Questões de Concurso Comentadas para sugep - ufrpe

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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1211998 Engenharia Agronômica (Agronomia)
Dentre as culturas listadas abaixo, assinale aquela que é propagada comercialmente através de propagação sexuada.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1211961 Engenharia Agronômica (Agronomia)
A propagação de plantas pode ser realizada da forma sexuada ou assexuada. Em relação a essas duas formas, é correto afirmar que:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1211621 Engenharia Agronômica (Agronomia)
Com relação à propagação assexuada, qual é uma desvantagem dessa técnica?
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1208251 Eletrônica
Uma bobina com 30cm de comprimento possui 40 espiras. Por essa bobina passa uma corrente elétrica de 3A. Qual a intensidade do campo magnético no núcleo dessa bobina, em Ae/m?
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1208193 Eletrônica
A bobina de sintonia de um radiotransmissor tem uma indutância de 300μH. Qual a frequência aproximada na qual essa bobina possui uma reatância indutiva de 3.768Ω?
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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1202358 Português
A importância de conhecer a nossa história
Para um país como o Brasil, em que a diversidade cultural é imensa, pode parecer estranho quando se fala na história dos nossos antepassados. Ainda mais se pensarmos na forma como ocorreu a formação da nossa sociedade, a partir das influências recebidas dos diferentes ciclos migratórios. Saber a história de uma nação significa resgatar e preservar a tradição daqueles que contribuíram para que chegássemos ao ponto em que nos encontramos. Trata-se de uma oportunidade única para compreender, inclusive, a nossa própria identidade. A despeito da visão europeia, que ainda é predominante nos livros didáticos e paradidáticos, há outra corrente que defende que a história da humanidade seja contada com base em outros relatos e visões de mundo. Nesse sentido, existe uma legislação federal que torna obrigatório o ensino nas escolas da cultura afro-brasileira e indígena. Essa lei, que acaba de completar dez anos, infelizmente ainda é pouco conhecida. Compete a nós, militantes e especialistas da área de educação, colocarmos isso em prática. Como exemplo, podemos citar o que ocorre em Santo André, na região do ABC paulista. No final de 2013, teve início a capacitação sobre cultura indígena para os professores de Educação Física da rede municipal de ensino. O objetivo é fazer com que o docente passe a utilizar em suas aulas as danças, os jogos cooperativos e as brincadeiras oriundas dessa tradição. Trazer essa visão de mundo para os alunos é importante para se perceber como a influência desse povo se faz muito presente no nosso dia a dia. Para ficar em um só aspecto, vale mencionar o hábito do banho diário. Sem falar nas centenas de palavras e termos de origem indígena que usamos para nos expressar. Essa percepção, que por vezes passa despercebida face ao contexto globalizado em que vivemos, é fundamental para mostrar às nossas crianças e jovens a riqueza da cultura e da tradição dos primeiros habitantes do nosso país. Ao oferecer essa possibilidade aos alunos, estamos contribuindo para resgatar o papel dos índios na formação do Brasil. Serve, ainda, para evitar possíveis percepções preconceituosas em relação a esse povo, que deve ser reverenciado pelas inúmeras contribuições que, hoje, encontram-se naturalmente incorporadas ao nosso cotidiano. Significa também dar à cultura indígena o devido protagonismo que ela tanto merece. Gilmar Silvério. Disponível em: http://www.gazetadigital.com.br/editorias/opiniao/a-importancia-de-conhecer-a-nossa-historia/419455. Acesso em 07/04/2019. Adaptado.
