Questões de Concurso Comentadas para Fundação CETAP

Q3590649

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3590649 Linguística

Assinale a alternativa que aponta a que área dos estudos da linguagem refere-se o seguinte conceito: "Trata da língua em suas relações com a sociedade porque estuda a língua como um fenômeno social":

A

morfossintaxe.

B

fonologia.

C

sociolinguística.

D

gramática.

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Q3590648

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3590648 Pedagogia

Analise as assertivas sobre a cultura do sujeito surdo e marque a alternativa correta.

I. A cultura surda é o modo de vida do surdo, como ele vive em sociedade, como ele se percebe dentro dela, como ele se comunica e interage com a sociedade.
II. A cultura surda é igual a cultura dos ouvintes, pois engloba diversos elementos de sua vivência, desde os mais corriqueiros do dia a dia, até os do grupo social do qual fazem parte.

A

As assertivas I e II são falsas.

B

A assertiva I é falsa; a assertiva II é verdadeira.

C

As assertivas I e II são verdadeiras.

D

A assertiva I é verdadeira; a assertiva II é falsa.

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Q3590640

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3590640 Pedagogia

O que é o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)?

A

São testes de língua portuguesa e matemática, aplicados em estudantes do quinto e do nono anos do ensino fundamental.

B

É um documento que define os direitos de aprendizagem de todos os alunos das escolas brasileiras.

C

É um conjunto de avaliações externas, em larga escala, que permitem realizar um diagnóstico da educação básica brasileira.

D

É uma prova que avalia as competências e as habilidades de jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental ou o ensino médio, na idade adequada.

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Q3590572

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590572 História

"Envolvidos nas suas disputas internas que levariam à decapitação de Carlos I, à República e à deposição de James II, os ingleses pouca atenção deram às suas colônias americanas. Essa "negligência salutar", como foi definida muitas vezes, implicava uma relativa liberdade de comércio [...] A partir da metade do século XVIII, existe, entretanto, uma visível mudança no comportamento colonial inglês."
(KARNAL, Leandro. Estados Unidos, liberdade e cidadania. In. PINSKY, Jaime. PINSKY, Carla Bassanezi (Org). História e Cidadania. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2016., p138)
As razões atribuídas para a mudança da Coroa Inglesa em relação a suas colônias na América, são:

A

o receio de perdê-las para o governo da França, pois no século XVIII houve uma expansão da conquista francesa em terras que faziam limites com o território ocupado pela colonização inglesa.

B

a excessiva autonomia que as 13 colônias foram adquirindo ao longo do tempo, elegendo assembleias que elaboravam leis que se contrapunham à legislação vinda da Coroa Britânica.

C

as ações de autonomia dos colonos de se impor perante a Metrópole, que culminou com a elaboração da Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão.

D

as dívidas contraídas pela Inglaterra na Guerra dos Sete Anos contra a França e as novas necessidades surgidas com a Revolução Industrial.

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Q3590571

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590571 História

"A história pode ser concebida como uma narrativa de fatos passados. Conhecer o passado dos homens é, por princípio, uma definição de história e, aos historiadores, cabe recolher por intermédio de uma variedade de documentos, os fatos mais importantes, ordená-los cronologicamente e narrá-los [...] Os historiadores, impedidos de emitir qualquer juízo de valor, mantendo-se sempre em uma atitude "imparcial" e neutra diante dos fatos, têm como objetivo "mostrar o que realmente aconteceu".
(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo:Cortez,2004, p.140).
Essa tendência historiográfica foi:

A

produzida a partir da narrativa do historiador francês Fernand Braudel, no início do século XX, quando este apresenta uma macrohistória ao narrar na sua monumental obra sobre o Oceano Atlântico, a ocupação social deste oceano.

B

constituída no final do século XIX, passou a ser predominante no século XX, devido sua incorporação na escrita da História pelos historiadores da Escola dos Annales, Marc Bloch e Lucien Febvre.

C

incorporada na produção historiográfica dos historiadores ingleses Eric Hobsbawm e Christhopher Hill, em oposição ao paradigma marxista que ganhava espaço na Europa desde o final do século XIX.

D

construída no século XIX por um historiador prussiano, chamado Leopold von Ranke, sendo denominada de historicismo, e predominada como aporte teórico por várias gerações na escrita da história, mesmo recebendo críticas desde o século XIX e no decorrer do XX.

