A educação brasileira registra, ao longo de sua história recente, uma série de iniciativas de planejamento para a orientação das políticas públicas educacionais. Sobre o desenvolvimento do planejamento educacional no Brasil, é correto afirmar:

De acordo com as perspectivas epistemológicas das abordagens qualitativas de pesquisa, é necessário reconsiderar a

As competências para as funções de regulação, supervisão e avaliação da educação superior no sistema federal de ensino são exercidas de forma articulada pelo Ministério da Educação (MEC), pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES). Compete ao INEP, de acordo com o Decreto n.º 5.773/2006:

As instituições públicas de educação superior, no que se refere aos processos de gestão, deverão obedecer ao princípio da gestão democrática, que pressupõe

Sobre a gestão universitária de instituições federais de educação superior, é INCORRETO afirmar:

Sobre o planejamento educacional no Brasil, assinale a afirmativa correta.

Em 25 de junho de 2014, foi sancionada pela Presidente Dilma Roussef a Lei n.º 13.005, que aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024. Sobre o PNE (2014-2024), analise as afirmativas.
I - Determinou que os estados, Distrito Federal e municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos de educação já aprovados em lei tendo em vista a premissa de que os planos estaduais e planos municipais de educação constituem peças mutuamente complementares do esforço comum a ser desenvolvido pela melhoria da educação. II - Estabeleceu como uma de suas metas a implantação imediata do Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQi) como referência para o financiamento de todos os níveis e modalidades de educação e a necessidade de alcançar a meta de aplicação de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) em educação. III - O conjunto de metas e estratégias do PNE tem como eixo norteador o regime de colaboração, o que implica uma ação conjunta da União, dos estados, Distrito Federal e municípios pela universalização do atendimento escolar e melhoria da qualidade do ensino. IV - Para fins de cumprimento da meta 12, que prevê elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, o PNE (2014-2024) criou o Fundo de Financiamento da Educação Superior (FUNDES).
Está correto o que se afirma em

De acordo com o que estabelece o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), as avaliações dos cursos de graduação e das instituições de ensino superior devem fazer dois movimentos: a avaliação interna (autoavaliação), realizada pela própria comunidade acadêmica, e a avaliação externa, realizada por comissões constituídas por especialistas que realizam visitas in loco. Sobre as finalidades dessas visitas, considere: I - Garantir a fidelidade das informações prestadas. II - Mobilizar a comunidade acadêmica para manter a documentação em ordem. III - Estabelecer um diálogo construtivo entre o Ministério da Educação e a respectiva comunidade acadêmica. IV - Desencadear esforços para intervenções tópicas.
São finalidades:

As políticas educacionais, como se apresentam hoje, estão atreladas

Quem paga pelo ensino? Se o colapso das finanças públicas desnudou a urgência de reformar o sistema de aposentadorias, transformações não menos importantes se impõem em uma das despesas mais importantes do Estado brasileiro – a educação. O país investe em torno de 5% do PIB em educação, percentual compatível com padrões internacionais, no entanto, esse dispêndio mostra-se insuficiente e mal distribuído. Afora desperdícios associados à gestão falha e outros problemas, uma distorção que se observa com clareza é o peso excessivo conferido à educação superior em detrimento da educação básica. Calcula-se que o gasto por aluno nas universidades públicas em 2014 tenha chegado a R$ 26 mil (valor corrigido), ante R$ 7.000,00 nas escolas de educação infantil, ensino fundamental e médio. Embora a educação terciária seja por natureza mais complexa e custosa, a diferença entre uma cifra e outra no Brasil está muito acima das verificadas na OCDE, que reúne os países em estágio de desenvolvimento mais avançado. Tal discrepância acentua o desequilíbrio de oportunidades entre estudantes de famílias ricas e pobres – os primeiros, como se sabe, têm mais chances de alcançar níveis elevados de escolaridade. Reconheça-se que houve melhoras nos últimos anos, com maior democratização do acesso às universidades e aumento das verbas direcionadas à educação básica. A nova realidade de severa restrição orçamentária, porém, demanda uma agenda mais corajosa. (FOLHA DE SÃO PAULO, 2017. Adaptado.)
O texto acima evidencia e problematiza as disparidades no financiamento da educação básica e superior no Brasil. Sobre as políticas públicas de financiamento da educação superior, analise as afirmativas. I - As Instituições Federais de Educação Superior (IFES) são financiadas com recursos do tesouro nacional provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos em percentuais fixos. II - As instituições públicas estaduais de educação superior são financiadas com recursos do tesouro estadual provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos fixada para os estados, e ainda recursos provenientes de acordos ou convênios com organismos públicos ou privados nacionais e internacionais. III - As instituições de educação superior da iniciativa privada são financiadas exclusivamente com os recursos da cobrança de mensalidades e recursos captados no mercado de capital aberto. IV - As instituições públicas de educação superior podem captar recursos de empresas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação tecnológica de acordo com o marco legal da ciência e tecnologia.
Está correto o que se afirma em