Na abordagem que faz do tema selecionado, o autor do Texto defende principalmente que:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1202355 Português
A importância de conhecer a nossa história Para um país como o Brasil, em que a diversidade cultural é imensa, pode parecer estranho quando se fala na história dos nossos antepassados. Ainda mais se pensarmos na forma como ocorreu a formação da nossa sociedade, a partir das influências recebidas dos diferentes ciclos migratórios. Saber a história de uma nação significa resgatar e preservar a tradição daqueles que contribuíram para que chegássemos ao ponto em que nos encontramos. Trata-se de uma oportunidade única para compreender, inclusive, a nossa própria identidade. A despeito da visão europeia, que ainda é predominante nos livros didáticos e paradidáticos, há outra corrente que defende que a história da humanidade seja contada com base em outros relatos e visões de mundo. Nesse sentido, existe uma legislação federal que torna obrigatório o ensino nas escolas da cultura afro-brasileira e indígena. Essa lei, que acaba de completar dez anos, infelizmente ainda é pouco conhecida. Compete a nós, militantes e especialistas da área de educação, colocarmos isso em prática. Como exemplo, podemos citar o que ocorre em Santo André, na região do ABC paulista. No final de 2013, teve início a capacitação sobre cultura indígena para os professores de Educação Física da rede municipal de ensino. O objetivo é fazer com que o docente passe a utilizar em suas aulas as danças, os jogos cooperativos e as brincadeiras oriundas dessa tradição. Trazer essa visão de mundo para os alunos é importante para se perceber como a influência desse povo se faz muito presente no nosso dia a dia. Para ficar em um só aspecto, vale mencionar o hábito do banho diário. Sem falar nas centenas de palavras e termos de origem indígena que usamos para nos expressar. Essa percepção, que por vezes passa despercebida face ao contexto globalizado em que vivemos, é fundamental para mostrar às nossas crianças e jovens a riqueza da cultura e da tradição dos primeiros habitantes do nosso país. Ao oferecer essa possibilidade aos alunos, estamos contribuindo para resgatar o papel dos índios na formação do Brasil. Serve, ainda, para evitar possíveis percepções preconceituosas em relação a esse povo, que deve ser reverenciado pelas inúmeras contribuições que, hoje, encontram-se naturalmente incorporadas ao nosso cotidiano. Significa também dar à cultura indígena o devido protagonismo que ela tanto merece. Gilmar Silvério. Disponível em: http://www.gazetadigital.com.br/editorias/opiniao/a-importancia-de-conhecer-a-nossa-historia/419455. Acesso em 07/04/2019. Adaptado.
Analise as informações que se apresentam a seguir.
1) Em seu processo de formação, nossa sociedade sofreu influências de culturas diversas. 2) Conhecer bem a nossa história é uma das formas de compreender a nossa identidade. 3) Sempre que a história da humanidade é contada com base em outros relatos e visões de mundo, ela é falseada. 4) Ainda é pouco conhecida a lei que torna obrigatório, nas escolas, o ensino da cultura afro-brasileira e indígena.
Estão de acordo com o Texto: 
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1192740 Veterinária
As irritações peritoniais, como as cirurgias abdominais com manuseio das vísceras e exposição demorada destas ao meio ambiente, bem como casos de peritonites são responsáveis por qual patologia intestinal?
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1192737 Veterinária
O distúrbio metabólico do Sistema Nervoso Central é uma autointoxicação decorrente de disfunção hepática e hiperamonemia. As lesões microscópicas são de espongiose cerebral e edema astrocitário e das bainhas de mielina na junção cortical da substância branca com a cinzenta e, às vezes, na substância cinzenta do córtex telencefálico, da cápsula interna do tálamo e dos corpos quadrigêmeos. Qual distúrbio indica essa autointoxicação?
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1192728 Veterinária
O desequilíbrio entre os efeitos líticos do ácido clorídrico e da pepsina e a habilidade da mucosa em se manter íntegra dependem de fatores implicados na hipersecreção gástrica e na diminuição da resistência da mucosa. Qual dos fatores a seguir é responsável pela hipersecreção gástrica?