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Q3590570

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590570 História

Entre os diversos documentos, atualmente utilizados para o ensino da História, em nosso país, estão os monumentos históricos. Sobre eles podemos afirmar corretamente que:

A

os monumentos são passíveis de leituras como os documentos escritos, orais e iconográficos e, consequentemente, não são portadores de verdades totais. São construídos com funções bem definidas de preservação de uma memória e de uma história oficial.

B

a maioria atualmente existente, foram construídos principalmente a partir do final do século XIX, para perpetuar a memória tanto dos vencedores como dos vencidos, representando projetos de cidadania em que as camadas populares tornaram-se visíveis.

C

são lugares construídos pelas autoridades políticas do país, sendo que a maioria retrata a memória dos diversos segmentos da população brasileira, que os concebem como verdades históricas de uma determinada época.

D

passaram a ser pedagogicamente inseridos a partir do período de governo de Getúlio Vargas, dentro da sua política de louvar os heróis que se destacaram nas revoltas ocorridas no Brasil, desde o período colonial, como por exemplo, Tiradentes, líder da Conjuração Mineira.

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Q3590568

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590568 História

No transcorrer do período conhecido como Idade Média, um movimento intelectual denominado Renascimento caracterizou a transição da cultura medieval para a cultura moderna. Sobre o Renascimento é correto afirmar que:

A

rompeu com a Igreja Católica e vinculou-se à influência religiosa do movimento protestante, que se expandia sobre a Europa Ocidental e Oriental.

B

valorizou a cultura greco-romana, mas não a copiou, reinterpretou a cultura clássica sob a luz de uma nova época.

C

teve a Itália como o seu ponto inicial, expandindo-se não só pela Europa, mas também pelas novas terras conquistadas pelas grandes navegações, na América e na Ásia.

D

rompeu com o Teocentrismo Medieval, repudiou o apoio e a proteção dos Papas e poderosos da época, buscando para seu expansionismo a aliança com a burguesia comercial nascente.

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Q3590567

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590567 História

Entre as ordens religiosas que atuaram na Amazônia, a que conseguiu reunir um maior número de terras e de índios foi a:

A

Ordem do Carmo que, após fundar o colégio de Nossa Senhora do Carmo, próximo a sua Igreja, iniciou a ação de criar missões às margens do rio Amazonas e seus afluentes, reunindo mais de 100 aldeamentos que se autossustentavam através da criação do gado bovino.

B

dos Capuchos de Santo Antônio, que iniciou sua ação catequética centrada nas crianças indígenas, reunidas no colégio que fundou no bairro da Campina, estendendo depois seus domínios por todo a capitania do Grão Pará.

C

dos Carmelitas Descalços que, para desenvolver sua ação catequética de forma mais abrangente e eficaz, centrou suas atividades na educação e, para isso, fundou vários colégios em Belém, onde reuniam filhos de indígenas e de colonos.

D

Companhia de Jesus, pois além das propriedades de terras onde se localizavam fazendas, engenhos e expressivo número de missões, também desenvolveram um grande comércio de exportação das "drogas do sertão".

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Q3590566

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590566 História

"Liberdade, igualdade e fraternidade. São esses os direitos que vão sintetizar a natureza do novo cidadão e essas as palavras de ordem dos que se amotinaram contra as opressões que há séculos viviam.
(ODALIA, Nilda. A liberdade como meta coletiva. In PINSKY, Jaime e PINSKY, Carla Bassanezi (Org). História e Cidadania.6. ed. São Paulo: Contexto, 2016, p.163).
Os direitos, acima citados, estão relacionados ao que se chama de "século da Ilustração" e vão ser assegurados a partir da:

A

Revolução Industrial, que trouxe à tona a grande exploração do proletariado inglês e ocasionou movimentos populares, fazendo com que o Parlamento elaborasse leis, ainda no século XVIII, garantindo esses direitos a classe trabalhadora.

B

Revolução Inglesa de 1640, pois ela consolidou no poder uma nova classe social, a burguesia, que concedeu também esses direitos ao povo, de modo a fazer frente ao rei e a aristocracia.

C

Revolução Francesa, que foi a culminância de um processo histórico, de lutas da sociedade francesa diante da estrutura sociopolítica, econômica e cultura em que vivia.

D

independência das 13 colônias inglesas que deram origem aos Estados Unidos, e que os estendeu a todos os segmentos da população norte-americana.

