Questões de Concurso Comentadas para FUNCERN

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682116 Música

No contexto do piano coletivo, as tecnologias digitais parecem ser uma alternativa que deve ser usada a fim de dar suporte ao ensino de aprendizagem. Os recursos digitais interativos (RDI) são sugeridos por autores como Silva et al (2024), para serem aplicados na seguinte sequência: 1) busca de uma interface sonora; (2) sistema operacional; e (3) realização efetiva dos objetos sonoros de aprendizagem. Numa situação hipotética, na qual (1) a interface é um teclado/controlador MIDI, os demais momentos podem ser

A

(2) Flowkey e (3) Ensembles com feedback.

B

(2) Internet e (3) Ensaios coletivos.

C

(2) Youtube e (3) Tablet.

D

(2) Ableton e (3) MacBook.

E

(2) Gravação didática e (3) Musescore.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3682115

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682115 Música

O teclado, seja elétrico, piano acústico ou digital, é considerado um dos melhores instrumentos para o ensino-aprendizagem de música. Isso acontece porque ele tem afinação temperada, pode ser o instrumento solista ou acompanhador, além de ter as teclas dispostas de maneira organizada. No contexto do ensino em grupo, podem ser trabalhadas as habilidades

A

teóricas.

B

fenomenológicas.

C

virtuosísticas.

D

focais.

E

funcionais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3682114

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682114 Pedagogia

Uma metodologia aplicada, no contexto do ensino coletivo, cujos princípios valorizam tanto o desenvolvimento musical quanto o social, é a aprendizagem cooperativa. Considerando que o processo de tocar em grupo favorece a interação entre os estudantes, é correto afirmar que a aprendizagem cooperativa no ensino coletivo de piano caracteriza-se pelo fato de

A

restringir a participação dos alunos a atividades individuais, limitando a cooperação a momentos eventuais.

B

desestimular a comunicação entre os integrantes, priorizando apenas o resultado técnico individual.

C

exigir que todos os alunos tenham o mesmo nível de desempenho para que a prática em grupo seja eficaz.

D

concentrar a responsabilidade apenas no professor, reduzindo a autonomia dos estudantes.

E

promover a interdependência positiva, em que cada aluno contribui para o progresso do grupo e, ao mesmo tempo, beneficia-se das conquistas coletivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3682113

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682113 Pedagogia

No ensino da música brasileira, um dos desafios é trabalhar a complexidade rítmica. Nesta perspectiva, uma abordagem pedagógica possível no ensino coletivo de piano seria

A

concentrar a prática no estudo técnico individual, sem integração entre as diferentes partes do conteúdo.

B

organizar a aula de forma hierárquica, ficando o professor responsável para apresentar todos os elementos musicais.

C

estruturar o ensino por meio da divisão do conteúdo em segmentos, nos quais cada aluno domina uma parte e, em seguida, colabora para a construção coletiva do conhecimento.

D

priorizar a memorização da melodia e, mais adiante, trabalhar ritmo e harmonia.

E

estimular a execução repetitiva e isolada, sem a valorização da troca de experiências entre os estudantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3682111

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682111 Música

No século XX, diversos compositores expandiram os limites do sistema tonal, explorando novas formas de organização harmônica. Entre essas propostas destacam-se a politonalidade e a atonalidade. A politonalidade se constitui

A

pela utilização de progressões de acordes formados por séries cromáticas.

B

pela estrutura de sonoridades baseada, exclusivamente, em parâmetros rítmicos e timbricos.

C

pelo emprego simultâneo de Dó maior na mão esquerda e Fa# maior na mão direita, em uma peça pianística.

D

pela construção harmônica fundamentada em clusters e texturas sonoras.

E

pela aplicação de escalas modais como recurso principal de organização harmônica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3682108

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682108 Música

O modelo formal da sonata clássica, consolidado no século XVIII (1701-1800) com compositores como Haydn (1732-1809), Mozart (1756-1791) e Beethoven (1770-1827), organiza-se, tradicionalmente, em três seções: exposição, desenvolvimento e recapitulação. Em uma obra estruturada nesse modelo, descreve-se o seguinte percurso harmônico:

Exposição: primeiro tema em Dó maior, e Segundo tema em Sol maior. Desenvolvimento: tonalidades de Lá menor e Mi menor. Recapitulação: tonalidade de Dó maior.

