Questões de Concurso para FAPTO

Q4258345

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258345 Biologia

O registro fóssil é uma das principais evidências da evolução. Em uma linhagem de mamíferos, uma sequência de fósseis mostra um aumento gradual no tamanho do corpo e uma modificação nos dentes ao longo de milhões de anos. Os fósseis mais antigos são encontrados nas camadas rochosas mais profundas, enquanto os mais recentes estão nas camadas superficiais. Com base nos princípios da hereditariedade e da evolução, sabe-se que

A

as mudanças observadas nos fósseis demonstram que as espécies se mantiveram inalteradas por longos períodos, e as variações súbitas ocorreram em períodos curtos de tempo, o que refuta a ideia de que a evolução é um processo lento e gradual.

B

a modificação na forma dos dentes e no tamanho do corpo ocorreu por mutações espontâneas que surgiram em resposta a mudanças ambientais ao longo do tempo geológico, sendo as características adquiridas transmitidas para as próximas gerações, o que levou à evolução.

C

o aumento do tamanho do corpo e a mudança nos dentes são adaptações resultantes do uso progressivo e frequente desses órgãos. O registro fóssil mostra que essas características foram intensificadas e aprimoradas pelo uso e, depois, herdadas.

D

as variações genéticas responsáveis pelas modificações nas características dos mamíferos foram selecionadas naturalmente ao longo do tempo. O ambiente favoreceu os indivíduos com características vantajosas, que tiveram maior chance de reproduzir e transmitir seus genes.

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Q4258344

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258344 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Um agricultor está planejando o plantio de hortaliças em duas áreas distintas de sua propriedade. Ele observa que a primeira área (Área A) possui um solo com grande quantidade de argila, o que o torna pegajoso quando molhado e com pouca aeração. A segunda área (Área B) tem um solo com alta proporção de areia, que é muito permeável e não retém água por muito tempo. Com base nas propriedades desses dois tipos de solo e a prática agrícola mais adequada para melhorar suas condições de cultivo, é correto afirmar:

A

Ambos os solos são pobres e não podem ser utilizados para o plantio de hortaliças. O solo da Área A precisa de correção de pH, e o solo da Área B precisa de adubação química para se tornar fértil facilitando na plantação de hortaliças.

B

O solo da Área A, por ter alta retenção de água, deve ser cultivado com plantas que não precisam de irrigação. O solo da Área B deve ser melhorado com a adição de cascalho para aumentar ainda mais sua permeabilidade e evitar o encharcamento das raízes.

C

O solo da Área A é arenoso, ideal para culturas que precisam de muita água. A melhoria seria a adição de calcário para aumentar a acidez. O solo da Área B é argiloso, com alta retenção de água. A melhoria seria a adição de matéria orgânica para aumentar a drenagem.

D

O solo argiloso, da Área A, tem pouca aeração, enquanto o arenoso, da Área B, não retém água. A solução para ambos é a adição de matéria orgânica, que melhora a porosidade do solo argiloso e aumenta a capacidade de retenção de água e nutrientes do solo arenoso.

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Q4258343

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258343 Biologia

Em uma área de mata atlântica, uma equipe de biólogos estuda as relações ecológicas de um ecossistema. Eles observam que a base da cadeia alimentar é composta por produtores (plantas), que servem de alimento para herbívoros, os quais, por sua vez, são predados por carnívoros. Ao longo de todo esse processo, a energia flui de forma unidirecional, enquanto a matéria é continuamente reciclada por organismos decompositores. A equipe identifica a importância da biodiversidade para a estabilidade do ecossistema e para a manutenção de seu equilíbrio. Eles alertam que a introdução de uma espécie exótica e invasora, que se alimenta de um predador de topo de cadeia, pode causar um desequilíbrio significativo.

Com base no cenário e nos princípios da Ecologia, as consequências da introdução dessa espécie invasora é:

A

a introdução da nova espécie não afetaria o fluxo de energia ou o ciclo da matéria, pois esses processos são constantes e inerentes ao ecossistema, independentemente da composição das cadeias alimentares e teia alimentar.

B

a espécie invasora causaria um aumento populacional de seus competidores, resultando no colapso do ecossistema devido à superpopulação, o que não afetaria a biodiversidade, que é determinada apenas pela quantidade de espécies.

