Questões de Concurso para Fundação CETREDE | Qconcursos.com

Q3316745

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316745 Pedagogia

A imagem a seguir, ilustra uma metodologia em sala de aula:

Imagem associada para resolução da questão

A relação entre as diferentes áreas do Conhecimento, abrangendo um objeto de estudo em comum, uma grande temática, que contempla características específicas incentivando um trabalho coletivo entre o corpo docente, possibilitando o desenvolvimento de práticas conjuntas e estimulando a promoção de um ensino contínuo e interrelacionado, dá-se o nome de:

A

Interdisciplinaridade.

B

Técnica colaborativa.

C

Comunicação aumentativa.

D

História da Educação.

E

Recreio dirigido.

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Q3316744

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316744 Pedagogia

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Texto base para responder a questão

Uma proposta para fomentar um maior diálogo educativo, [...] dá-se através da compreensão do uso e da definição dos recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem, considerando que estes precisam ser constantemente reavaliados, de forma a beneficiar principalmente a transposição didática dos saberes, acreditando, assim, que o caminho para a construção de um novo pensar e de um novo fazer se edifica no questionamento, na pesquisa, no revisitar e analisar os modelos existentes para então propor novos indicativos.

(BOSSE, 2018, p.01) https://dh2018.adho.org/transposicao-didatica-e-atuais-recursos-pedagogicosconvergencias-para-o-dialogo-educativo/

Segundo as reflexões de estudiosos sobre o tema, a transposição didática envolve mais especificamente a transposição interna e a transposição externa. A transposição interna ocorre:

A

no livro didático que possibilita o conhecimento a todo aluno.

B

na sala de aula, em um contexto de estreita relação entre professor/aluno/saber.

C

no recreio, em que os alunos interagem a partir de mecanismos que lhe são próprios, com outros alunos.

D

na família, que auxilia com as tarefas escolares.

E

na sala dos professores, no momento de formação continuada.

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Q3316743

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316743 Pedagogia

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Texto base para responder a questão

Uma proposta para fomentar um maior diálogo educativo, [...] dá-se através da compreensão do uso e da definição dos recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem, considerando que estes precisam ser constantemente reavaliados, de forma a beneficiar principalmente a transposição didática dos saberes, acreditando, assim, que o caminho para a construção de um novo pensar e de um novo fazer se edifica no questionamento, na pesquisa, no revisitar e analisar os modelos existentes para então propor novos indicativos.

(BOSSE, 2018, p.01) https://dh2018.adho.org/transposicao-didatica-e-atuais-recursos-pedagogicosconvergencias-para-o-dialogo-educativo/

A transposição didática exige do professor um conhecimento profundo do conteúdo que será transposto ou ensinado. Não dominar esse conteúdo implica um risco muito sério de a transposição não acontecer realmente, ou não se realizar, proporcionando ao aluno a uma visão sem aprofundamento e sem consistência e, ainda, o professor ao desgaste em sua atuação. Observe, a seguir, os princípios mais específicos da transposição didática referentes ao ensino-aprendizagem.

I. A questão da legitimidade do conhecimento científico a ser transposto, visto que a credibilidade deste põe em questão sua ciência de base.
II. A questão de certas disciplinas - ciências da natureza, ciências humanas e ciências sociais - apresentarem um corpo de conhecimentos já relativamente estáveis e organizados, mesmo que possam surgir conceitos ainda em discussão.
III. A questão de a linguística dispor de teorizações particulares que são frequentemente questionadas e/ou contestadas, ou ainda, se encontrarem em estado de concorrência com outras teorias sobre o mesmo objeto, a exemplo dos diferentes tipos de análise de textos à disposição dessa ciência.

Pode-se afirmar que são desafios a serem enfrentados pelo professor para trabalhar positivamente a transposição didática, na escola a(s) afirmação(ões) indica(s) na opção:

A

I.

B

II.

C

III.

D

I – II.

E

I – II – III.

