65 anos de idade, se homem, e 60 anos, se mulher, e comprovar o exercício da atividade rurícula no período imediatamente anterior ao requerimento ou ao ano em que completou a idade, em número de meses igual ao da carência exigida.

60 anos de idade, se homem, e 55 anos, se mulher, e comprovar o exercício da atividade rurícula no período imediatamente anterior ao requerimento ou ao ano em que completou a idade, em número de meses igual ao da carência exigida.

60 anos de idade, se homem, e 55 anos, se mulher, sem necessidade de comprovação da atividade rurícula, sendo suficiente apresentar autodeclaração da atividade.

65 anos de idade, se homem, e 60 anos, se mulher, e comprovar o exercício da atividade rurícula durante 10 anos, sem obrigatoriedade de vinculação à previdência social.

educação de classes populares, que visa ao trabalho de libertação e de conscientização das classes oprimidas.

perspectiva de metodologia formal-hierárquico autoritária.

metodologia populista baseada em Paulo Freire.

educação baseada na consciência mágica e na valorização do saber popular.

I e II.

II e IV.

III e IV.

I e IV.

I e IV.

III e IV.

I e II.

I e III.

um processo por meio do qual os indivíduos influem e são influenciados nas decisões de um coletivo em assuntos de seu interesse.

uma descentralização de poderes, ou seja, maior participação dos trabalhadores nas atividades da empresa ao lhes ser dada maior autonomia de decisão e responsabilidades.

um espaço de expressão das individualidades, de confronto de ideias e de formação de consenso no qual os cidadãos aprendem e exercitam valores e práticas democráticas.

um espaço de disseminação da noção de cidadania ligada à ideia de interdependência entre os membros da sociedade.

identificar, na proteção social básica, os problemas subjetivos advindos da situação de pobreza dos sujeitos alvo, por meio de uma escuta clínica qualificada, triando aqueles que precisam de acompanhamento mais aprofundado, encaminhando-os aos CREAS para atendimento.

integrar as equipes de trabalho em igualdade de condições e com liberdade de ação, para contribuir na construção de uma nova ótica da promoção, que abandona o assistencialismo, as benesses e não está centrada na caridade e nem no favor, rompendo com o paradigma da tutela, das ações dispersas e pontuais.

atuar, na proteção social especial, nos tribunais de justiça, de forma complementar, fornecendo elementos que auxiliem os juízes nas determinações das medidas socioeducativas a serem cumpridas por adolescentes em conflito com a lei.

desenvolver seu trabalho de forma independente e isolada da equipe, tendo em vista a manutenção do sigilo das informações a ele fornecidas e considerando o caráter peculiar da atuação psicológica nos CRAS.

a Caminhada Comunitária, os Grupos de Discussão e Vivência e as Entrevistas em grupo.

o Grupo Focal , a Biodança e a Biossíntese.

a Cenopoesia, o Teatro de Rua e o Teatro pós-moderno.

o Teatro do Oprimido, o Círculo de Cultura e a Tenda do Conto.

I e III.

I e II.

III e IV.

II e IV.

aliviando a miséria dos usuários, numa perspectiva salvacionista da eliminação da pobreza.

incidindo sobre a demanda e modificando suas condições históricas, culturais, sociais e políticas de produção.

promovendo e fortalecendo vínculos sócio afetivos, de forma que as atividades de atendimento gerem progressivamente a autonomia na perspectiva da cidadania.

valorizando o papel da família e a idealização do núcleo familiar e refletindo sobre a sua responsabilidade no processo de pauperização.

para atender os encaminhamentos, feitos pelas escolas e pela rede de saúde, de crianças com problemas de aprendizagem, sendo essa uma ação intersetorial essencial da Assistência Social.

priorizando as ferramentas de trabalho consagradas na Psicologia, a exemplo dos testes psicológicos, da psicoterapia, da anamnese e da ludoterapia.

propiciando apoio e orientação psicológica aos indivíduos que buscam o CRAS em razão de situações de trabalho infantil, desemprego, evasão escolar e violência contra a mulher.

para identificar e potencializar os recursos psicossociais, tanto individuais como coletivos, realizando intervenções nos âmbitos individual, familiar, grupal e comunitário.

nas Orientações Técnicas aos Serviços de Acolhimento Institucional para crianças e adolescentes e no Plano Nacional de Residência Inclusiva.

no Plano Nacional de Enfrentamento à Violência Sexual contra crianças e adolescentes e no SINASE.

no Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador e no Plano Nacional de Socioeducação.

no Plano Nacional de Convivência Familiar e Comunitária e no Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador.

o afastamento das duas crianças e do adolescente dos pais, até que estes possam oferecer melhores condições de cuidado para os filhos.