Sobre os princípios a serem adotados nas políticas de formação de professores para o ensino superior, considere: I - A gestão democrática, assegurada pela existência de órgãos colegiados deliberativos. II - A pesquisa como centralidade em detrimento do ensino e da extensão. III - A produção intelectual institucionalizada por meio de estudos sistemáticos de temas e problemas relevantes do ponto de vista regional e nacional. IV - A formação de docentes focada no ensino, conforme conceituação apresentada na legislação. São princípios a serem adotados:

O sofrimento psíquico assola muitas organizações, na esfera pública, privada ou de economia mista, por exemplo. Trata-se de temática de suma importância ao profissional Psicólogo, no que diz respeito a intervenções que visam promover a saúde mental do trabalhador. A partir da perspectiva psicanalítica, Christophe Dejours desenvolveu a análise da psicodinâmica do trabalho. Sobre este referencial teórico, assinale a assertiva INCORRETA.

Ao abordar a temática da Qualidade de Vida no Trabalho (QVT), existem teóricos pautados na motivação, desempenho e satisfação no trabalho, como é o caso de Abraham Maslow. Para esse teórico, as pessoas se movimentam da base da pirâmide ao topo, passando por cada estágio e avançando somente quando a etapa anterior estiver atendida em suas necessidades. No que diz respeito à hierarquia das necessidades humanas, proposta por Maslow, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Necessidades primárias 
2 - Necessidades segundárias 
( ) Necessidades de autorrealização                                                                                                              ( ) Necessidades de estima
 ( ) Necessidades fisiológicas                                                                                                                          ( ) Necessidades sociais ( ) Necessidade de segurança
Marque a sequência correta. 

Algumas práticas são vedadas ao exercício do profissional Psicólogo, conforme regulamenta o Código de Ética desta profissão. É prática NÃO vedada:

O Código de Ética Profissional do Psicólogo, em seu artigo 16, versa sobre a realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias. Sobre o exercício do Psicólogo nessas atividades, analise as afirmativas.
I - Avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas. II - Garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios desse Código. III - Garantirá o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, ainda que estas manifestem o interesse contrário, pois o sigilo precisa ser assegurado. IV - Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.
Estão corretas as afirmativas

Sobre as estratégias para redução de danos e riscos associados ao consumo prejudicial de álcool e outras drogas, é correto afirmar:

No serviço público, alguns dispositivos deverão assumir papel estratégico na articulação e construção de redes, cumprindo funções na assistência direta e na regulação da rede de serviços de saúde, trabalhando em conjunto com as equipes de Saúde da Família e Agentes Comunitários de Saúde, bem como na promoção da vida comunitária e da autonomia dos usuários, articulando os recursos existentes em outras redes: sociossanitárias, jurídicas, cooperativas de trabalho, escolas, empresas etc. Os referidos dispositivos são:

Compreendendo a inserção da universidade no campo da saúde, nas suas diversas formas de atuação no ensino, pesquisa e extensão, a Política Nacional de Humanização, do Sistema Único de Saúde (SUS), defende o trabalho em rede de cuidado. Sobre o funcionamento em rede, analise as assertivas.
I - Busca compreensão mais ampliada do que se denomina saúde e de sua relação com as situações de trabalho, de modo que se caminhe em direção menos desgastante para o trabalhador, guiando-se sempre pelas experiências de promoção de saúde. II - Atua de modo que saúde não seja apenas a ausência de doença, mas seja entendida como a possibilidade de criação de novas estratégias para lidar com as situações que produzem incômodo, dor, insatisfação, adoecimento. III - Compreende que uma pessoa doente imobiliza-se diante do obstáculo que se coloca à sua frente, torna-se impossibilitada de criar novas maneiras de funcionamento pelas quais poderia experimentar uma vida mais saudável. IV - Aprimora a capacidade de compreender e analisar o trabalho de forma a fazer circular a palavra, criando espaços para debates coletivos. Compreende as situações nas quais há capacidade de funcionamento individualizante das organizações de saúde.
Estão corretas as assertivas

A respeito de autores que contribuíram para o advento da utilização do grupo, para fins terapêuticos e socioeducativos, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Kurt Lewin ( ) Sua prática psiquiátrica o levou a estudar o homem como ser sempre incluído em grupos, nunca isolado, refere-se à investigação psicossocial e social-dinâmica. Estuda a existência de fenômenos denominados transferenciais na relação grupal e sua instrumentação a partir da técnica operativa. 2 - Carl Rogers ( ) Campo social é seu principal conceito; trata-se da totalidade dinâmica constituída de entidades sociais que coexistem, mas não necessariamente são integradas e, nesse sentido, em um mesmo campo social existem grupos, subgrupos e indivíduos que se separam por barreiras sociais. 3 - Max Pagès ( ) Elaborou a Abordagem Centrada na Pessoa e desenvolveu os Grupos de Encontro, perspectiva psicológica de orientação humanista. O grupo busca maior compreensão das relações interpessoais, promove nos participantes o autoconhecimento que conduz à autenticidade. 4 - Pichon Rivière ( ) Para esse autor, a realidade grupal procede da ordem afetiva ou dos sentimentos. No grupo, há sempre um sentimento dominante subjacente e inconsciente e este é compartilhado por todos os seus membros, com sutilezas individuais, mas é o que rege a vida do grupo que se torna agente de mudanças.
Assinale a sequência correta.

Plantão Psicológico é uma modalidade de atendimento que pode ser utilizada nos mais diferentes locais de atuação do Psicólogo, especialmente em clínicas-escola, objetivando também à formação de Psicólogos. Sobre essa prática de atendimento, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Visando à promoção de saúde, uma clínica-escola de psicologia pode ter entre suas modalidades de atendimento o Plantão Psicológico, pois, diferente do foco na doença, possibilita espaço para melhorar o nível de saúde, oferecendo acolhimento no momento em que as pessoas procuram ajuda. ( ) Plantão Psicológico é um atendimento emergencial que privilegia a demanda emocional imediata do cliente que busca por ajuda para os enfrentamentos de natureza psicológica. Não há necessidade de agendamento, sendo destinado à comunidade interna e externa da universidade que tenha uma clínica-escola que ofereça esse serviço. ( ) O objetivo primordial do Plantão Psicológico é constituir-se em um serviço alternativo e paliativo às psicoterapias tradicionais, voltado às pessoas que, por inúmeras razões, não conseguem se beneficiar de um atendimento psicoterápico individual, com duração de médio ou longo prazo. ( ) O Plantão Psicológico pode ser alternativa de intervenção clínica que possibilita suprir as inúmeras carências do sistema público de Saúde Mental, tendo em vista que, ao possibilitar a explicitação da demanda emocional do cliente, o plantonista lida com a escassez institucional da comunidade.
Assinale a sequência correta.