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Q3316742

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316742 Pedagogia

Texto associado

Texto base para responder a questão

Uma proposta para fomentar um maior diálogo educativo, [...] dá-se através da compreensão do uso e da definição dos recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem, considerando que estes precisam ser constantemente reavaliados, de forma a beneficiar principalmente a transposição didática dos saberes, acreditando, assim, que o caminho para a construção de um novo pensar e de um novo fazer se edifica no questionamento, na pesquisa, no revisitar e analisar os modelos existentes para então propor novos indicativos.

(BOSSE, 2018, p.01) https://dh2018.adho.org/transposicao-didatica-e-atuais-recursos-pedagogicosconvergencias-para-o-dialogo-educativo/

Para alguns autores, a transposição didática divide-se em dois momentos, transposição didática externa e transposição didática interna. A primeira está relacionada à/ao:

A

reorganização do conhecimento na sala de aula.

B

elaboração dos currículos e manuais didáticos.

C

transformação sofrida pelo saber científico, sendo decorrente da abordagem do professor em relação aos saberes a ensinar.

D

momento das intervenções pedagógicas em sala de aula.

E

trabalho do professor e o material didático a ser utilizado por ele.

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Q3316741

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316741 Pedagogia

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Texto base para responder a questão

Uma proposta para fomentar um maior diálogo educativo, [...] dá-se através da compreensão do uso e da definição dos recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem, considerando que estes precisam ser constantemente reavaliados, de forma a beneficiar principalmente a transposição didática dos saberes, acreditando, assim, que o caminho para a construção de um novo pensar e de um novo fazer se edifica no questionamento, na pesquisa, no revisitar e analisar os modelos existentes para então propor novos indicativos.

(BOSSE, 2018, p.01) https://dh2018.adho.org/transposicao-didatica-e-atuais-recursos-pedagogicosconvergencias-para-o-dialogo-educativo/

Por Transposição Didática, entende-se que seja:

A

a coexistência de várias disciplinas, sem a necessidade de que elas estejam interligadas entre si.

B

o conceito que busca a intersecção entre conteúdos de duas ou mais disciplinas para permitir que o aluno elabore uma visão mais ampla a respeito dessas temáticas.

C

a reelaboração ou reestruturação do conhecimento científico para um conhecimento que possa ser compreendido pelo aluno.

D

a forma de pensar os conteúdos dando-lhes complementarmente uma unidade, um elemento integrador.

E

a investigação dos princípios que motivam, distorcem, disciplinam ou orientam o comportamento do aluno.

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Q3316740

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316740 Pedagogia

A prática da educação bancária é totalmente contrária a uma educação problematizadora. Analise as características a seguir.

I. Assistencialista.
II. Domesticação.
III. Crítica.
IV. Submissão.
V. Liberdade
VI. Criatividade.

Os atributos relacionados a uma educação problematizadora estão contidos em:

A

I – V.

B

II – IV.

C

I – III – V.

D

III – V – VI.

E

II – III – IV – V – VI.

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Q3316739

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316739 Português

Métodos de alfabetização têm um material pronto: cartazes, cartilhas, cadernos de exercício. A cartilha é um saber abstrato, pré-fabricado e imposto por meio do qual, um operário, depois de uma jornada de trabalho, na sala de aula e tem que repetir no meio da noite: “Eva viu a uva.” “A ave é do Ivo.” “Ivo vai na roça.” Já Paulo Freire pensou que um método de educação construído num diálogo entre educador e educando. Para os adeptos da concepção de Freire, a cartilha pode ser comparada a um(a):

A

espécie de roupa de tamanho único que serve para todo mundo e para ninguém.

B

chama de vela acesa que ilumina o caminho do aluno.

C

bússola que norteia o rumo a ser seguido pelos educandos.

D

fonte que jorra o saber puro e mata a sede de curiosidade dos alunos.

E

elástico que se flexibiliza de acordo com o saber acumulado pelo estudante.

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Q3316738

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316738 Pedagogia

Uma importante influência na Educação de Jovens e Adultos, no Brasil, que inspirou programas de alfabetização numa perspectiva de educação popular, propôs parcerias com diversas instituições e associações com o objetivo de alfabetizar adultos, além de atender necessidades educacionais e culturais, estamos falando de:

A

Anísio Teixeira.

B

Paulo Freire.

C

Darcy Ribeiro.

D

Florestan Fernandes.