Com base nesse percurso harmônico, a interpretação mais adequada, dentro da lógica tonal, corresponde

A

ao procedimento politonal, resultante da sobreposição simultânea de centros tonais independentes durante a exposição.

B

à exploração de tonalidades distantes no desenvolvimento.

C

às modulações para tonalidades vizinhas durante o desenvolvimento.

D

à ausência de centro tonal definido.

E

a organização harmônica sem hierarquia funcional no desenvolvimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3682107

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682107 Música

Entre os séculos XVII e XIX, consolidou-se um modelo de organização harmônica baseado na hierarquia entre os graus da escala. Esse modelo tornou-se referência para a música europeia do período e para grande parte da tradição ocidental. Esse modelo de organização harmônica se caracteriza na concepção da

A

cadência (V-I), que expressa a resolução da tensão criada pela dominante, reafirmando a centralidade da tônica.

B

sobreposição simultânea de dois ou mais centros independentes, que constitui o princípio que sustenta a organização das funções harmônicas.

C

igualdade estrutural das doze notas cromáticas, que define a ausência de hierarquia entre os graus da escala.

D

substituição da tonalidade inicial por outra distante, que representa o funcionamento típico da organização harmônica tradicional.

E

sucessão de acordes sem relação funcional hierárquica, que caracteriza a lógica da organização harmônica no período clássico .

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3682106

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682106 Educação Artística

O forró, expressão musical nordestina, consolidou-se como símbolo cultural de Pernambuco, apresentando variações rítmicas que dialogam com práticas de dança e identidade regionais. Entre essas variações destacam-se o xote, o baião e o arrasta-pé. Essas variações apresentam as seguintes características:

A

O xote é baseado exclusivamente em improvisações vocais; o baião mantém ligação direta com o frevo; o arrasta-pé utiliza apenas instrumentos de percussão.

B

O xote apresenta andamento moderado e caráter dançante; o baião possui célula rítmica marcada que se tornou referência nacional; e o arrasta-pé evidencia aceleração rítmica e proximidade com a quadrilha junina.

C

O xote tem origem africana com caráter litúrgico; o baião é estruturado como canto responsorial; o arrasta-pé constitui variação lenta de toada sertaneja.

D

O xote é caracterizado por síncopes do jazz; o baião deriva da música erudita barroca; o arrasta-pé associa-se às marchas militares portuguesas.

E

O xote é marcado pela improvisação instrumental em tonalidade menores; o baião é exclusivo de forma instrumental; o arrasta-pé desenvolve-se em compassos assimétricos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3682105

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682105 Educação Artística

A respeito da música produzida em Pernambuco, específicamente o frevo e o movimento Manguebeat, é correto afirmar que

A

o frevo consolidou-se como expressão carnavalesca urbana, enquanto o Manguebeat promoveu fusões entre tradições locais e gêneros globais.

B

o frevo e o Manguebeat desenvolveram-se sem vínculos com a realidade social pernambucana.

C

o frevo apresenta forte influência de marchas e dobrados de origem europeia, enquanto o Manguebeat destacou-se pela valorização exclusiva de referências estrangeiras.

D

o Manguebeat teve a mesma origem do frevo, mantendo idêntica a instrumentação e a função social.

E

tanto o frevo quanto o Manguebeat foram formados como estilos exclusivamente midiáticos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3682104

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682104 Educação Artística

Na contemporaneidade, recursos como: aplicativos de piano digital, softwares de notação musical, plataformas de gravação e ambientes virtuais de aprendizagem têm ampliado o acesso e a diversidade de experiências na educação musical. Nesse contexto, um dos desafios para a educação musical, na era digital, é utilizar os recursos digitais

A

integralmente na prática instrumental com simulações em aplicativos, desconsiderando o contato direto com o instrumento.

B

de forma desarticulada das metodologias pedagógicas, comprometendo a continuidade do aprendizado.

C

para exercícios de leitura ou teoria, sem conexão com a performance musical.

D

da mesma forma para todos os estudantes, ignorando suas realidades culturais e níveis de aprendizagem.