C

a nova espécie, ao se alimentar do predador de topo, causaria a diminuição da biomassa dos herbívoros, pois a energia disponível na base da cadeia seria direcionada para os carnívoros, o que aumentaria a biodiversidade, pois novos nichos seriam criados.

D

a espécie invasora, ao consumir o predador de topo, poderia levar ao aumento descontrolado da população de herbívoros, o que causaria uma diminuição acentuada da biomassa de produtores, afetando todo o fluxo de energia e o ciclo da matéria no ecossistema e comprometendo a biodiversidade.

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Q4258342

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258342 Biologia

Durante uma aula sobre programa de saúde foi apresentado o seguinte caso clínico: um paciente apresenta uma infecção na pele com lesões esbranquiçadas e coceira intensa, causada por um microrganismo que se alimenta de matéria orgânica em decomposição. Com base nas informações desse caso e no conhecimento sobre os microrganismos, o grupo de patógeno responsável é

A

vírus.

B

fungo.

C

bactéria.

D

protozoário.

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Q4258341

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258341 Biologia

A falha de um órgão, no corpo humano, pode afetar a homeostase de todo o organismo. Por exemplo, uma deficiência na absorção de nutrientes no sistema digestório pode ter um impacto direto no fornecimento de energia para o corpo. Considerando a integração funcional entre os sistemas digestório, circulatório e respiratório para a obtenção de energia a partir dos alimentos, é correto afirmar:

A

o sistema circulatório recebe o oxigênio proveniente do sistema digestório, onde ele é utilizado para a quebra de nutrientes. Os nutrientes são, então, absorvidos e transportados pelo sangue para o sistema respiratório.

B

o sistema respiratório captura o oxigênio, que é enviado diretamente para as células, onde se encontra com os nutrientes liberados pelo sistema digestório. A energia gerada é transportada pelo sistema circulatório.

C

o sistema digestório absorve a glicose, que é transportada pelo sangue para as células, onde a glicose é utilizada para a respiração celular e a liberação de CO₂. Esse CO₂ é captado pelo sistema circulatório e liberado nos pulmões.

D

o sistema digestório absorve e transporta o oxigênio do ar e o envia ao sistema circulatório. O sistema circulatório, por sua vez, transporta os nutrientes absorvidos pelos pulmões e os distribui por meio dos vasos linfáticos para as células.

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Q4258340

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258340 Biologia

Em uma aula sobre o desenvolvimento pós-embrionário no Reino Animalia, um professor usa a borboleta e a barata como exemplos. A borboleta apresenta as fases de ovo, larva (lagarta), pupa (crisálida) e adulto, enquanto a barata tem as fases de ovo, ninfa e adulto. Considerando o tipo de desenvolvimento de cada animal, pode-se afirmar que

A

o ciclo de vida da borboleta é holometábolo, pois envolve as fases de larva e pupa, com uma transformação completa do corpo. O ciclo da barata é hemimetábolo, pois não há a fase de pupa e a ninfa assemelha-se ao adulto.

B

o ciclo de vida da borboleta é um exemplo de metamorfose incompleta, pois as fases de larva e adulto são diferentes em sua aparência. Já o ciclo de vida da barata é considerado direto, pois a ninfa assemelha-se ao adulto, com ausência de asas, pulando o estágio de pupa.

C

ambos os ciclos de vida, tanto o da borboleta quanto o da barata, são classificados como metamorfose completa, uma vez que os dois animais passam por estágios juvenis que são morfologicamente distintos da forma adulta.

D

ambos os ciclos de vida, da borboleta e da barata, são considerados diretos, pois, nos dois casos, os animais nascem de um ovo e evoluem de forma contínua para o estágio adulto, sem a presença de um estágio de pupa ou de transformações drásticas.

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Q4258339

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258339 Biologia

Em Botânica, a alternância de gerações descreve o ciclo de vida das plantas, no qual há uma alternância entre uma fase haploide (gametófito) e uma fase diploide (esporófito). A dominância de uma dessas fases varia entre os diferentes grupos de plantas. Com base nessa variação, é correto afirmar que

A

nas briófitas (musgos e hepáticas), o esporófito é a fase dominante, sendo maior e independente do gametófito.

B

nas pteridófitas (samambaias), o gametófito é a fase dominante, vivendo de forma independente e por mais tempo que o esporófito.

