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Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533193
Artes Visuais
O antigo mar raso do período Cretáceo Superior foi quase destruído por produtores de cal da região, que
arrancavam suas rochas calcárias para transformá-las em pó. Protegido, hoje se localiza na região de
Apodi e é constituído por uma grande área de rocha calcária que sofreu erosão da água da chuva e, com
isso formou um pequeno cânion, várias cavernas e fendas onde estão as figuras de araras, papagaios,
garças e lagartos, além de formas geométricas. Esse sítio arqueológico é denominado
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533192
Artes Visuais
Analise a imagem seguinte:
(Fonte: onomatopéia.home.blog)
A imagem é da capa da Revista Epopeia Potiguar, representativa de um período da História da Arte no
Rio Grande do Norte, produzida pelo Atelier Central, no início dos anos
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533191
Artes Visuais
Estilo que se inicia em Portugal, em 1550, e tem três fases: a inicial, chamada de à maneira italiana; a
segunda fase, chamada de Triunfo da Bela Maneira; e uma terceira fase, cuja influência da Reforma
Católica se fez sentir e cuja influência flamenga e francesa é bem maior que a italiana. Tal estilo permitia
expurgar da escultura a influência pagã que o Renascimento tinha elevado, isto é, deixar fazer cópias de
esculturas de deuses pagãos que era o que estava na moda e começar a construir um estilo para as
imagens dos santos.
O trecho acima refere-se ao
O trecho acima refere-se ao
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533190
Artes Visuais
É considerado o maior museu de arte do mundo e um monumento histórico em Paris, França.
Aproximadamente 38 mil objetos, da pré-história ao século XXI, são exibidos em uma área de 72 735
metros quadrados. Em 2019, recebeu 9,6 milhões de visitantes, o que o torna o museu mais visitado do
mundo. Esse trecho se refere ao museu
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533189
Artes Visuais
De acordo com Donis A. Dondis, na obra Sintaxe da Linguagem Visual (2013, p. 51), “sempre que alguma
coisa é projetada e feita, esboçada e pintada, desenhada, rabiscada, construída, esculpida ou
gesticulada, a substância visual da obra é composta a partir de uma lista básica de elementos...”
“Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, e seu número é reduzido: o
ponto, a linha, a forma, a direção, o tom, a cor, a textura, a dimensão, a escala e o movimento”. Tais
elementos são
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533188
Educação Artística
Em 1971, uma “(...) lei trouxe no seu bojo algumas novidades, como a instituição da educação artística.
Antes dela tínhamos algumas disciplinas que possuíam o termo “arte” em seu nome. É o caso das “artes
industriais”, onde se aprendia a fabricar objetos úteis, ou das “artes domésticas”, onde se aprendia a
cozinhar, a bordar, etc ...” Mas com a Lei, a arte-educação foi “oficializada” nas escolas – ao lado da
profissionalização pragmática (DUARTE JÚNIOR, Por que arte-educação?, 1983).
O trecho acima se refere à Lei nº
O trecho acima se refere à Lei nº
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533187
Artes Visuais
Chama-se Arte Primitiva Cristã a arte dos cinco primeiros séculos do aparecimento do cristianismo. Essa
arte divide-se em dois períodos: antes e depois do reconhecimento do Cristianismo como religião oficial
do Império Romano. Tais períodos são denominados
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533186
Artes Visuais
Artista potiguar considerado um precursor do modernismo no Rio Grande do Norte, nasceu em Natal, em
1904. Desenhou as capas da Revista Cigarra. No Rio de Janeiro, onde viveu por anos, desenhou para
revistas importantes como Malho e O Cruzeiro.