E

em diálogo com metodologias já consolidadas, de modo a ampliar a criação, a reflexão crítica e a prática musical.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3682103

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682103 Pedagogia

A Lei nº 11.645/2008 determina a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nos currículos escolares, reforçando a necessidade de superar paradigmas eurocêntricos que, por séculos, dominaram a educação musical no Brasil. Numa abordagem decolonial, no campo da educação, que reconheça epistemologias historicamente marginalizadas, a educação musical consiste em

A

priorizar a música ocidental de concerto, considerando-a como modelo de formação estética.

B

enfatizar práticas musicais de obras consagradas pela indústria cultural internacional.

C

adotar repertórios de práticas musicais coletivas legitimadas pela academia.

D

reconhecer e valorizar a pluralidade das práticas musicais brasileiras.

E

valorizar o repertório da realidade dos estudantes, concentrando-se em obras de circulação global.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3682102

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682102 Braille

A Lei Brasileira de Inclusão, nº 13.146/2015, estabelece o direito à acessibilidade educacional, e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a importância de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade. No ensino de música, em especial em aulas de piano, estudantes cegos ou com baixa visão demandam recursos específicos para garantir condições equitativas de participação no processo formativo. Nessa perspectiva, as aulas de piano para estudantes com deficiência visual deve adotar uma prática pedagógica que

A

proporcione a integração da leitura musical por meio da escrita Braille com o uso de tecnologias digitais acessíveis, como softwares leitores de tela e editores compatíveis.

B

possibilite a substituição da aprendizagem da leitura musical pela memorização auditiva de repertórios.

C

faça adaptações do uso de partituras ampliadas, entendendo que a ampliação gráfica, por si só, assegura o pleno acesso do estudante.

D

faça restrições iniciais do contato direto com o instrumento, priorizando atividades de percepção auditiva para reduzir barreiras motoras.

E

adote, prioritariamente, a utilização de gravações em áudio como material didático.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3682050

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682050 Arquitetura

Um lote urbano de 400 m² está localizado em uma zona hipotética, cujo Plano Diretor estabelece os seguintes índices urbanísticos:

● Taxa de Ocupação (TO) máx.: 50% ● Coeficiente de Aproveitamento (CA) máx.: 1,5 ● Altura máx.: 3 pavimentos ● Recuos obrigatórios: 3 m frontais, 1,5 m laterais e 2 m fundos ● Área mínima permeável: 20%

Diante dos índices expostos, considerando que o projeto prevê três pavimentos e todos os recuos exigidos, a área máxima construída permitida sem outorga onerosa deverá ser de

A

200 m²

B

240 m²

C

300 m²

D

400 m²

E

600 m²

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3682048

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682048 Arquitetura

Um ambiente possui dimensões internas de 4,60 m × 3,20 m. Deseja-se revestir todo o piso com porcelanato de 50 × 50 cm (0,25 m² cada peça), considerando 10% de perdas. As caixas vêm com 4 peças cada. Considere o arredondamento sempre para cima. O número mínimo de peças e de caixas que devem ser adquiridas para garantir a execução do serviço deverá ser de

A

64 peças (16 caixas)

B

70 peças (18 caixas)

C

80 peças (20 caixas)

D

74 peças (19 caixas)

E

68 peças (17 caixas)

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3682047

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682047 Arquitetura

A versão mais recente da norma técnica NBR 9077/2025 estabelece procedimentos para o desenvolvimento de projetos de meios de circulação para a evacuação segura de pessoas em casos de incêndio. De acordo com a NBR 9077/2025, as características compatíveis com os termos “saída de emergência”, “elevadores”, “escada enclausurada protegida (EP)”, “descarga”, “acesso” e “larguras mínimas” são:

A

Saída de emergência: qualquer trajeto delimitado dentro da edificação; elevadores podem compor a rota se devidamente sinalizados; EP é entendida como escada em recinto fechado sem obrigatoriedade de resistência ao fogo; descarga refere-se ao corredor do térreo que conecta a rua; acesso corresponde ao passeio externo; larguras fixas estabelecidas como 1,20 m para usos comuns e 2,00 m para estabelecimentos de saúde, aplicadas de modo geral.