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Q3590565

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590565 História

"Tentar, em tais condições, chamá-los à ordem e querer, sem meios de repressão, submetê-los à ação regular da autoridade, era tarefa inútil, senão impossível de cumprir. Ufanos de sua fátua influência e poderio tornavam-se audazes, intransigentes, assomados e rancorosos: baldos de educação, além disto, embrutecia-os a ignorância agravada, tanto pelo vício da embriaguez, que lhes embotava o entendimento, como pelas insinuações de espíritos malignos que lhes açulavam as paixões. Somente isso pode explicar os atos de estolidez e desumanidade que praticam sem nenhuma justificativa plausível. [...] Parece que o movimento faccioso tinha degenerado em ódio de raças, nascido de vexames e extorsões de que se julgavam vítimas os índios, os pretos, os mestiços e seus descendentes.
(RAIOL, Domingos Antônio. Motins Políticos. Belém: UFPA,1970. v. 3. p.898).
A descrição acima, feita por Domingos Antônio Raiol, sobre os cabanos, os caracterizam como:

A

uma população perversa, devido serem descendentes de índios e pretos, mesmo sendo tratados já no século XIX com os mesmos direitos da população branca, predominante na província do Grão Pará.

B

homens turbulentos, analfabetos, uma população embrutecida e sem escrúpulos, que participavam do motim apenas por serem desumanos, nenhuma situação concreta existia na província do Grão Pará que justificasse esse movimento das camadas populares.

C

homens e mulheres que, mesmo sendo providos de educação, eram ociosos e desordeiros, o que facilitou serem cooptados pelas lideranças desses motins, que odiavam principalmente os portugueses, detentores dos cargos de governo e das atividades econômicas.

D

sujeitos com requinte de maldade, de maus instintos, mas atribui essas suas ações devido à interferência de espíritos malignos, pois no fundo são pessoas de boa índole, trabalhadoras, que se deixaram ser levados por líderes anarquistas.

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Q3590564

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590564 História

"Os africanos, quando chegaram ao Brasil, passaram a conviver com diversos grupos sociais - portugueses, crioulos, indígenas e africanos - originários de diferentes partes da África. Nesse caldeirão social tentaram garantir a sobrevivência, estabelecendo relações com seus companheiros de cor e origem, construindo espaços para a prática de solidariedade e recriando sua cultura e suas visões de mundo [....] Com isso, os africanos influenciaram profundamente a sociedade brasileira e deixaram contribuições importantes para o que chamamos, hoje, de cultura afro-brasileira."
(MATTOS, Regiane Augusto de. História e cultura afro-brasileira.1. ed. São Paulo: Contexto, 2009, p. 155)
Uma das contribuições dos africanos foi na religiosidade e, buscando a construção desses espaços de sobrevivência, afirma-se que:

A

trouxeram as matrizes do Candomblé, que se tornou a religiosidade de maior ascensão das religiões de matriz africana em todo território nacional e que aqui chegou no século XVI, através dos primeiros grupos de africanos escravizados que vieram como mão de-obra para os canaviais nordestinos.

B

criaram várias irmandades religiosas, em quase todo o território nacional, as quais tinham suas origens na Europa medieval e, aqui no Brasil, tinham como objetivos principais a devoção, propagando a doutrina católica e a caridade, dando assistência aos associados e seus familiares.

C

é a Umbanda que reúne, até os dias de hoje, o maior número de adeptos em todo o território brasileiro, praticada desde o início do século XIX, concentrando-se no sudeste do Brasil, trazendo nas suas características contribuições do candomblé e da doutrina espírita, trazida da França por seguidores de Allan Kardec. Tem nos seus rituais a presença de imagens e a reverência a espíritos de indígenas.

D

o calundu, centrado na prática do curandeirismo e fundamentado em adivinhações, foi o mais procurado pelos segmentos populares nas diversas regiões do Brasil, tendo, no entanto, a sua concentração na região Norte do país, deixando de ser praticado até o final do século XIX.

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Q3590563

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590563 História

"Cinquenta anos em cinco" foi o slogan da campanha presidencial de Juscelino Kubitschek, em 1955.O lema propunha de forma sugestiva uma ideia que se tornou central para compreender o seu governo (1956-1961):a de que, por meio do planejamento econômico e de investimentos públicos e privados nos setores corretos da economia, era possível realizar em um mandato presidencial, então de cinco anos, a rápida industrialização do país, superando o subdesenvolvimento, a pobreza e as desigualdades sociais."
MOREIRA, Vânia Maria Losada. Um salto para o futuro. Revista Nossa História. Ano 2/nº 23. Setembro de 2005, p.14)
Esse projeto ficou conhecido como:

A

Plano de Metas, sendo a meta primordial a construção de Brasília, para ser a nova capital e sede do governo federal, acompanhada dos poderes legislativo e judiciário. Assim como, entre os demais investimentos destacava-se a estatização do petróleo.