C

nas gimnospermas (pinheiros) e angiospermas (flores), o esporófito é a fase dominante, sendo a planta visível, e o gametófito é extremamente reduzido e dependente.

D

nas gimnospermas (pinheiros) e angiospermas (flores), o gametófito é a fase dominante e reduzida, sendo totalmente dependente do esporófito para sua nutrição.

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Q4258338

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258338 Biologia

Ao classificar um organismo microscópico com base em suas características estruturais e metabólicas, observou-se que o organismo é uma célula eucariótica unicelular, geralmente aquática, que se move por cílios ou flagelos e pode ser de vida livre ou parasita. Com base nessas observações, o grupo a que esse organismo pertence denomina-se

A

vírus.

B

fungo.

C

bactéria.

D

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Q4258337

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258337 Biologia

Uma pesquisadora compara uma célula muscular, com alta demanda energética, com uma célula de epiderme, com função principal de proteção e renovação. Ela observa que a célula muscular possui uma grande quantidade de uma organela, enquanto a célula da epiderme apresenta um volume maior de outra organela, relacionada ao empacotamento de proteínas para renovação da barreira cutânea. Com base na função das organelas e nos tipos celulares mencionados, é correto afirmar:

A

a célula muscular é rica em mitocôndrias, que realizam a respiração celular para gerar o ATP, a energia necessária para a contração. Já a célula da epiderme possui um complexo Golgiense bem desenvolvido, responsável por modificar e empacotar lipídios e proteínas que formam a barreira protetora da pele, como a queratina.

B

a célula muscular, devido à sua alta demanda energética, possui muitos ribossomos, pois elas são responsáveis por produzir a energia (ATP) necessária para a contração. Já a célula da epiderme, com a principal função de proteção e renovação, possui um grande número de lisossomos, que atuam na defesa do organismo e na digestão de resíduos.

C

a célula muscular possui um retículo endoplasmático liso (REL) extremamente desenvolvido, o que permite o armazenamento de grandes quantidades de íons de cálcio, essenciais para a contração muscular. Já a célula da epiderme, que tem a principal função de proteção e renovação, possui muitas mitocôndrias, gerando energia necessária para o seu crescimento.

D

a célula muscular possui um complexo Golgiense bem desenvolvido, sendo a principal organela responsável pela síntese de todas as proteínas contráteis. Já a célula da epiderme, que forma a barreira protetora da pele, possui um grande volume de mitocôndrias, as quais fornecem a abundante energia necessária para o movimento constante e ativo das camadas cutâneas.

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Q4258336

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258336 Biologia

Um estudante de Ciências, ao estudar as células de um pâncreas, escreveu em seu relatório: trata-se de um órgão com intensa atividade de síntese e secreção de enzimas digestivas. Além disso, anotou que essas células possuem um retículo endoplasmático rugoso (RER) e um complexo Golgiense (CG), ambos muito desenvolvidos. Com base nessas informações e nas funções das organelas, a ordem correta dos eventos que ocorrem na síntese e secreção de uma enzima proteica por essa célula é:

A

Síntese no núcleo → Glicosilação no RER → Empacotamento para secreção.

B

Síntese nos ribossomos livres → Transporte para o RER → Processamento no CG.

C

Síntese no RER → Transporte para o CG → Modificação e empacotamento no CG.

D

Síntese no RER → Glicosilação no CG → Empacotamento em vesículas secretoras.

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Q4258335

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258335 Biologia

Durante uma maratona, um atleta utiliza géis energéticos e bebidas isotônicas para repor energia de forma rápida, manter a hidratação e auxiliar na recuperação muscular. Com base na função dos principais compostos orgânicos e inorgânicos na dieta, os componentes desses produtos com suas respectivas funções no organismo do atleta são:

A

carboidratos (glicose), como fonte imediata de energia para o esforço; sais minerais (sódio e potássio), para regular o balanço hídrico e a contração muscular; e água, para hidratação e manutenção da temperatura corporal.

B

proteínas, para reposição energética para o corpo; carboidratos (amido), atuando como uma coenzima essencial para o metabolismo e repondo os músculos; e lipídios, para a hidratação celular e a manutenção da regulação corpórea.

C

proteínas, como fonte primária para regular o nível de energia do corpo; e a síntese de ácidos nucleicos para a reposição muscular; e água para hidratação, reposição de sais minerais (cálcio e magnésio) auxiliando na regulação térmica.