B

Saída de emergência restringe-se ao uso de escadas; elevadores são considerados alternativa válida em situações de evacuação; EP é classificada como escada pressurizada dispensando portas corta-fogo; descarga ocorre no patamar entre pavimentos sem chegar ao exterior; acesso limita-se à porta de entrada de cada unidade; larguras mínimas são determinadas pelo projeto arquitetônico com base em critérios visuais.

C

Saída de emergência é definida conforme opções estéticas do projeto; elevadores são recomendados como meio preferencial de saída; EP é escada aberta com ventilação natural, sem barreiras resistentes ao fogo; descarga pode encerrar-se em átrio interno sem, necessariamente, conduzir ao exterior; acesso é a rota principal de circulação; larguras são fixadas em 1,20 m para todos os usos, sem variação por ocupação.

D

Saída de emergência: caminho contínuo e desobstruído até área segura, composto por acessos, rotas horizontais/verticais e descarga; elevadores não integram a rota de saída do público; EP: escada em recinto enclausurado por elementos corta-fogo com portas resistentes ao fogo; descarga: trecho final que leva ao exterior/área segura; acesso: percurso interno que liga os ambientes às rotas; larguras dimensionadas por unidades de passagem e lotação, com valores variáveis por ocupação.

E

Saída de emergência é considerada como conjunto de rotas internas sem exigência de área segura final; elevadores e escadas são tratados como equivalentes; EP é apresentada como escada simples sem portas resistentes ao fogo; descarga é entendida como elemento facultativo do projeto; acesso vinculado a espaços de estacionamento interno; larguras são definidas por convenção condominial e não por parâmetros técnicos normativos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3682046

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682046 Arquitetura

Considere as etapas de um Projeto Arquitetônico: Levantamento/Programa, Estudo Preliminar (EP), Anteprojeto (AP), Projeto Legal (PL) e Projeto Executivo (PE). A opção que associa corretamente cada fase aos principais entregáveis é

A

Levant./Programa: levantamento simplificado e programa preliminar; EP: cálculo estrutural definitivo e compatibilização final entre disciplinas; AP: croquis sem escala e sem áreas; PL: memorial descritivo livre, sem exigências específicas; PE: estudos de massa e partido com perspectiva artística.

B

Levant./Programa: fotos e referências; EP: plantas/cortes em 1:50 com detalhes 1:5 e lista de materiais; AP: preenchimento de formulários da prefeitura e ART/RRT; PL: estudo de insolação e volumetria geral; PE: croquis esquemáticos para obra.

C

Levant./Programa: levantamento topográfico, condicionantes legais e programa de necessidades; EP: definição de partido, volumetria e plantas/cortes esquemáticos; AP: desenvolvimento das soluções com dimensionamento, áreas e materiais; PL: conjunto para licenciamento conforme órgão competente; PE: detalhamento, quadro de esquadrias/paginações, especificações, compatibilização e quantitativos.

D

Levant./Programa: croquis ilustrativos sem medições; EP: detalhamento de esquadrias, paginação de revestimentos e cortes 1:20; AP: apenas volumetria e imagens; PL: caderno de detalhes construtivos; PE: peças para licenciamento e memoriais da prefeitura.

E

Levant./Programa: verificação de viabilidade econômica; EP: documentação final para obra e caderno de detalhes; AP: emissão de RRT/ART e aprovação municipal; PL: perspectivas comerciais e imagens 3D; PE: estudo de viabilidade e diretrizes gerais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3682045

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682045 Arquitetura

Uma prancha de projeto executivo reúne planta 1:50, corte AA 1:50, elevação norte 1:50 e uma perspectiva axonométrica isométrica do ambiente para compreensão espacial. O projetista pretende colocar as cotas apenas na perspectiva e, para “economizar espaço”, indicar uma única escala no carimbo da prancha (“Escala: 1:50”). De acordo com as normas ABNT aplicáveis,

A

é aceitável cotar só na perspectiva, pois a isométrica permite leitura métrica suficiente; as vistas ortogonais podem ficar sem cotas.

B

cada desenho deve indicar sua escala; as cotas pertencem às vistas ortogonais (planta/cortes/elevações) e a perspectiva é complementar, sem necessidade de cotagem; em corte, elementos seccionados devem ter traço mais espesso que os traços da vista, e o plano de corte deve ser indicado na planta por linha de corte com setas e identificação.

