Questões de Concurso para NUCEPE

Q537704

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537704 Educação Física

“Medida de tempo de treinamento economizado para aprender a tarefa B com base na experiência anterior com a tarefa A" (MAGILL, 1984).

O texto refere-se à(ao)

A

escore de economia.

B

percentagem de transferência.

C

transferência bilateral.

D

inferência na aprendizagem.

E

proficiência de tempo.

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Q537703

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537703 Educação Física

“É o tipo de trama na qual são imitadas cenas da vida. A sua verdadeira essência consiste na habilidade da pessoa de alterar a qualidade do esforço, ou seja, o modo segundo o qual é liberado a energia nervosa, pela variação de composição e da sequência dos seus componentes, bem como para levar em conta as reações dos outros a essas mudanças" (LABAN, 1978).

O texto refere-se à(ao)

A

esquete.

B

mímica.

C

expressão corporal.

D

consciência corporal.

E

teatro.

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Q537702

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537702 Educação Física

Os objetivos específicos norteiam, de forma direta, todo o trabalho do professor no processo de ensino e aprendizagem. Para Haydt (2006), estes objetivos apresentam as seguintes funções, EXCETO,

A

definir os conteúdos a serem aprendidos pelos autores.

B

estabelecer os procedimentos ou estratégias de ensino e selecionar as experiências de aprendizagem.

C

determinar o quê e como avaliar o progresso do aluno.

D

comunicar os propósitos de ensino dos alunos, pais e escola.

E

fornecer as diretrizes para a ação educativa como um todo.

Q537701

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537701 Educação Física

Exercício físico é toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem como principal objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física (CASPERSEN et al., 1995).

Entre os diversos benefícios da atividade física, podemos destacar, EXCETO,

A

a melhora e manutenção das capacidades físicas (força, flexibilidade, agilidade, velocidade, resistência aeróbica e equilíbrio).

B

o aumento do tônus muscular.

C

o déficit da função respiratória, aumentando os fatores de risco para doenças cardiovasculares.

D

a melhora da sensação de bem-estar e da autoestima.

E

a diminuição da massa gorda e manutenção ou aumento da massa muscular.

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Q537700

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537700 Educação Física

Relacione e enumere os tipos de jogos de acordo com sua definição ou característica e em seguida assinale a alternativa CORRETA.

I - Jogos de tabuleiro. ( ) São jogos com mudanças de regras, recursos didáticos e espaço.

II - Jogos transformados. ( ) Podem ser um ou vários participantes e precisam de tecnologia

para sua realização.

III - Jogos cooperativos. ( ) Todos os jogadores formam um grupo ou time.

IV - Jogos eletrônicos. ( ) Podem ser jogados em dupla ou mais, incentiva a capacidade

de memorização e desenvolve o raciocínio lógico.

A

I, IV, II, III.

B

I, III, II, IV.

C

IV, III, II, I.

D

II, IV, III, I.

E

IV, II, III, I.

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Q537699

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537699 Educação Física

Segundo Orlick (1989), o objetivo principal dos jogos cooperativos é criar oportunidades para aprendizado cooperativo e a interação cooperativa prazerosa. Assinale a alternativa que NÃO faz parte das características dos jogos cooperativos.

A

Os participantes tentarão se superar e superar os outros.

B

Acabar com a pressão de vencer, de modo que a atividade se torne relaxada.

C

Todos participam, tanto os mais fortes como os mais fracos, fazendo com que desapareçam o medo do fracasso e a baixa autoestima.

D

O jogo é mais vivido como atividade conjunta e não individualizada, potencializando a solidariedade.

E

Todos terão o papel e sua tarefa, assim, todos serão protagonistas.

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Q537698

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537698 Educação Física

Tanto a prática da atividade física quanto o exercício físico são importantes para nossa saúde. Assinale a alternativa em que contém apenas a prática de exercício físico.

A

Treinar futebol para competir.

B

Ir a pé até escola.

C

Andar de bicicleta (treinamento).

D

Nadar com os amigos.

E

Brincar de pega-pega.

Q537697

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537697 Educação Física

“Preocupar-se com a execução correta dos exercícios, emprestando-lhes espírito corretivo. Tem como pilares o caráter militar, o médico, o pedagógico e o estético. Um dos aparelhos que faz parte do método é o espaldar”. A citação acima faz parte do método

A

Alemão.

B

Sueco.

C

Francês.

D

Dinamarquês.

E

Americano.