O artista ao qual o texto se refere é
O artista ao qual o texto se refere é
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533185
Pedagogia
Na BNCC, no que se refere a Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais, especificamente no que
concerne às Artes Visuais, os objetos de conhecimentos que compreendem os processos de criação têm
como uma de suas habilidades
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |
Q2533184
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Artes Visuais:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533123
Pedagogia
Segundo a teoria de Ausubel, a aprendizagem significativa consiste em um processo em que as novas
informações ou os novos conhecimentos estejam relacionados com um aspecto relevante, existente na
estrutura de conhecimentos de cada indivíduo (NOVAK, 2000). Para o autor, há três tipos de
aprendizagem significativa, classificadas em aprendizagem
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533122
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB, nº 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, os eixos orientadores das práticas pedagógicas, na Educação Infantil, são as
interações e as brincadeiras, garantindo experiências que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533121
Pedagogia
No Brasil, a construção identitária das creches e pré-escolas se insere no contexto da história das
políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças,
quando o cuidar e o educar eram vistos como atividades dissociadas. Em harmonia com os movimentos
nacionais e internacionais, um novo paradigma do atendimento à infância tornou-se referência para os
movimentos sociais de “luta por creches”. Em nosso país, o atendimento em creches e pré-escolas como
um direito social das crianças se concretiza a partir da
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533119
Pedagogia
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, as quais favorecem
a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares. Para garantir
o desenvolvimento de competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533118
Pedagogia
Numa determinada escola, a ação pedagógica tem como papel central preparar os estudantes intelectual
e moralmente para o desempenho de papéis sociais, conforme as aptidões individuais. Nessa escola, a
autoridade docente é predominante assim como os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os
valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados como verdades. Sendo assim, entendese que a proposta político-pedagógica dessa escola está fundamentada na tendência
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533117
Pedagogia
Em consonância com a LDBEN vigente e atualizada, a Inclusão Digital, como um dos eixos estruturantes
da Política Nacional de Educação Digital (PNED), deverá ser desenvolvido de acordo com estratégias
prioritárias. Sendo assim, avalie as estratégiasde inclusão digital apresentadas nos itens abaixo.
I. promoção de competências digitais e informacionais por intermédio de ações que visem a sensibilizar os cidadãos brasileiros para a importância das competências especificamente digitais. II. promoção de ferramentas on-line de autodiagnóstico de competências digitais, midiáticas e informacionais. III. treinamento, especificamente, de competências digitais, incluídos os grupos de cidadãos mais vulneráveis. IV. facilitação ao desenvolvimento e ao acesso a plataformas e repositórios de recursos digitais. V. promoção de processos de certificação em competências digitais.
Diante do exposto, estão corretos os itens
I. promoção de competências digitais e informacionais por intermédio de ações que visem a sensibilizar os cidadãos brasileiros para a importância das competências especificamente digitais. II. promoção de ferramentas on-line de autodiagnóstico de competências digitais, midiáticas e informacionais. III. treinamento, especificamente, de competências digitais, incluídos os grupos de cidadãos mais vulneráveis. IV. facilitação ao desenvolvimento e ao acesso a plataformas e repositórios de recursos digitais. V. promoção de processos de certificação em competências digitais.
Diante do exposto, estão corretos os itens
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533116
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo
4º, definem a criança como sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas
cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva. (BRASIL, 2009). Essa concepção de
criança exige do educador infantil, tanto na creche quanto na pré-escola, adotar, nas suas práticas
pedagógicas, o princípio
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533112
Pedagogia
Magda Soares (2020) conceitua alfabetização como um processo de apropriação da “tecnologia da
escrita”, necessária para a prática da leitura e da escrita. Quanto ao letramento, a autora se refere às
capacidades de uso da escrita para inserir-se nas práticas sociais e pessoais que envolvem a língua
escrita. Nesse contexto, alfabetização e letramento são processos
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533110
Pedagogia
Ao apostar numa concepção de ensino com práticas pedagógicas capazes de garantir aos alunos uma
aprendizagem sólida, que lhes permita enfrentar criticamente as mudanças da atual sociedade da
informação e do conhecimento, alguns autores contemporâneos, como Hernández e Ventura (1998),
defendem que o currículo deve ser organizado com base na transdisciplinaridade. Nessa linha de
pensamento, os autores sugerem uma organização curricular por meio de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha |
Q2532913
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) traz, em sua meta 5, o propósito de alfabetizar todas as crianças,
no máximo, até o final do terceiro ano do Ensino Fundamental. A estratégia 5.5 dessa meta propõe
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