D

vitaminas (tiamina e retinol), para fornecimento de energia e manutenção da osmorregulação; água, para a reconstrução do volume muscular e manutenção osmótica do corpo; e sais minerais (cloro e potássio), no controle iônico.

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Q4258334

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258334 Medicina

Um radiologista explica as aplicações da radiação na medicina, discutindo as diferenças entre exames de imagem e tratamentos oncológicos. Ele explica que, para um diagnóstico, como em uma radiografia de tórax, a dose de radiação é baixa e controlada. Em contrapartida, na radioterapia, para combater um tumor, a dose é consideravelmente maior e direcionada. A principal razão para essa diferença de dosagem e aplicação é que

A

na radiografia, a radiação é usada para criar uma imagem e a alta dose é evitada para não danificar as células saudáveis; e, na radioterapia, o objetivo é destruir células malignas, o que requer uma dose elevada.

B

na radiografia, a radiação age em uma área específica do corpo, sem danificar as células sadias e as tumorais, enquanto na radioterapia a radiação diverge de forma generalizada para atingir somente as células tumorais.

C

a quantidade da dose deve-se à meia-vida dos elementos radioativos usados, mais curta para a radiografia e mais longa para a radioterapia com o objetivo de eliminar as células malignas e manter as células sadias.

D

a radiografia utiliza radiação não ionizante para diagnóstico, com o intuito de criar uma imagem mais detalhada das células; e a radioterapia usa radiação ionizante para tratamento, o que justifica a diferença de dose e aplicação.

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Q4258333

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258333 Química

Um técnico de saneamento básico explica as etapas do tratamento de água para um grupo de estudantes. Ele descreve o processo de purificação, que inclui: sedimentação e filtração (remoção de impurezas sólidas em suspensão) e a cloração e fluoretação (adição de cloro e flúor para eliminar micro-organismos e prevenir cáries). Considerando os conceitos de transformações físicas e químicas, sabe-se que

A

a sedimentação e a filtração são transformações químicas, pois criam novas substâncias a partir da mistura inicial. A cloração e a fluoretação são transformações físicas, pois apenas adicionam substâncias à água sem que ocorram reações.

B

a sedimentação e a filtração são transformações físicas, que usam propriedades como densidade e tamanho das partículas para a separação. A cloração e a fluoretação são químicas, pois envolvem reações que alteram a composição das substâncias.

C

todas as etapas são transformações físicas, pois o objetivo é apenas separar as impurezas da água, sem alterar a sua composição química. A adição de cloro e flúor é apenas um processo simples de separação.

D

todas as etapas são transformações químicas. A sedimentação e a filtração alteram a composição da mistura. Já o tratamento com cloro e flúor é um processo de desinfecção que não envolve reações químicas, desativando-os sem alterar a sua estrutura molecular.

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Q4258332

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências |

Q4258332 Química

Um professor de Ciências, ao preparar uma aula sobre a relação entre a estrutura da matéria e suas propriedades, utiliza o diamante e a grafite como exemplos. Ele destaca que, embora ambos sejam compostos exclusivamente por átomos de carbono, suas propriedades são muito diferentes: o diamante é um dos materiais mais duros do mundo e um isolante elétrico, enquanto a grafite é macia e um bom condutor de eletricidade. Para explicar essa diferença fundamental, o conceito adequado é a

A

distribuição de elétrons em camadas discretas, como no Modelo de Bohr.

B

organização espacial dos átomos e o tipo de ligações químicas entre eles.

C

imersão dos elétrons em uma massa positiva, conforme o Modelo de Thomson.

D

diferença na massa atômica dos átomos de carbono, de acordo com o Modelo de Dalton.

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Q4258321

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Q4258321 Pedagogia

As metodologias, voltadas para a aprendizagem, consistem em uma série de técnicas, procedimentos e processos utilizados pelos professores durante as aulas, com objetivos de auxiliar o aprendizado dos estudantes. No contexto das metodologias ativas, a abordagem da sala de aula invertida

A

permite ao professor trabalhar as dificuldades dos alunos, por meio de apresentações sobre o conteúdo da disciplina.

B

o ensino é adaptado para atender às necessidades de aprendizagem, às preferências e aos objetivos individuais dos alunos.