o encaminhamento do adolescente para o programa de prestação de serviço à comunidade.

o encaminhamento de Maria para a Delegacia da Mulher por ter sido negligente com os filhos.

o afastamento de Jozenildo do emprego, pois ele não tem condições de trabalhar como segurança.

o CRAS, o Ministério Público e o SINASE.

o CRAS, o CAPSi e o Conselho Tutelar.

o CREAS, o CAPSad e o Conselho Tutelar.

o CRAS, o CREAS e o Conselho Tutelar.

há um ser humano incompleto em todas as fases de desenvolvimento.

o direito assume uma forma diferente em cada fase de desenvolvimento.

crianças e adolescentes possuem os meios para satisfazerem, por si mesmos, suas necessidades básicas.

crianças e adolescentes podem ser responsabilizados pelos seus atos, mas por meio das medidas socioeducativas.

sentir-se em condições de (re)construir projetos de vida que incluam a relação saudável com o ato infracional.

ser inserido em outros serviços e programas socioassistenciais e em políticas públicas que lhe sejam pertinentes.

desenvolver sua autoconfiança e capacidade de reflexão para introjetar normas e condutas sociais padrões.

ter oportunidade de desenvolver habilidades e competências, substituindo a escola formal da qual se evadiu.

II e III.

I e III.

III e IV.

I e IV.

as ações comunitárias realizadas pelos CRAS são atividades de caráter coletivo que objetivam sensibilizar a comunidade para a situação de vulnerabilidade das famílias cadastradas nos CRAS, de forma a obter benefícios materiais e humanos, a exemplo de enxovais para gestantes, cestas básicas, voluntários para a realização de oficinas de capacitação, entre outras possibilidades.

o trabalho social com famílias consiste num conjunto de procedimentos técnicos realizados, especialmente, pelo assistente social, que visam restaurar a harmonia familiar identificando os problemas por ela relatados e retirando, do seu convívio, os membros que impedem uma dinâmica saudável.

a acolhida é o processo de contato inicial ou qualificado de um indivíduo ou família com o PAIF, no qual se inicia a escuta das necessidades e demandas trazidas pelas famílias bem como a oferta de informações sobre as ações do Serviço, da rede socioassistencial, em especial do CRAS e demais políticas setoriais.

as ações particularizadas são atividades realizadas por um técnico de referência que, diante da identificação de problema individual ou familiar que demanda terapêutica exclusiva, especialmente casos de transtorno mental, opta por acompanhar tecnicamente o caso até que a problemática seja resolvida.

emitir relatórios informativos e avaliativos sobre o acompanhamento de famílias e indivíduos usuários dos serviços socioassistenciais, mediante solicitação da Coordenação da Unidade, com o objetivo de subsidiar a elaboração de documentos solicitados por órgãos das demais políticas públicas e instituições que compõem o Sistema de Garantia de Direitos (SGD).

assumir o papel e/ou as funções de equipes interprofissionais de outros atores da rede, como, por exemplo, da segurança pública (delegacias especializadas, unidades do sistema prisional etc), órgãos de defesa e responsabilização (Poder Judiciário, Ministério Público, Defensoria Pública e Conselho Tutelar) ou de outras Políticas, quando solicitada.

atender, quando for convocada, a crianças e adolescentes, encaminhadas pela rede de ensino, que apresentem problemas de aprendizagem, dificuldades de adaptação escolar, indisciplina, entre outros.

elaborar parecer, laudo e/ou perícia social para compor processos judiciais, acompanhar e participar de oitiva de pessoa em processo judicial e elaborar Laudo Social, para fins de requerimento do Benefício de Prestação Continuada (BPC).

é ofertado a pessoas que utilizam as ruas como espaço de moradia e/ou sobrevivência, cuja finalidade é assegurar atendimento e atividades direcionadas para o desenvolvimento de sociabilidades, na perspectiva de fortalecimento de vínculos interpessoais e/ou familiares que oportunizem a construção de novos projetos de vida.

serve de apoio, orientação e acompanhamento a famílias com um ou mais de seus membros em situação de ameaça ou violação de direitos.

é ofertado de forma continuada e programada, com a finalidade de assegurar trabalho social de abordagem e busca ativa que identifique, nos territórios, a incidência de trabalho infantil, a exploração sexual de crianças e adolescentes, a situação de rua, dentre outras vulnerabilidades.

consiste no trabalho social, de caráter continuado, com a finalidade de fortalecer a função protetiva das famílias, prevenir a ruptura dos seus vínculos, promover seu acesso aos direitos e seu usufruto e contribuir para a melhoria de sua qualidade de vida.