E

Dermeval Saviani.

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Q3316737

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316737 Pedagogia

O professor, ao utilizar as provas e exames, no processo da aprendizagem escolar, com o objetivo de verificar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo e classificá-lo em termos de aprovação ou reprovação, por conceitos, notas ou algo semelhante realiza uma prática seletiva, na qual aqueles que conseguem atingir os objetivos são incluídos e os demais são excluídos. A avaliação da aprendizagem realizada nesse contexto indica:

A

a importância do papel do professor no sentido de observar o aluno para refletir sobre as melhores estratégias que visem promover sua aprendizagem.

B

a exigência de prestar muita atenção no aluno, conhecê-lo, ouvir seus argumentos, propor-lhe questões novas e desafiadoras, guiando-o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual.

C

a compreensão da avaliação como um processo intencional, capaz de demonstrar como a criança aprende e não só o que ela já aprendeu e o que ela pode fazer sozinha e o que pode fazer através da intervenção do professor-avaliador.

D

a confiança na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades e a valorização de suas manifestações e interesses.

E

uma simples verificação quantitativa daquilo que o aluno aprendeu dos conteúdos abordados.

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Q3316736

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316736 Pedagogia

A concepção de avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997) pretende superar a concepção tradicional de avaliação, compreendendo-a como parte integrante e intrínseca do processo educacional. Ela se contrapõe à avaliação conservadora que foca nos sucessos e fracassos do aluno. Uma das orientações proposta pelo referido documento é:

A

ter como referência um padrão considerado “normal”, como se todos os estudantes devessem aprender da mesma forma, no mesmo ritmo e no mesmo espaço de tempo, por meio de métodos de medição de conhecimento padronizados, porque se espera o mesmo resultado de todos os alunos.

B

focar a classificação do aluno a partir do processo corretivo, eliminando-se a subjetividade, e sendo rigoroso na contagem de erros e acertos.

C

basear-se na utilização de provas com conteúdos que muitas vezes não foram trabalhados em aula com uma linguagem incompreensível para o aluno, para que este não consiga resolver os exercícios.

D

considerar a diversidade de instrumentos e situações, para possibilitar, por um lado, avaliar as diferentes capacidades e conteúdos curriculares e, por outro lado, contrastar os dados obtidos e observar a transferência das aprendizagens em contextos diferentes.

E

utilizar somente um tipo de código, como o verbal, oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar uma única aptidão dos alunos.

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Q3316735

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316735 Pedagogia

Ao trabalhar temas como potência ou as conexões que se estabelecem entre os diferentes axiomas matemáticos, as regras como as de Arquimedes, demografia e as regras que se relacionam a ela, romantismo, impressionismo, enfim, termos abstratos, as relações estabelecidas entre eles e as de causa-efeito, esses conteúdos têm como fator comum a necessidade de compreensão, e são chamados de:

A

Factuais.

B

Conceituais.

C

Procedimentais.

D

Atitudinais.

E

Sociais.

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Q3316734

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316734 Pedagogia

O Professor Rafael, ao utilizar o recurso didático sólidos geométricos, realizou um jogo em que os alunos deveriam dizer o nome do sólido, seguindo coluna e linha de uma roleta com regras de pontuação. O docente percebeu a irritação exagerada de alguns alunos ao perder pontos, mas com a mediação e a orientação dele, logo tentaram outra partida, permitindo ao aluno passar por um processo de reflexão sobre seus valores e atitudes. Os alunos, também, perceberam a presença das normas do jogo, e entenderam que não podiam burlar regras e que só tinham a pontuação se localizassem o sólido e discriminassem o nome. Nesse aspecto da aula, o professor Rafael estava trabalhando conteúdos:

A

Factuais.

B

Conceituais.

C

Procedimentais.

D

Atitudinais.

E

Ambientais.

