O Herpesvírus bovino tipo 1 (BoHV-1) é um importante patógeno em bovinos, sendo responsável por grandes perdas econômicas, estando relacionado a uma ampla gama de manifestações clínicas que envolvem principalmente o trato respiratório e o trato genital, podendo também estar relacionado a abortos e, mais raramente, a casos de encefalites. Em caso de rebanho bovino acometido por BoHV-1, qual procedimento deve ser realizado para detectar a prevalência desse vírus?

Doença responsável por perdas econômicas significativas na caprinovinocultura, compromete a pele do animal, chegando a perdas de 40% do seu valor, carcaça e órgãos internos. Na sua forma visceral é assintomática, sendo diagnosticada apenas quando os animais são abatidos, causando condenação de carcaças. Além disso, quando o rebanho possui grande incidência da doença, os animais apresentam caquexia progressiva, anemia, hiperplasia dos linfonodos superficiais e dispneia. Com base nessas informações, a qual doença se refere o enunciado da questão?

A tristeza parasitária bovina (TPB) é um complexo de duas enfermidades causadas por agentes etiológicos distintos, porém com sinais clínicos e epidemiologia similares: babesiose e anaplasmose, as quais são causadas por infecções de Anaplasma e Babesia, transmitidas por carrapatos e moscas hematófagas. A tabela a seguir apresenta diferentes agentes etiológicos, hospedeiros invertebrados e a patogenia causada por eles em relação à TPB.

Marque a alternativa que representa os números 1,2,3 e 4 da tabela respectivamente.

De acordo com o autor _________, o desenvolvimento mental da criança passa por um processo de equilibração progressiva, de um estágio de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior, considerando as estruturas invariáveis e as diferenças entre corpo e espírito nesse processo.

Marque a opção que preenche de forma CORRETA a lacuna.

A Educação Infantil, nos dias de hoje, reveste-se de uma importância fundamental, principalmente por ser reconhecida, a partir da LDB 9394/96, como a primeira etapa da educação básica. Por isso, deve ser compreendida da seguinte maneira, EXCETO

A avaliação da aprendizagem na Educação Infantil deve ser compreendida como um processo contínuo e formativo. Assim, de acordo com essa afirmação, o professor precisa

O Estatuto da Criança e do Adolescente, instituído pela Lei Federal Nº 8069 e promulgada em 13 de julho de 1990, representa um avanço importante no que se refere à conquista do respeito à criança e ao adolescente. Portanto,

I. esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente (Art. 1º).

II. cabe à família garantir a efetivação dos direitos previstos no artigo 4º desta Lei.

III. o direito à liberdade prevista no artigo 16 compreende apenas aspectos relacionados à opinião e expressão.

IV. a criança e o adolescente têm direito à educação, com igualdade de condições para o acesso à escola e a permanência nela.

V. o Estado deve assegurar atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.

Marque a opção que indica a sequência CORRETA:

Os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil, publicados pelo Ministério da Educação em 2006, têm como objetivo:

Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. A relação entre as instituições de Educação Infantil e as culturas infantis se dá a partir do(s)(das)

( ) trabalho realizado nas creches e pré-escolas.

( ) profissionais que atuam junto à criança pequena.

( ) modo de pensar e entender a infância e as crianças.

( ) interações entre as crianças, seus pares e os adultos.

( ) brincadeiras em que as crianças recriam e interpretam o mundo.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A utilização da sucata como um suporte para a confecção de atividades na Educação Infantil tem adquirido uma importância fundamental. Desse modo, é imperativo afirmar que

( ) a utilização da sucata estimula os sentidos e o faz de conta nas brincadeiras infantis.

( ) a sucata adquire um poder de transformação nas mãos das crianças.

( ) o material de sucata deve ser utilizado para criar objetos interessantes para os adultos.

( ) o professor deve oferecer várias possibilidades às crianças no trabalho com a sucata.

( ) todo o material coletado precisa ser disponibilizado para as crianças higienizado.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Segundo Jean Piaget, o pensamento operacional concreto situa-se entre os 7 e 11 anos de idade, quando a criança já está iniciando o ensino fundamental. Trata-se de uma fase caracterizada pela habilidade de solucionar problemas, quando a criança começa a lidar com números e relações. Nesse sentido, são consideradas situações estimuladoras dessa fase, atividades

A organização do espaço e do tempo é parte constitutiva da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, configurando-se como imprescindível nesta etapa de desenvolvimento do ensino. Por isso, precisa considerar que o(a)

Quando a criança começa a frequentar a escola, ocorre uma ampliação de suas referências, por passar a vivenciar novas emoções, estabelecer novas relações, interações e novos conhecimentos, sendo muitos deles diferenciados das aprendizagens já construídas no seio da família. Portanto, é importante compreender que

I. o contexto familiar e escolar são diferentes, portanto não há relação entre eles.

II. é importante uma relação construtiva entre a creche e as famílias no sentido de favorecer o crescimento harmônico e integral da criança.

III. as famílias devem ser integradas à proposta pedagógica da creche com vistas a desenvolver uma relação de parceria com os professores.

IV. os pais devem ser convidados a frequentar a creche somente para participarem de festas e celebrações para não interferirem no trabalho dos professores.

V. a relação creche e família deve ser pautada pela cooperação, pela troca frequente de informações e do respeito às especificidades de cada grupo familiar.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

É indiscutível a importância do lúdico no processo de aprendizagem, revelando que o ato de brincar favorece a construção do conhecimento de forma significativa. Assim, podemos afirmar que a ludicidade na Educação Infantil

A construção do conceito de número desenvolve-se a partir da relação da criança com o ambiente e das interações estabelecidas entre as pessoas que a rodeiam. Desse modo,

A inserção da criança no mundo da leitura deve ser estimulada desde os seus primeiros anos de vida, com vistas a favorecer o desenvolvimento da sua criatividade e imaginação. Portanto, as instituições de Educação Infantil devem planejar diferentes atividades de modo a proporcionar o real objetivo. Marque a opção incorreta.

A apropriação do conhecimento, a partir do entendimento da Psicologia histórico-cultural, considera as interações sociais como primordiais para o desenvolvimento do ser humano. De acordo com essa afirmação, analise a frase a seguir.

Podemos dizer, então, que a partir das ________com o outro, o ser humano vai se apropriando dos significados construídos no meio social. Para que isso aconteça, é necessário que haja uma _________ das conexões da criança com o mundo ao seu redor por meio das _________ que estão à sua volta. A apropriação do conhecimento, portanto, deve considerar o contexto _________.

Assinale a alternativa cujos vocábulos preenchem CORRETA e respectivamente as lacunas.

A documentação pedagógica constitui-se como importante elemento do fazer pedagógico, permitindo ao professor acompanhar e observar as crianças em seu processo nos mais diferentes aspectos de desenvolvimento emocional, social e de aprendizagem nesta etapa de ensino.

Analise as alternativas a seguir e marque a CORRETA.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, elaborado em 1999, traz um conjunto de reflexões relacionadas aos objetivos, conteúdos e às orientações didáticas para as instituições que atendem a criança presente na Educação Infantil. Para tanto, configura-se como um(uma)

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil publicados em 2006 pelo Ministério da Educação são um documento que aponta alguns aspectos relevantes para a melhoria da qualidade em instituições de educação infantil. São eles:

I. Políticas para a educação infantil, sua implementação e acompanhamento.

II. Propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil, exceto das creches.

III. Relação estabelecida com as famílias das crianças.

IV. Formação continuada somente dos professores.

V. Infraestrutura necessária ao funcionamento das instituições de Educação Infantil.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.