B

industrialismo, pois centrava todas as suas metas econômicas na indústria nacional, sem interferência do capital estrangeiro, objetivando tirar o país do subdesenvolvimento em que vivia, concentrado até então na agricultura e, para isso, faz investimentos estatais em rodovias, como a Belém-Brasília e a Belém-Cuiabá.

C

nacionalista e se baseava em um Plano de Metas que tinha como eixo principal a industrialização no setor automobilístico, incentivando a indústria nacional, através de uma política econômica centrada em investimentos públicos.

D

desenvolvimentismo e baseava-se no Plano de Metas, dividido em vários itens que contemplavam: energia, educação, alimentação, transporte e indústria de base. O plano incentivava investimentos nacionais e estrangeiros para obter o salto industrial desejado.

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Q3590562

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590562 Pedagogia

Sobre a diversidade na educação, não é correto afirmar que:

A

aborda o respeito às variedades de gênero, cor, religião e comportamento na escola e na sociedade.

B

é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.

C

o tema da diversidade se manifesta por meio de tradições, crenças, valores, expressões artísticas e culturais.

D

o tema da diversidade destaca e valoriza algumas formas específicas de estar e existir no mundo.

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Q3590556

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590556 Pedagogia

Considerando os componentes do processo de ensino, assinale a alternativa que define "objetivo".

A

É o conjunto de ideias, princípios, hábitos ou conhecimentos que uma pessoa ensina ou comunica a outra.

B

Significa uma aferição ou um diagnóstico a serviço das necessidades de conhecimentos do aluno.

C

É um modelo de comportamento físico, social, intelectual e moral para o aluno, uma forma de comunicação com a cultura.

D

Significa a intenção das ações, seu guia orientador e o alcance do que se pretende por fazer algo.

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Q3590527

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590527 Português

Texto associado

OMISSÃO E DESUMANIDADE

A desnutrição dos ianomâmis envergonha o país.

A TRAGÉDIA que ora acomete o povo ianomâmi, em Roraima, resulta de uma perversa mistura recorrente na história do Brasil: omissão e incompetência. É um vexame internacional que se soma a outros, quando se trata de questões envolvendo a Amazônia.

A mesma combinação de omissão e incompetência que acabou explodindo no delírio das invasões nos palácios dos três poderes, em 8 de janeiro, se revela agora no descaso com os ianomâmis. Nesse último caso, acrescenta-se um grau inimaginável de desprezo ao ser humano, à cultura e aos povos que habitavam o Brasil antes da colonização.

Elegantes e engajados do Brasil procuram causas humanitárias e alguns se voltam até para meritórias iniciativas no exterior, mas nós, como tomadores de decisão e formadores de opinião, não estamos sintonizados com a questão dos povos indígenas brasileiros, não sabemos como lidar adequadamente com a situação. Uma barreira de descaso e preconceito nos afasta do Brasil profundo e original.

A imprensa, tão vigilante para criticar, tampouco esteve devidamente atenta à tragédia que vem acontecendo há muito tempo no território que habita os ianomâmis. O pouco-caso com os povos indígenas é histórico em nosso país, incluindo a falta de proteção a seu hábitat e seus costumes. Tratar do tema oscilou entre a alegoria, o paternalismo e o descaso.

Por outro lado, busca-se ampliar as áreas de reservas indígenas, que já somam mais de 13% do território nacional. Antes de simplesmente ampliar áreas, que se definam determinadas políticas públicas e não somente para os povos originários. Que elas abranjam também caiçaras e quilombolas, por exemplo. Devemos saber o que eles querem de suas vidas, quais as suas necessidades e aspirações. E qual o grau de comprometimento que a nação tem com os compromissos constitucionais em direção a eles.

O país, enquanto sociedade e governo, deve dar prioridade à questão. Mas ela precisa envolver todo o assunto, especialmente aspectos básicos da vida, como saúde, segurança, educação, atividade econômica, preservação do meio ambiente e da cultura. Os povos indígenas devem ser cuidados e protegidos em seus direitos. Assim como suas terras. Protegê-los é inseri-los verdadeiramente na agenda nacional.