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Q3316733

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316733 Pedagogia

A Coordenadora Pedagógica, após assistir às aulas da Professora Ana, chamou-a com a finalidade de orientá-la quanto ao uso inadequado do ábaco no ensino de matemática, com o qual deveria resgatar a historicidade dele, sua importância para o ensino do componente curricular e promover atividades que os ajudaria a perceber melhor o sistema de numeração e suas técnicas operatórias, tornando uma ferramenta imprescindível no ensino da contagem e das operações básicas na educação fundamental. Mas, deixou os alunos apenas brincarem com o objeto. Quanto à utilização do referido recurso didático, pode-se dizer que a professora Ana:

A

usou o material corretamente de acordo com sua finalidade.

B

trabalhou as propostas do material.

C

incorreu em uma inversão didática.

D

trabalhou a memorização.

E

pretendeu desenvolver o conceito de organização com os alunos.

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Q3316732

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316732 Pedagogia

O professor ao trabalhar utilizando os vários recursos didáticos que lhe são apresentados, é preciso enfatizar a importância do apoio estrutural da escola, não cedendo aos apelos comerciais que muitas vezes apresentam os materiais didáticos como solução dos problemas educacionais. E, acima de tudo, os recursos didáticos devem servir como mediadores do processo ensino e aprendizagem de acordo com o embasamento teórico do professor, atendendo ao(à) seu(sua):

A

condição financeira.

B

disponibilidade de tempo para o preparo.

C

improvisação.

D

avaliação.

E

objetivo claro.

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Q3316731

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316731 Pedagogia

Até o século XVI, acreditava-se que a criança era um adulto em miniatura e sua capacidade de assimilação era idêntica a dele, apenas menos desenvolvida, assim, o ensino era feito através da transmissão do conhecimento.
A aprendizagem do aluno era considerada passiva, consistindo basicamente em memorização de regras, fórmulas, procedimentos ou verdades localmente organizadas. O professor, nesse período, era um transmissor e expositor de um conteúdo pronto e acabado, e o uso de materiais ou objetos, recursos didáticos, como o flanelógrafo, as réplicas grandes em madeira de figuras geométricas, desenhos ou cartazes fixados nas paredes era considerado:

A

um recurso de extrema necessidade, principalmente na fase de alfabetização do aluno.

B

uma estratégia que facilitava o desenvolvimento do raciocínio abstrato do aluno e com isso, a maior facilidade na compreensão dos conteúdos conceituais.

C

um forte apelo à manipulação de objetos que precederia as definições e o conceito, nasceria da experiência direta e das operações sobre as coisas.

D

uma atividade que perturbava o silêncio ou a disciplina da classe, servindo apenas de auxiliar a exposição, a visualização e memorização do aluno.

E

a motivação das aulas, sendo bem mais divertido aprender olhando os destaques na parede.

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Q3316730

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316730 Pedagogia

A obra Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire (2006), traz uma proposta de prática educativa que reflete sobre o compromisso e a responsabilidade do educador chamando a atenção para o comportamento ético profissional, relacionando os saberes propostos e necessários à prática educativa, e a obrigatoriedade de que o docente observe estas virtudes. Qual das afirmativas a seguir, interpreta o pensamento de Paulo Freire sobre ética?

A

o trabalho docente utiliza métodos na sala de aula para transferir conhecimentos já obtidos, sem uma responsabilidade da compreensão efetiva por parte do aluno.

B

a prática educativa está relacionada a uma escola que têm a totalidade dos conhecimentos, ou dos saberes. e ao professor que acha seu conhecimento absoluto.

C

a prática docente não pode ser compreendida sem o discente, pois o processo de ensino-aprendizagem passa pelo reconhecimento das duas partes envolvidas – docente e discente – e os dois aprendem e ensinam ao mesmo tempo, quando inseridos em um processo ético.

D

a educação é uma formalidade em que a relação docente/discente fica no discurso em sala de aula, e tolher o comportamento dos alunos.

E

o cotidiano da sala de aula deve ficar preso a um modelo, confirmando um conhecimento já existente.

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Q3316729

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316729 Pedagogia

Amanda é mãe de Tiago, de 08 anos, matriculado no 3º ano do Ensino Fundamental. Ela perguntou para a diretora da escola, quais seriam os objetivos do Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano ao que a diretora respondeu que um deles é:

A

capacitar os alunos para o mercado de trabalho de maneira rápida e eficiente, por isso ele tem um caráter prático e de rápida conclusão.