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Q537696

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537696 Educação Física

As habilidades de movimento quanto à estabilidade do ambiente são classificadas em abertas e fechadas, estas podem ser estável e previsível durante a performance (SCHMIDT, 1993). Assinale a alternativa em que NÃO consta habilidade fechada.

A

Série de ginástica olímpica.

B

Natação em uma raia livre na piscina.

C

Jogar futebol.

D

Arco e flecha.

E

Nado sincronizado.

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Q537695

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537695 Educação Física

. Existe uma série de diferentes manifestações nas quais a ginástica pode ser classificada conforme as características comuns à sua prática (PAOLIELO, 2006). Assinale a alternativa em que o conceito NÃO corresponde ao termo.

A

Ginástica de condicionamento físico - visa condicionar o corpo para deixá-lo mais saudável e adquirir estética corporal.

B

Ginástica de competição - são as modalidades esportivas e competitivas de ginásticas, como a ginástica artística, rítmica e o trampolim acrobático.

C

Ginástica fisioterápica - responsável pela utilização do exercício na prevenção e no tratamento de doenças.

D

Ginástica de conscientização corporal - reúne as novas propostas de abordagem de novas tecnologias sobre o uso do corpo pela mídia, introduzidas a partir da década de 1970.

E

Ginástica de demonstração - participação de muitas pessoas em posição coreográficas.

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Q537694

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537694 Educação Física

Com a finalidade de alcançar os objetivos educacionais, Coll et. all. (2000) propôs as dimensões dos conteúdos. A seguir, assinale exemplos de conteúdos atitudinais:

A

predispor-se a participar de atividades em grupo, cooperando e interagindo.

B

vivenciar situações de brincadeiras e jogos.

C

conhecer as situações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida (diminuição do trabalho corporal em função das novas tecnologias) e relacioná-las com as necessidades atuais da atividade física.

D

vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados às danças, como dança de salão, regional e outros.

E

conhecer as mudanças pelas quais passaram os esportes. O futebol por exemplo, em seu início no país era praticado apenas pela elite, já o voleibol teve suas regras alteradas em decorrência da televisão etc.

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Q537693

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537693 Educação Física

É uma ação mais complexa, que envolve contato entre atacante e defensor sem cometer falta, com o objetivo de facilitar a movimentação com um companheiro de ataque, atrasando os movimentos do defensor. O texto refere-se à(ao)

A

deslocamento com bola (drible).

B

finta.

C

corta luz.

D

deslocamento e arremesso.

E

sistema de ataque.

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Q537692

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Educação Física |

Q537692 Educação Física

Segundo Rose Júnior e Tricole (2005), a prática do basquetebol exige o desenvolvimento de três capacidades motoras condicionais, são elas:

A

destreza manual, percepção espaçotemporal e coordenação.

B

percepção espaço-temporal, precisão e destreza manual.

C

seleção imagem-campo, estabilidade braço-mão e coordenação óculo-pedal.

D

força, resistência e velocidade.

E

estabilidade braço-mão, precisão e coordenação óculo-manual.

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Q537691

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537691 História

Em junho de 1994, o então ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso, anunciava mais um plano econômico, o Plano Real. Em janeiro de 1995, graças ao Plano Real e à forte coalização política, ele ocupava o Palácio do Planalto na condição de Presidente.

Acerca dos governos de Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso, podemos afirmar CORRETAMENTE:

A

O governo Itamar foi produto de uma série de acordos políticos entre partidos que estiveram à frente da destituição de Fernando Collor de Mello, onde mesmo PT e PDT aliaram-se ao bloco liderado por PFL, PMDB, PSDB e PP.

B

O sucesso do Plano Real deveu-se à equiparação da moeda nacional ao dólar e à derrubada dos juros como forma de financiar investimentos privados em setores estratégicos da economia.

C

A vitória de Fernando Henrique (PSDB), que teve como seu vice Marcos Maciel (PFL), significou a continuidade do modelo político de direita, que remonta suas bases de sustentação aos mesmos grupos e princípios políticos que protagonizaram o Golpe Civil-Militar de 1964.

D

O primeiro governo de Fernando Henrique Cardoso estabeleceu amplas reformas com o objetivo de fortalecer o Estado, ampliando sua presença nos setores estratégicos da economia, como as telecomunicações e siderurgia.

E

Com o apoio da maioria dos deputados e senadores, a única derrota do Governo Fernando Henrique, no Congresso Nacional, foi não ter conseguido aprovar a ampliação dos mandatos de Presidente e Governadores para cinco anos, mantendo-se o modelo de uma única reeleição que já existia.

