Questões de Concurso para FADESP

Q3062890

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Língua Inglesa (PLI) |

Q3062890 Inglês

Texto associado

“The professional of Teaching English as a Foreign Language”

Author: Anderson Francisco Guimarães Maia

Brazilian speakers often have difficulty pronouncing the interdental voiced fricative as well as high front short vowels. As a consequence, the word “This” (line 6) is frequently pronounced

A

/ðɪs/

B

/di:s/

C

/ðɛs/

D

/des/

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Q3062889

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Língua Inglesa (PLI) |

Q3062889 Inglês

Texto associado

“The professional of Teaching English as a Foreign Language”

Author: Anderson Francisco Guimarães Maia

The following alternative represents the correct pronunciation of the word “According” (line 1)

A

/əˈkʰɔːdʒɪŋ/

B

/ˈɑkʰəːdɪŋ/

C

/əˈkʰɔːdɪŋ/

D

/əˈkɔːduʃ/

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Q3062888

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Língua Inglesa (PLI) |

Q3062888 Inglês

Texto associado

“The professional of Teaching English as a Foreign Language”

Author: Anderson Francisco Guimarães Maia

Consider the statements below

I. The article is about different ways to perform as a professional EFL teacher.
II. The word “whose” in line 10 refers to “worker” in the same sentence.
III. The words “requirements” (line 12) and “standards” (line 13) are synonyms.
IV. The article is predominantly denotative.

The following statement(s) is/are true

A

II and IV.

B

II and III.

C

I, II, and IV.

D

I and IV.

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Q3062792

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062792 Educação Física

É necessário que os docentes da Educação Física escolar dominem as principais características da Educação Física inclusiva, diferenciando-a da Educação Física adaptada. Neste sentido, podemos afirmar que a principal diferença entre a Educação Física inclusiva e a Educação Física adaptada é que

A

na Educação Física inclusiva, todos os estudantes participam de atividades esportivas escolhidas livremente pelos estudantes, enquanto na Educação Física adaptada os estudantes com deficiência participam de atividades esportivas inspiradas nas paraolimpíadas.

B

na Educação Física inclusiva, todos os estudantes participam das mesmas atividades propostas pelo docente, enquanto na Educação Física adaptada os estudantes com deficiência participam de atividades específicas, realizadas separadamente dos colegas.

C

na Educação Física inclusiva, todos os estudantes participam de atividades psicoterapêuticas planejadas pelo docente, enquanto na Educação Física adaptada os estudantes com deficiência participam de atividades fisioterápicas separadamente dos colegas.

D

na Educação Física inclusiva, todos os estudantes participam de atividades lúdicas com fins exclusivos de lazer, enquanto na Educação Física adaptada os estudantes com deficiência realizam atividades relaxantes, evitando ações lesivas aos seus corpos.

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Q3062791

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062791 Educação Física

As tendências/abordagens pedagógicas construídas e consolidadas ao longo da história da Educação Física brasileira são fundamentais para o planejamento e desenvolvimento de ações relacionadas ao ensino com qualidade. Ao conhecer profundamente essas tendências, os docentes da Educação Física escolar podem melhor planejar e alcançar seus objetivos educacionais. Com base na literatura pedagógica da área, podemos afirmar que a tendência/abordagem construtivista, possui como principal autor nacional

A

Go Tani, prioritariamente pelo livro “Educação Física escolar”. Tal abordagem é construída com base na área da psicologia, tendo como principal autor de base Jack Connoly, apresentando como principais temáticas habilidade, aprendizagem e o desenvolvimento humano.

B

Valter Bracht, prioritariamente pelo livro “Metodologia do ensino da Educação Física”. Tal abordagem é construída com base na área da filosofia política, tendo como principal autor de base Demerval Saviani, apresentando como principais temáticas a cultura corporal e a visão histórica.

C

João Batista Freire, prioritariamente pelo livro “Educação de Corpo Inteiro”. Tal abordagem é construída com base na área da psicologia, tendo como principal autor de base Jean Piaget, apresentando como principais temáticas a cultura popular, o jogo e o lúdico.

D

Mauro Betti, prioritariamente pelo livro “Educação Física e sociedade”. Tal abordagem é construída com base na área da sociologia, tendo como principal autor de base Arthur Koestler, apresentando como principais temáticas a cultura corporal, atitudes e o comportamento.

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Q3062790

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062790 Educação Física

Ao se refletir sobre os conhecimentos relativos ao corpo humano necessários aos docentes da Educação Física escolar, podemos destacar os conhecimentos biomecânicos. Uma vez que a Biomecânica é a ciência que objetiva estudar como os seres vivos (e, dentre eles, o ser humano) adaptam-se às Leis da Mecânica, ao realizar seus movimentos voluntários. Nesta perspectiva, ao analisarmos a Biomecânica envolvida na realização do chute no futebol, podemos afirmar que as principais articulações envolvidas são

A

coxofemoral, tibiofemoral, patelofemoral e talocrural e os principais músculos atuantes são o quadríceps (extensão do joelho), os isquiotibiais (flexão do joelho), a panturrilha (extensão plantar) e os adutores e abdutores do quadril (estabilização e controle).