C

basta informar uma escala única no carimbo; não é necessário repetir a escala em cada desenho da prancha.

D

é obrigatório, em perspectivas axonométricas, cotar todas as dimensões usando a chamada “escala isométrica (≈0,816)”.

E

é permitido que linhas de cota atravessem livremente hachuras de elementos em corte, e isso dispensa afastamentos/claros para leitura dos valores.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3682044

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682044 Arquitetura

Um sistema BIM (Building Information Modeling) é uma metodologia de trabalho aplicada à construção civil, que integra, em um modelo digital único, todas as informações de um edifício ou sua infraestrutura ao longo de seu ciclo de vida — do projeto à execução, operação e manutenção. Os objetos paramétricos em BIM são

A

entidades que combinam geometria, dados e regras, cujas alterações se propagam por associatividade, admitem níveis de agregação (conjunto/partes) e vinculam atributos estruturados para quantificação, coordenação e interoperabilidade.

B

desenhos 2D independentes por vista, com edição local de cada representação e informações registradas fora do modelo geométrico.

C

blocos geométricos escalonados por fator de escala, sem regras de restrição ou atualização entre vistas e sem vínculo consistente com atributos do projeto.

D

conjuntos redundantes de linhas/sólidos, mantidos por arquivo, com coerência entre vistas dependente de edições manuais e sem detecção sistemática de violações dimensionais.

E

tabelas de propriedades mantidas em planilhas ou bancos externos, utilizadas para relatório, mas sem acoplamento associativo à geometria do modelo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3682043

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682043 Arquitetura

Considerando a Zona Bioclimática 8 (NBR 15220), clima quente-úmido, um arranjo arquitetônico mais adequado para a projeção de uma casa térrea, em lote 10×30 m, com testada Oeste e brisas predominantes de E–SE, com pretensão do máximo de conforto térmico passivo, boa ventilação cruzada e controle do sol da tarde, se apresentaria da seguinte forma:

A

Área social voltada para a fachada Oeste, com ênfase no pôr do sol, quartos ao Sul com janelas médias, cozinha/serviço a Leste com aberturas pontuais, grandes panos de vidro, sem brises, e ventilação unilateral limitada na sala principal.

B

Área social posicionada entre Norte e Sul, com aberturas opostas alinhadas às brisas E–SE (ventilação cruzada), quartos voltados a Leste/Norte (sol da manhã) com proteção difusa, cozinha/serviço a Oeste com fachada mais opaca, brises verticais, varanda/sombreamento na testada e elementos vazados/venezianas para escoar ar quente pelo alto.

C

Quartos dispostos na fachada Oeste com caixilhos grandes e pouco sombreamento, sala a Leste com abertura única, cozinha voltada ao Norte com saída mecânica, ausência de beirais efetivos e ventilação cruzada pouco explorada no arranjo.

D

Sala posicionada de forma central sem aberturas cruzadas, quartos voltados ao Sul com janelas reduzidas, cozinha/serviço separados em pontos distintos, proteção solar restrita a cortinas internas e sem varanda frontal ou elementos de sombreamento externos.

E

Área social localizada a Sul com abertura ampla única, quartos a Norte/Oeste com sombreamento apenas por brises horizontais, cozinha a Leste com envidraçamento excessivo, ventilação garantida apenas por exaustores elétricos e pouco aproveitamento das brisas naturais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3682042

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura |

Q3682042 Arquitetura

Para reduzir ganho térmico e diminuir o uso de ar condicionado por meios passivos em uma edificação, poderão ser utilizados elementos projetuais como

A

brises externas nas fachadas expostas, telhado claro com forro ventilado e ventilação cruzada com aberturas opostas.

B

cortinas internas escuras como única proteção solar, vidro simples incolor a Oeste e telhado escuro sem beiral.

C

aumento de área envidraçada sem sombreamento e priorização de resfriamento mecânico como solução primária.

D

pintura de fachadas de cores escuras para “dissipar calor” e selagem de beirais para impedir entrada de ar.

E

aplicação de película espelhada interna como barreira principal, selagem de venezianas para reduzir trocas de ar e telhado escuro de baixa refletância.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Comentadas para funcern

Foram encontradas 9.910 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!