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Q537690

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537690 História

“Tida como uma das obras-símbolo da prosperidade dos governos federal e estadual, que tornaria o Piauí merecedor de sediar até jogos da seleção brasileira, equipe tão cortejada e aplaudida no período, considerada expressão maior do progresso vivido no país e alavanca da empreitada de construção da autoestima da população local, o Albertão foi palco de uma grande festa que sediou o jogo do time carioca Fluminense contra o time piauiense Tiradentes".

(FONTINELES, Cláudia. Estádio Albertão: entre a memória recitada e o apagamento de rastros. In: NASCIMENTO, F. A. do. Sentimentos e ressentimentos em cidades brasileiras. Teresina: EDUFPI, 2010, p.102).

O fragmento acima faz referência a um importante momento da história recente do país, conhecido como Milagre Econômico, período de excepcional crescimento econômico, resultante de um severo endividamento externo.

Acerca do Piauí, no período, e os investimentos feitos com a construção do estádio de futebol Albertão, podemos afirmar CORRETAMENTE:

A

Resultou da parceria firmada entre o governo do Estado e a Confederação Brasileira de Futebol, à época presidida por João Havelange, amigo pessoal do governador Alberto Silva.

B

Constituiu-se em uma grande crítica do Governo do Piauí aos militares, ao investir no esporte como símbolo de alternativas de desenvolvimento e integração cultural do país.

C

Obra que se arrastou desde o governo de Petrônio Portella, contou apenas com a conveniência de ter um engenheiro como governador do Estado, que regularizou os embargos da obra, para concluí-la.

D

Tida como uma das “Obras Faraônicas" dos governos militares foi responsável por levar o Estado à ruína financeira, que resultou em atraso de salário de servidores e longos períodos de greves.

E

Prestigiavam-se dois símbolos do ideal de progresso difundido à época, os empreendimentos arquitetônicos de grande porte e o futebol, esporte adotado pelos governos militares em suas campanhas publicitárias.

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Q537689

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537689 História

“Bossa nova mesmo é ser presidente

Desta terra descoberta por Cabral

Para tanto basta ser tão simplesmente

Simpático, risonho, original".

(Juca Chaves. Presidente Bossa Nova. RGE, 1957).

Considerando o período apresentado na composição, e o governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961), podemos afirmar CORRETAMENTE:

A

Com seu Plano de Metas, o governo de Juscelino propunha romper com a política econômica do governo Vargas, investindo com capitais nacionais nas áreas prioritárias para o governo, como energia, transporte, indústria e distribuição de renda.

B

Como efeito da euforia e do crescimento econômico, o governo de Juscelino conseguiu reduzir drasticamente as disparidades econômicas e sociais do país, permitindo uma tranquilidade social que perdurou até vésperas do Golpe Civil-Militar.

C

Apoiado em capitais externos, Juscelino pôde ampliar a base monetária do país e assim custear investimentos produtivos que permitiram o controle do déficit do orçamento público e a redução da inflação.

D

Seu governo coincidiu com um período de forte otimismo, apoiado em uma visão de modernidade industrializante, o que fez o presidente prometer 50 anos de desenvolvimento em 5 anos de mandato.

E

Apesar de sua política populista, Juscelino agia de forma autoritária em sua forma de governar, condição que pode ser exemplificada com o episódio em que puniu o ministro da Guerra, o general Teixeira Lott, por ter contrariado um de seus aliados políticos, o coronel Jurandir Mamede, subordinado do general.

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Q537688

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537688 História

O século XX foi marcado por conflitos de diferentes matizes, principalmente após a 2ª Guerra Mundial. Sobre esse período, podemos afirmar corretamente, EXCETO que

A

a Guerra do Vietnã, que durou entre 1967 e 1975, teve início quando as tropas do Vietnã do Norte invadiram Saigon, capital do Vietnã do Sul. Considerada a maior derrota militar dos Estados Unidos no século XX, teve entre seus motores de reação a guerrilha, a militância pacifista e a cobertura crítica da imprensa.

B

na União Soviética, o governo de Mikhail Gorbatchev implantou a glasnost no campo político e a perestroika na área econômica, decisões que evidenciaram a crise do “socialismo real” naquele país, contribuindo para seu esfacelamento político.

C

na década de 1950, os Estados Unidos implantaram a política conhecida como macarthismo, que restringiu-se ao apoio financeiro para a reconstrução das economias europeias, devastadas após a 2ª Guerra Mundial.