B

compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

C

desenvolver a qualificação, a requalificação, a reprofissionalização para trabalhadores com qualquer escolaridade, a atualização tecnológica permanente e a habilitação nos níveis médio e superior.

D

adquirir várias competências aplicáveis em um ramo de atuação para se tornarem aptos a desempenhar mais de uma função, ampliando suas possibilidades de carreira.

E

desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

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Q3316668

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Português |

Q3316668 Literatura

Qual era o projeto literário da primeira geração do modernismo brasileiro?

A

Refletir sobre o sentido de estar no mundo e revelar como o subdesenvolvimento brasileiro influencia na vida das pessoas, especialmente com a descrição do cenário seco da região Nordeste e de eventos de guerra.

B

Construir uma nova objetividade no que concerne à criação literária, preocupando-se com a busca de mensagens que dessem ao texto um testemunho crítico de realidade e com o desejo de representar, em versos, estrutura semelhante às utilizadas na comunicação de massa.

C

Denunciar as injustiças sociais por meio da poesia, bem como representar, na prosa, os costumes da elite brasileira e um passado histórico reconstituído ou inventado, elevando o indígena à condição de herói da nação.

D

Questionar, sob influência das vanguardas europeias, os valores que fundamentavam sistematicamente o gosto artístico brasileiro, fazendo com que o conceito de identidade nacional voltasse a ser o centro das atenções e incitando a desconstrução de valores do passado.

E

Fazer da literatura um instrumento de mudança social, utilizando os poemas como espécies de propagandas que pretendiam modificar a mentalidade das elites do período, combatendo, por exemplo, a futilidade por meio da representação da simplicidade dos pastores.

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Q3316667

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Português |

Q3316667 Português

Leia o título e o subtítulo de uma matéria jornalística apresentados a seguir.
Ar-condicionado deixa a conta de luz mais cara: saiba como evitar desperdício de energia
Barrar o contato direto com o sol, não tampar a saída de vento com toalhas e optar pelo modelo "inverter" são algumas das dicas dos especialistas.

BARBOSA, Marília. Ar-condicionado deixa a conta de luz mais cara: saiba como evitar desperdício de energia. G1, 15 de dezembro de 2023. Disponível em: https://g1.globo.com/guia/guia-de-compras/ar-condicionado-deixaa-conta-de-luz-mais-cara-saiba-como-evitar-desperdicio-de-energia.ghtml. Acesso em: 15 dez. 2023.

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA sobre os aspectos morfossintáticos e semânticos desse excerto.

A

Nesse excerto, foi utilizado um predicado verbo-nominal por meio do emprego de um verbo causativo.

B

A palavra “como”, empregada no título da matéria, assume, no excerto, um sentido de modo/maneira.

C

Os verbos no infinitivo empregados no subtítulo da matéria assumem uma função nominal.

D

O trecho “algumas das dicas dos especialistas” recebe, no excerto, a classificação de sujeito composto.

E

A expressão “de energia” assume a função de complemento nominal do substantivo “desperdício”.

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Q3316666

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Português |

Q3316666 Português

Leia o excerto a seguir, observando sua estruturação sintática.

“O Megadeth anunciou que se apresentará no Brasil, mais precisamente em São Paulo, no final de abril de 2024. O grupo não se apresenta em terras brasileiras desde 2017. Vale lembrar que o Megadeth iria se apresentar no Rock In Rio 2022, porém a apresentação foi cancelada.”

RIBEIRO, Mateus. Fãs e músicos apoiam Kiko Loureiro após guitarrista anunciar afastamento do Megadeth. Whiplash, 20 de novembro de 2023. Disponível em: https://whiplash.net/materias/news_701/356679-megadeth.html. Acesso em: 21 nov. 2023. Adaptado.

Assinale a alternativa que faz uma análise CORRETA quanto a essa estruturação.

A

Há, no trecho, uma oração coordenada alternativa.

B

Foram empregados dois verbos na voz passiva analítica.

C

As três ocorrências do “se” funcionam como partículas apassivadoras.

D

Os dois quês empregados funcionam como pronomes relativos.

E

Há nesse trecho duas orações subordinadas substantivas.

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