Questões de Concurso Para igeduc

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Q4372600 História
A historiografia da América Latina enfatiza que o processo de formação dos Estados-Nacionais pós-independência foi marcado por acentuadas regionalizações e disputas entre elites locais. Na Bacia do Prata, os conflitos entre centralistas e federalistas definiram a organização territorial e política de Argentina, Uruguai e Paraguai. Na região andina, a dissolução da República da Grã-Colômbia expôs a fragilidade do projeto bolivariano frente aos interesses oligárquicos das províncias. Paralelamente, na América Central, o colapso da Federação Centro-Americana resultou na fragmentação territorial, demonstrando como as forças econômicas regionais prevaleceram sobre os projetos de integração continental. Com base no contexto histórico da América e nos processos econômicos, sociais e políticos regionais do continente, julgue as afirmativas a seguir em VERDADEIRO (V) ou FALSO (F):
(__) A dissolução da República da Grã-Colômbia em 1830 originou a emergência de três Estados autônomos (Venezuela, Colômbia e Equador), impulsionada pelo fortalecimento de caudilhos regionais e divergências com o centralismo bolivariano.
(__) As guerras civis argentinas do século XIX contrapuseram os Unitários, defensores do predomínio político de Buenos Aires, aos Federalistas, que lutavam pela autonomia providencial e livre navegação dos rios platinos.
(__) A República Federal da América Central manteve-se politicamente coesa até o final do século XIX devido ao consenso entre as oligarquias locais, impedindo a divisão do território em repúblicas autônomas.
(__) A consolidação do Estado paraguaio no século XIX pautou-se por um modelo autônomo com forte intervenção estatal e controle público sobre a terra, distanciando-se do livre-cambismo promovido por Buenos Aires.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
Alternativas
Q4372599 Sociologia
Ao longo das diferentes épocas, as sociedades organizaram a produção por meio de variados regimes de trabalho. Desde a Antiguidade Clássica e o período colonial até o avanço da industrialização e da era da informação, as relações de trabalho refletem as estruturas de poder, as tecnologias e a organização do capital. Com base nos modelos e modos de produção ao longo do tempo, associe a Coluna 1 (Formas de Trabalho) com a Coluna 2 (Características Descritivas):

Coluna 1
1. Escravidão Antiga.
2. Servidão Feudal.
3. Trabalho Assalariado.
4. Fordismo.
5. Uberização.