B

glenoumeral, cubital, metacarpal e esfenoidal e os principais músculos atuantes são o quadríceps (flexão do joelho), os isquiotibiais (extensão do joelho), a panturrilha (estabilização) e os adutores e abdutores do quadril (controle).

C

costocondral, tibiofemoral e patelofemoral e os principais músculos atuantes são o quadríceps (extensão do joelho), os isquiotibiais (flexão do joelho), a panturrilha (estabilização) e os adutores e abdutores do quadril (movimento).

D

coxofemoral, cubital e metacarpal e os principais músculos atuantes são o quadríceps (extensão do joelho), os isquiotibiais (flexão do joelho), a panturrilha (estabilização) e os adutores e abdutores do quadril (suporte).

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Q3062789

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062789 Educação Física

A historiografia da Educação Física apresenta vários instrumentos legais que foram fundamentais para a consolidação da disciplina ao longo da história, instrumentos esses que indicavam seus principais componentes curriculares e papel social. Neste contexto, a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971), em seu Artigo 7º, trazia a obrigatoriedade da inclusão da Educação Física nos currículos plenos dos estabelecimentos de 1º e 2º graus, visto que a Educação Física se convertia em disciplina estratégica para os objetivos do governo. Essa LDB foi complementada pelo Decreto nº 69.450, de 1971, que caracterizou os objetivos da disciplina, afirmando, em seu Art. 3º, que a Educação Física era

A

militarizada e dividida por sexo.

B

desenvolvimentista e cívico-militar.

C

nacionalista e olímpica competitiva.

D

desportiva e recreativa escolar.

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Q3062788

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062788 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é entendida como um componente curricular que trabalha pedagogicamente práticas corporais em suas diversas formas e significações sociais, compreendendo-as como manifestações expressivas dos sujeitos, produzidas por variados grupos sociais ao longo da história humana. Neste contexto, os movimentos humanos são concebidos no âmbito cultural e de forma dinâmica, pluridimensional, contraditória, singular e diversificada. Tendo isso em vista, a BNCC destaca a existência de elementos fundamentais comuns às práticas corporais, sendo eles:

A

movimento corporal, cultura corporal de movimento e prática social.

B

movimento corporal, organização interna e produção cultural.

C

movimento corporal, experiência estética, ludicidade e aprendizado.

D

movimento corporal, expressão, saberes corporais e saúde.

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Q3062787

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062787 Educação Física

Os conhecimentos dos procedimentos dos socorros de urgência são fundamentais para os docentes da Educação Física escolar. Caso, durante a realização de uma atividade esportiva intensa, um estudante sofra um desmaio repentino, o docente deve imediatamente

A

molhar o rosto do aluno com água fresca e oferecer água para diminuir os sintomas.

B

não se aproximar do aluno, para evitar agravos e chamar o sistema de saúde de emergência.

C

posicionar o aluno no chão, de barriga para cima, afrouxar as roupas e verificar se está respirando.

D

iniciar a massagem cardíaca e a ventilação artificial, para evitar o óbito.

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Q3062786

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062786 Educação Física

A saúde, contemporaneamente, é um conceito multifacetado. A Organização Mundial da Saúde (OMS) adota uma perspectiva ampliada, considerando diversos fatores que influenciam o bem-estar humano. Neste contexto, podemos afirmar que saúde

A

é a ausência de enfermidades e a capacidade de realizar atividades diárias sem limitações.

B

envolve o equilíbrio entre o corpo, a mente e o ambiente social, bem como a capacidade de adaptação.

C

refere-se exclusivamente à condição física, incluindo a ausência de sintomas e desconfortos.

D

é sinônimo de vitalidade e energia, independentemente do contexto social, emocional e afetivo.

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Q3062785

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062785 Educação Física

Os conhecimentos relativos ao corpo humano são fundamentais para que os docentes da Educação Física escolar possam planejar de forma adequada o desenvolvimento das práticas corporais realizadas durante as aulas. Atividade circulatória e a frequência cardíaca são elementos essenciais para a atividade física e, caso não sejam entendidos, podem ocasionar problemas e riscos à saúde dos educandos. Neste sentido, o hormônio que é liberado para aumentar a frequência cardíaca durante as atividades físicas é a

A

cerotonina.

B

histamina.

C

insulina.

D

adrenalina.

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Q3062784

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062784 Educação Física

A Educação Física inclusiva está alinhada ao movimento mundial que busca garantir a todos os estudantes acesso pleno e irrestrito a uma educação de qualidade, independente de suas características individuais. Nesta perspectiva, órgãos internacionais como a UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) e documentos como a declaração de Salamanca (1994) defendem princípios universais de inclusão, como o “Direito à Educação para todos”. Com base neste princípio, podemos afirmar que a Educação Física escolar deve

A

garantir a todos os alunos o acesso a todas as atividades planejadas, sem segregação nas aulas.