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1190922 Segurança e Transporte
Plano Operacional de Segurança Concorrente ou Ordinário é: 
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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1190559 Auditoria Governamental
Os riscos são tipologicamente classificados quanto à sua evolução no espaço-tempo, quanto à intensidade apresentada. Quanto à evolução, os riscos podem ser:
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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1190533 Auditoria Governamental
Quanto à intensidade com que se apresentam, os riscos podem ser definidos em termos absolutos ou a partir da proporção entre as necessidades de recursos e as possibilidades dos meios disponíveis na área afetada para dar resposta cabal ao problema apresentado. São exemplos de riscos quanto à intensidade, EXCETO:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1185814 Eletrônica
Assinale a alternativa que torna a afirmativa abaixo correta.
Numa corrente elétrica, o sentido de fluxo real dos elétrons se dá de um ponto de potencial __________ para um ponto de potencial __________. O fluxo convencional da corrente elétrica considerado é o fluxo das cargas __________ do potencial __________ para o potencial __________.
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1185427 Redes de Computadores
O Protocolo de roteamento intra-AS de vetor de distância que usa contagem de saltos como métrica de custo é o:
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1185392 Redes de Computadores
Com relação aos equipamentos de redes e suas respectivas camadas (que atuam no modelo de referência OSI), podemos destacar o repetidor, que atua na(s) camada(s):
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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1185373 Noções de Informática
Para fazer uma consulta DNS direto da sua máquina Windows a algum servidor DNS, pelo prompt de comando, deve-se utilizar o programa:
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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1185292 Redes de Computadores
Para interligar dois dispositivos por tecnologia cabeada, a uma distância de 1km, sem o uso de repetidores, deve-se utilizar a seguinte especificação/padrão:
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Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1184225 Engenharia Agronômica (Agronomia)
Para a produção de mudas de plantas com elevado padrão de qualidade (morfológica, fisiológica e fitossanitária), são necessários alguns cuidados com o viveiro ou com o manejo das mesmas. A esse respeito, analise as proposições abaixo.
1) A boa qualidade da água é fundamental, sendo conveniente que esta apresente baixos teores de partículas suspensas e de sais, assim como baixos teores de silte e argila em suspensão. 2) O viveiro deve ser localizado o mais próximo possível do pomar, de preferência encostado ou dentro do mesmo, facilitando assim o transporte e plantio das mudas. 3) Solos ricos em matéria orgânica, por apresentarem elevada atividade biológica, sempre favorecem o desenvolvimento de mudas, e nessas condições não ocorre ataque de patógenos no solo, como nematoides, fungos e bactérias fitopatogênicas. 4) Plantas invasoras são indesejáveis no viveiro, no entanto, devido à sua grande ocorrência geográfica, é permitida a presença de tiririca (Cyperus rotundus) e a grama-seda (Cynodon dactylon).
Está(ão) correta(s):
Alternativas
Ano: 2019 Banca: SUGEP - UFRPE Órgão: UFRPE
Q1182796 Nutrição
Segundo o Código de Ética Profissional, é vedado ao nutricionista:
1) delegar atribuições privativas do nutricionista a estagiário de nutrição, desde que sob a supervisão direta e responsabilidade do profissional, de acordo com o termo de compromisso do estágio. 2) atribuir a nutrientes, alimentos, produtos alimentícios, suplementos nutricionais e fitoterápicos propriedades ou benefícios à saúde que não possuam. 3) utilizar o valor de seus honorários, promoções e sorteios de procedimentos ou serviços como forma de publicidade e propaganda, para si ou para seu local de trabalho. 4) prestar serviços profissionais gratuitos com fins sociais e humanos. 5) fazer publicidade ou propaganda em meios de comunicação com fins comerciais, de marcas de produtos alimentícios, suplementos nutricionais, fitoterápicos, utensílios, equipamentos, serviços ou nomes de empresas ou indústrias ligadas às atividades de alimentação e nutrição.
Estão corretas, apenas:
Alternativas
Respostas
101: E
102: B
103: C
104: C
105: D
106: B
107: D
108: C
109: B
110: C
111: B
112: D
113: C
114: D
115: D
116: C
117: B
118: C
119: A
120: B