Também se deve considerar a monetização, desde que de forma sustentável, de seus recursos naturais. Muitas tribos querem explorar seus recursos naturais e terminam seduzidas pelo lucro fácil da derrubada indiscriminada de árvores ou pelo garimpo ilegal. Essa é uma realidade que deve ser combatida - ao passo que desenvolvimento sustentável deve ser estimulado.

A busca pela solução à questão indígena deve ser imediata não apenas a trágica situação dos ianomâmis. E toda a nossa elite, distante desses povos, precisa se engajar nessa tarefa, bem como as Forças Armadas, a Defesa Civil, as organizações não governamentais, os empresários e a sociedade civil. Urge acabar com essa crise humanitária e inserir a questão de forma definitiva na agenda nacional.

Fonte: ARAGÃO, Murilo. Veja. Abril, 01/02/2023.

Assinale a alternativa em que há, sequenciadas, palavras com dígrafo, encontro consonantal e encontro vocálico.

A

barreiras - original - indígena.

B

garimpo - tribo - Roraima.

C

mistura - formadores - causa.

D

tomadores - seduzidas - Amazônia.

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Q3590437

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Pedagogo |

Q3590437 Pedagogia

Considerando a importância dos recursos tecnológicos na escola, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Com o avanço tecnológico, no que se refere à produção e circulação de imagens, vídeos e áudios, crescem as possibilidades de criação de sistemas multimídias cada vez mais atrativos e eficientes.
II. Os sistemas multimídias, quando mal utilizados, são capazes de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de maneira significativa.

A

A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.

B

As duas são assertivas verdadeiras e a II complementa o sentido da I.

C

A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.

D

As duas são verdadeiras, porém a II não complementa o sentido da I.

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Q3590436

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Pedagogo |

Q3590436 Pedagogia

Sobre as relações professor/aluno, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. A relação negativa entre professor e aluno leva para uma boa prática pedagógica e melhor aprendizado dos alunos.
II. Para conseguir melhores resultados, o professor deve demonstrar em sala de aula atitudes de empatia, cordialidade e valorização do potencial de seus alunos, e não ter como foco apenas os conteúdos trabalhados.

A

A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.

B

As duas são assertivas verdadeiras e a II complementa o sentido da I.

C

As duas são verdadeiras, porém a II não complementa o sentido da I.

D

A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.

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Q3590435

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Pedagogo |

Q3590435 Pedagogia

Sobre o uso de metodologias ativas voltadas para práticas inovadoras, analise a descrição das situações de aprendizagem e marque a alternativa correta.

I. O aluno realiza pesquisa sobre o conteúdo de maneira autônoma e compartilha com seus colegas, enquanto o docente atua como um mediador, orientando e avaliando o caminho percorrido para adquirir conhecimento.

II. O professor apresenta o conteúdo aos alunos, enquanto os alunos assimilam o conteúdo transmitido para, em seguida, realizarem exercícios de fixação e responderem corretamente às questões da prova.

A

A situação II descreve uma metodologia ativa; a situação I não descreve.

B

Ambas não descrevem situações de metodologia ativa.

C

A situação I descreve uma metodologia ativa; a situação II não descreve.

D

Ambas descrevem situações de metodologia ativa.

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Q3590434

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Pedagogo |

Q3590434 Direito Ambiental

A respeito dos debates relativos à preservação do meio ambiente, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O crescimento econômico não deve ser subordinado a uma exploração racional e responsável dos recursos naturais, de forma a inviabilizar a vida das gerações futuras.

II. Todo cidadão tem o direito a viver em um ambiente saudável e agradável, respirar ar puro, beber água potável, passear em lugares com paisagens notáveis, apreciar monumentos naturais e culturais.

A

A assertiva I é verdadeira; a II é falsa.

B

As assertivas I e II são verdadeiras.

C

As assertivas I e II são falsas.

D

A assertiva I é falsa; a II é verdadeira.

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Q3590433

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Pedagogo |

Q3590433 Pedagogia

Sobre o reforço e a recuperação escolar, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. A recuperação é a retomada de uma habilidade e/ou conteúdo que não foram bem assimilados por um ou mais alunos. Ela é realizada, normalmente, no final do semestre ou do ano letivo.

II. Diferentemente da recuperação, o reforço é realizado durante todo o ano. Trata-se de um aprofundamento do conteúdo para estudantes que estejam com um pouco mais de dificuldade para desenvolver as habilidades e compreender o conteúdo.

A

A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.

B

As duas assertivas são verdadeiras e a II complementa o sentido da I.

C

As duas assertivas são verdadeiras, porém a II não complementa o sentido da I.

D

A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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