNA
( ) Representa as chaminés da Cidade Industrial Juventino Dias e os trabalhadores das indústrias.
( ) Representa os agricultores que trabalhavam nas fazendas, plantando café, milho, feijão, criando gado.
( )Torna presente na turma a Comunidade Negra e os escravos que povoaram o arraial e ajudaram a construir as identidades culturais da cidade.
( ) Representa o mito da origem, do nome do arraial estar ligado à “abóbora legume”, ou a uma suposta família com sobrenome “Abóboras”.
( ) É uma simpática jabuticaba cuja árvore está presente no brasão do Município e é a árvore símbolo da cidade.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2014
Banca:
FUNEC
Órgão:
TransCon
Prova:
FUNEC - 2014 - TransCon - Agente de Operação e Fiscalização de Transporte e Trânsito |
Q474787
História e Geografia de Estados e Municípios
Leia o trecho a seguir.
“Um bem cultural é o produto do processo cultural que
possibilita ao ser humano o conhecimento e a consciência de si
mesmo e do ambiente que o cerca. A soma de todos esses
bens culturais resulta no Patrimônio cultural de um povo".
(Atlas Escolar, Histórico, Geográfico e cultural do Município de Contagem – SEDUC. p.68, 2009.)
NÃO é exemplo de bem material do Patrimônio Cultural de Contagem:
“Um bem cultural é o produto do processo cultural que
possibilita ao ser humano o conhecimento e a consciência de si
mesmo e do ambiente que o cerca. A soma de todos esses
bens culturais resulta no Patrimônio cultural de um povo".
(Atlas Escolar, Histórico, Geográfico e cultural do Município de Contagem – SEDUC. p.68, 2009.)
NÃO é exemplo de bem material do Patrimônio Cultural de Contagem:
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