D

a Queda do Muro de Berlim, em 1989, é considerada a metáfora do fim da Guerra Fria, e repercutiu no mundo inteiro, com o fim de diversos regimes socialistas do Leste Europeu, tendo repercutido até nas eleições presidenciais brasileiras, ao promover um discurso de descrédito às esquerdas brasileiras.

E

a Revolução Cubana, na década de 1950, combateu o governo de Fulgêncio Batista e implantou um governo dirigido pelo Partido Comunista na América Central.

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Q537687

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537687 História

O século XX iniciou-se com muitas tensões herdadas do século anterior, que redundaram em guerras e revoluções. Sobre isso é INCORRETO afirmar que

A

a Revolução Russa constituiu-se em um desafio concreto à ordem burguesa e capitalista, na medida em que possibilitou a transformação da sociedade e das relações sociais de produção, extinguindo a propriedade privada e propondo a socialização dos meios de produção.

B

o Tratado de Versalhes, aprovado com o término da Primeira Guerra Mundial, determinou que a Alemanha, apesar de derrotada, poderia participar da Liga das Nações, criada no fim do conflito.

C

o Decreto sobre Terras, aprovado no final de 1917, na Rússia, visava enfraquecer o poder dos antigos latifundiários e conquistar a imensa massa camponesa russa para a causa da Revolução, garantindo seu acesso à terra a partir da reforma agrária.

D

desde a Guerra Franco-Prussiana até 1914, as indústrias bélicas aumentaram suas produções; os exércitos cresceram e as marinhas de guerra, especialmente inglesa e alemã, aumentaram suas frotas. Esta política armamentista onerou os governos e, em 1899, o Czar Nicolau II organizou a 1ª Conferência de Paz em Haia, sem grandes resultados.

E

Stálin e Trotsky divergiram quanto aos rumos da Revolução Russa. O primeiro defendeu o “socialismo em um só país”, ao passo que o segundo propôs a “revolução permanente” e internacional.

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Q537686

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537686 História

A respeito da história brasileira durante o Segundo Reinado, é possível afirmar CORRETAMENTE:

A

A mais bem-sucedida experiência de industrialização no Brasil, no século XIX, foi a realizada pelo Barão de Mauá, que logo declinou, devido, entre outras razões, à substituição da tarifa Alves Branco pela tarifa Silva Ferraz.

B

O ano de 1850 foi muito importante para a história brasileira porque nele foi aprovada a Lei dos Sexagenários e a Lei de Terras.

C

A Questão Christie expressou o clima de tensão entre o governo português e o governo brasileiro, por meio da qual o primeiro quis controlar as decisões internas do segundo.

D

A aproximação anglo-brasileira foi sentida durante todo o Segundo Reinado, caracterizada pela completa adesão do governo brasileiro às determinações inglesas.

E

A importância da Lei Eusébio de Queirós (1850) consistiu no fato de ter declarado extinto o tráfico de africanos, inviabilizando completamente a existência da escravidão no Brasil.

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Q537685

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - História |

Q537685 História

“A Balaiada teve suas causas nos desmandos dos prefeitos e nas arbitrariedades dos homens do governo, que, para satisfazer os caprichos partidários, sacrificavam os interesses do povo. Ela irrompeu no Maranhão e dentro em pouco se propagou pelo Piauí”.

(NUNES, Odilon. O Piauí na História. Teresina: COMEPI, 1975, p. 71).

Com referência às Revoltas Regenciais e à Balaiada no Piauí, analise as assertivas a seguir:

I – Movimento que eclodiu em sucessivos e ininterruptos motins, provocados por bandos armados, a Balaiada assemelhou-se a revoltas regenciais tais como a Cabanagem (PA), Farroupilha (RS), Praieira (PE) e Sabinada (BA).

II – Investindo contra fazendas e propriedades particulares em geral, o movimento Balaio também ganhou caráter de vingança contra integrantes das elites locais.

III – Entre as causas que colaboraram para a eclosão e adesão ao movimento figura o recrutamento militar compulsório, utilizado muitas vezes pelos governos como instrumento político e mecanismo de perseguição.

IV – No Piauí, o fazendeiro e político campo-maiorense Lívio Lopes Castelo Branco e Silva aderiu ao movimento com vistas a dar fim ao governo do Barão da Parnaíba, Manoel de Sousa Martins.

A

Todas as assertivas são corretas.

B

Apenas três assertivas são corretas.

C

Apenas duas assertivas são corretas.

D

Apenas uma assertiva é correta.

E

Todas as assertivas apresentam erro.

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