Coluna 2
(__) Organização da produção em massa com linhas de montagem, tarefas especializadas e consumo em larga escala.
(__) Subordinação do trabalhador rural à terra por obrigações costumeiras e pagamento de tributos ao senhor feudal.
(__) Apropriação do indivíduo como propriedade privada e instrumento de produção desprovido de direitos jurídicos.
(__) Trabalho gerenciado por plataformas digitais, caracterizado pela flexibilização, ausência de vínculo e controle por algoritmos.
(__) Venda da força de trabalho no mercado em troca de remuneração monetária pactuada no modo de produção capitalista.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA deassociação, de cima para baixo:
Alternativas
Q4372598 História
Com base na evolução histórica dos conceitos de cidadania e representação política, preencha as lacunas do texto a seguir:
A experiência da democracia ateniense na Antiguidade Clássica fundamentou-se na participação ________ dos cidadãos nas decisões da polis, enquanto o modelo democrático moderno consolidou-se sob a forma ________. No século XX, a conquista do ________ expandiu a participação social, ao passo que a introdução de instrumentos de consulta popular fortaleceu mecanismos de democracia ________.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as quatro lacunas do texto:
Alternativas
Q4372597 História
A equipe pedagógica de um instituto de estudos históricos elaborou um relatório analítico sobre a transição das estruturas políticas na Europa entre a Idade Moderna e a Idade Contemporânea. O estudo destacou que a centralização do poder nas mãos dos monarcas absolutistas superou a fragmentação feudal e delimitou as fronteiras nacionais do início da Era Moderna. Contudo, ao longo do século XIX, o avanço dos ideais nacionalistas e liberais impulsionou a reorganização de territórios fragmentados na Europa Central, resultando no surgimento de novos Estados-Nacionais que alteraram profundamente o equilíbrio de poder no continente. Com base nos processos de formação dos Estados e de unificação territorial, analise as assertivas a seguir:
I. A formação dos Estados Modernos absolutistas esteve associada à centralização administrativa, à padronização tributária e à constituição de exércitos permanentes sob o controle da Coroa.
II. A unificação italiana, conduzida no século XIX sob a liderança do Reino do Piemonte-Sardanha, articulou alianças diplomáticas e ações militares para consolidar a integração territorial da península.
III. A unificação alemã foi liderada pela Prússia sob a orientação do chanceler Otto von Bismarck, utilizando guerras estratégicas e a integração econômica prévia pelo Zollverein para formar o Império Alemão.
IV. Os processos de unificação territorial do século XIX extinguiram as disputas imperialistas na Europa, garantindo a estabilidade diplomática continental até meados do século XX.
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4372596 História
A sociedade medieval ocidental estruturou-se a partir da fusão de elementos romanos e germânicos, consolidando o sistema feudal entre os séculos IX e XIII. Esse modelo organizou-se em torno da propriedade da terra, das relações de vassalagem e suserania e do predomínio ideológico da Igreja Católica. A economia, predominantemente agrária e subsistente nos primeiros séculos, passou por transformações significativas a partir da Baixa Idade Média, impulsionada pelo renascimento urbano e comercial. Com base nas dinâmicas sociais, econômicas e culturais da Idade Média, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372595 Arquivologia
Durante a organização do acervo de um arquivo público municipal, uma comissão de historiadores e educadores foi encarregada de sistematizar o método de crítica documental aplicado a um conjunto heterogêneo de fontes do século XIX. O fundo documental reúne cartas oficiais da câmara de vereadores, mapas topográficos, fotografias de época e relatos de viajantes estrangeiros. Para evitar interpretações anacrônicas e garantir a validade científica das análises, a equipe elaborou um protocolo metodológico que orienta os pesquisadores desde a verificação inicial do suporte físico até a contextualização histórica e o cruzamento das evidências textuais e iconográficas. Considerando as etapas formais do método de análise de fontes históricas, ordene os procedimentos a seguir na sequência cronológica e crítica CORRETA:
1. Identificação da autoria, da data, do suporte e da autenticidade material do documento histórico.
2. Análise do conteúdo interno, da linguagem e dos discursos intencionais articulados pelo autor da fonte. 
3. Contextualização histórica relacionando as informações do documento aos processos sociais e políticos da época.
4. Cruzamento sistemático das evidências do documento com outras fontes do acervo para validação das hipóteses.
A ordem CORRETA de realização das etapas, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q4372594 História
Com base nos processos de dominação e nas formas de luta contra o sistema escravista na história, preencha as lacunas do texto a seguir:
A manutenção da ordem escravocrata nas Américas sustentou-se pela violência institucional e pela imposição da ________, enquanto as populações escravizadas articularam estratégias de resistência por meio da fuga e da formação de ________. No Brasil do século XIX, a resistência manifestou-se também na eclosão de insurreições urbanas, como a ________, culminando na mobilização do movimento ________ que acelerou a abolição formal do regime.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as quatro lacunas do texto:
Alternativas
Q4372593 Pedagogia
A abordagem interdisciplinar no ensino de História, Geografia e Ciências Sociais permite compreender o espaço geográfico como produto das relações sociais e dos processos históricos. Essa articulação pedagógica favorece o estudo integrado de temas contemporâneos, como as migrações humanas, a urbanização e as desigualdades socioespaciais, superando a fragmentação dos saberes escolares e promovendo a construção do pensamento crítico. Com base na integração entre História, Geografia e Ciências Sociais, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372592 Pedagogia
A equipe de professores de História de uma escola pública debateu a revisão do projeto pedagógico da disciplina. O grupo defendeu que o ensino do componente deve superar a mera memorização de fatos e datas, promovendo a reflexão sobre os Direitos Humanos, a diversidade cultural e as lutas sociais, de modo a capacitar os estudantes para o exercício da cidadania e a atuação democrática. Com base na relação entre o ensino de História, a ética e o exercício da cidadania, analise as assertivas a seguir:
I. O ensino de História pautado na ética e na cidadania deve promover o respeito à diversidade e o combate ativo ao racismo e a todas as formas de discriminação.
II. A abordagem crítica da disciplina busca formar sujeitos históricos conscientes dos seus direitos e deveres, capazes de atuar na transformação e democratização da sociedade.
III. O estudo das lutas sociais e dos Direitos Humanos ao longo do tempo contribui para a construção de valores éticos indispensáveis à convivência democrática no presente.
IV. A formação para a cidadania no ensino de História exige a apresentação de uma narrativa única e oficial sobre o passado para garantir a coesão moral dos estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4372557 Educação Física
O planejamento de ensino constitui processo intencional e articulado, no qual diagnóstico, objetivos, organização da ação, acompanhamento e avaliação mantêm relações de continuidade. Considerando uma perspectiva processual de planejamento, analise as etapas abaixo.
I. Selecionar conteúdos, estratégias, recursos e situações de aprendizagem coerentes com as finalidades definidas.
II. Acompanhar a execução do trabalho e produzir evidências sobre encontradas. aprendizagem e dificuldades
III. Analisar conhecimentos prévios, necessidades dos estudantes e condições concretas em que ocorrerá o ensino.
IV. Reorientar decisões pedagógicas com base na interpretação dos resultados e das dificuldades identificadas.
V. Formular objetivos e critérios que expressem as aprendizagens pretendidas e orientem a organização do trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem lógica CORRETA do processo de planejamento.
Alternativas
Q4372546 Educação Física

Considerando o desenvolvimento das capacidades físicas e motoras dos estudantes, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Q4372545 Educação Física
Considerando a prevenção de lesões durante as aulas de Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372544 Educação Física
Considerando a utilização de jogos cooperativos e competitivos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372543 Educação Física
Considerando a aplicação de metodologias de ensino na Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372542 Educação Física
Sobre o desenvolvimento da coordenação motora nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372541 Educação Física
Considerando o planejamento de atividades recreativas no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372540 Educação Física
Considerando o papel da Educação Física escolar na promoção da saúde, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372539 Educação Física
Durante uma sequência de aulas de Educação Física escolar voltadas ao desenvolvimento das capacidades físicas, o professor planeja atividades com diferentes níveis de complexidade, observando a evolução dos estudantes e ajustando os estímulos conforme as respostas apresentadas. Considerando os princípios do treinamento físico aplicados ao contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372538 Educação Física
Considerando o desenvolvimento das capacidades físicas nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4372537 Educação Física
Considerando a educação postural no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Respostas
421: C
422: A
423: E
424: A
425: B
426: A
427: A
428: B
429: E
430: A
431: D
432: E
433: B
434: C
435: C
436: C
437: D
438: D
439: E
440: D