C

propõe ao aluno estudar previamente o conteúdo, e a aula torna-se o lugar de aprendizagem, por meio de perguntas, discussões e atividades práticas.

D

é uma proposta de ensino de educação formal em que mescla os momentos em que o aluno estuda os conteúdos em sala de aula utilizando recursos on-line na própria sala de aula.

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Q4258320

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Q4258320 Pedagogia

No planejamento pedagógico, as técnicas de ensino representam os procedimentos específicos que o professor utiliza para facilitar a aprendizagem, tornando os conteúdos acessíveis e significativos para os alunos. Entre as técnicas de ensino, destacam-se aquelas que promovem a participação ativa dos estudantes, a construção do conhecimento e a aplicação prática do conteúdo aprendido. Considerando essa perspectiva, é possível afirmar que

A

no estudo de caso, o professor apresenta situações reais e fictícias para que os alunos proponham uma única solução.

B

na exposição dialogada, o professor apresenta o conteúdo de forma interativa, incentivando perguntas e discussões.

C

no seminário, o professor assume o papel de coordenador, orientador, estimulando a aprendizagem, com foco na socialização dos estudantes.

D

na demonstração teórico-prática, o professor realiza experiências ou atividades para que os alunos, observem e compreendam o conteúdo.

Q4258319

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258319 Pedagogia

De acordo com Luckesi (2005), avaliar a aprendizagem vai além de atribuir notas. Trata-se de um processo contínuo de acompanhamento e ajuste das ações pedagógicas. Nesse contexto, no exercício da docência, a avaliação deve ser entendida como

A

uma prática planejada, mediadora, reflexiva, considerando uma abordagem teórica pedagógica específica.

B

uma prática investigativa, mediadora, reflexiva, em que os aspectos quantitativos têm prioridade sobre os qualitativos.

C

uma abordagem orientada por objetivos mensuráveis, em que procedimentos e resultados podem ser analisados de forma reflexiva.

D

uma abordagem planejada e orientada por objetivos claros, em que procedimentos e resultados podem ser analisados de forma reflexiva e sistemática.

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Q4258318

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Q4258318 Pedagogia

No contexto da Educação Básica, os documentos legais, como a Constituição Federal e a LDB (Lei n.º 9.394/1996), definem finalidades educacionais que orientam diretamente a prática pedagógica escolar. No planejamento de suas aulas, o professor utiliza essas finalidades como referência para

A

pensar estratégias e metodologias de ensino.

B

trabalhar os critérios de avaliação interna e externa.

C

determinar a carga horária da disciplina e o currículo escolar.

D

definir estratégias didático-pedagógicas e elaborar o calendário escolar.

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Q4258317

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Provas: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Ciências | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Geografia | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em História | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Matemática | FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Português |

Q4258317 Pedagogia

As concepções sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e de aprendizagem refletem diferentes tendências pedagógicas presentes na história da educação brasileira. Na perspectiva da pedagogia progressista libertadora, o conhecimento é construído por meio

A

da repetição de exercícios e práticas, entendida como a única forma de garantir a aprendizagem para o seu crescimento individual e coletivo.

B

da interação entre sujeitos, mediada pela linguagem e pela cultura, que possibilita a internalização dos conhecimentos e sua transformação pessoal.

C

da transmissão e assimilação dos conteúdos científicos, considerados essenciais para o desenvolvimento humano e social e para a transformação da realidade.

D

da experiência de vida, entendida como aprendizagem contínua e reconstrução permanente do vivido, intrinsecamente ligado ao contexto social e a necessidade de transformação.

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Q4257596

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |

Q4257596 Pedagogia

As contribuições da neurociência para a educação têm possibilitado uma compreensão mais ampla sobre os processos de aprendizagem. Nesse sentido, é possível afirmar que a neurociência

A

aplicada à educação oferece respostas às questões pedagógicas intrínsecas à sala de aula, suprimindo a Pedagogia enquanto ciência.

B

sugere que a aprendizagem ocorre de forma linear e uniforme, não havendo variação entre sujeitos com diferentes ritmos ou estilos cognitivos.

C

evidencia que a aprendizagem envolve plasticidade cerebral, sendo influenciada por fatores como emoção, memória, atenção, motivação e qualidade do sono.

D

representa um campo de estudo unidisciplinar que procura compreender o funcionamento do cérebro a partir dos conhecimentos provenientes da área médica.

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