B

planejar atividades voltadas para os esportes Paralímpicos, garantindo que os estudantes deficientes possam competir.

C

planejar atividades diferenciadas, para que a turma possa ser dividida de acordo com as habilidades individuais.

D

garantir que os alunos com potencial atlético acessem conteúdos específicos, garantindo, assim, sua formação física.

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Q3062783

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062783 Educação Física

A dança enquanto componente curricular da Educação Física escolar utiliza-se de atividades rítmicas e expressivas para auxiliar no processo formativo crítico dos alunos, contribuindo, assim, para sua formação integral. Conforme a literatura pedagógica da área, as principais contribuições da dança são

A

promover o desenvolvimento de habilidades motoras, criatividade, expressão corporal e apreciação cultural.

B

promover o desenvolvimento atlético, proatividade, expressão corporal e melhoria do nível cultural.

C

promover o desenvolvimento moral, objetividade, estética corporal e melhoria do nível orgânico.

D

promover o desenvolvimento mental, racionalidade, expressão artística e melhoria socioemocional.

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Q3062782

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062782 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Física do Ensino Fundamental apresenta várias unidades temáticas, que são desdobradas em diversos objetos de conhecimento. Um objeto de conhecimento muito relevante são os “esportes técnico-combinatórios”, que envolvem movimentos que equilibram beleza plástica e grau de dificuldade, como o skate e a patinação artística. Visando o acesso dos alunos a essas práticas corporais, a BNCC prevê que tal objeto de conhecimento seja trabalhado no

A

1º e 2º anos do Ensino Fundamental.

B

3º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

C

6º e 7º anos do Ensino Fundamental.

D

8º e 9º anos do Ensino Fundamental.

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Q3062781

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062781 Educação Física

As manifestações gímnicas são um elemento importante a ser trabalhado pedagogicamente na Educação Física escolar. Como constituinte da Pedagogia da cultura corporal, podemos afirmar que a ginástica

A

é uma prática de aptidão física essencial para o desenvolvimento da moral dos alunos.

B

é uma prática esportiva fundamental para a formação de futuros atletas olímpicos.

C

tem importância terapêutica, colaborando para a melhoria da postura e para a saúde dos alunos.

D

tem raízes históricas que são parte essencial da cultura humana.

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Q3062780

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062780 Educação Física

A Educação Física escolar faz parte da história brasileira, colaborando fortemente para o desenvolvimento das políticas educacionais desde o período imperial. Contudo, ela tornou-se obrigatória no ensino brasileiro somente com a reforma feita pelo Ministro da Educação e Saúde Pública Francisco Luiz da Silva Campos. A reforma conhecida como Reforma Campos ocorreu em

A

1921.

B

1931.

C

1941.

D

1951.

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Q3062779

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062779 Educação Física

Ao longo do processo histórico-pedagógico de construção da Educação Física escolar, surgiram várias tendências pedagógicas que colaboraram fortemente para a consolidação desta disciplina escolar no Brasil. Uma das principais tendências pedagógicas, que surge pela primeira vez defendida por KUNZ, no início da década de 1990 tem como principal elemento a “Cultura de Movimento”, direcionada para a formação/educação com capacidade crítica orientada para a autonomia. Tal tendência é reconhecida na literatura como

A

crítico-superadora.

B

concepção de aulas abertas.

C

desenvolvimentista.

D

crítico-emancipatória.

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Q3062778

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |

Q3062778 Educação Física

Considerando o papel pedagógico da Educação Física e a diversidade cultural presente nas escolas, o professor de Educação Física deve promover a valorização das diferentes manifestações corporais. Nesta perspectiva, uma estratégia pedagógica que respeite e inclua a diversidade cultural, evitando estereótipos e preconceitos seria

A

realizar atividades esportivas tradicionais, considerando a irrelevância das práticas corporais de diferentes grupos étnicos.

B

abordar a diversidade cultural, por meio de palestras teóricas e trabalhos teóricos, pois estes são suficientes para promover um aprendizado efetivo.

C

pesquisar e incluir danças tradicionais de diferentes culturas nas atividades da Educação Física.

D

introduzir práticas corporais universais, como esporte de alto rendimento, que garantam desenvolvimento de consciência crítica.

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Q3062777

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Provas: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) | FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Língua Inglesa (PLI) | FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor em Atividade de Coordenação e Planejamento (PAC) | FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor em Atividade de Docência (PAD) |

Q3062777 Pedagogia

Um dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no âmbito da Educação Infantil, é o de

A

conviver exclusivamente com outras crianças, em pequenos grupos, utilizando linguagens semelhantes, reforçando o prévio conhecimento de si e o respeito em relação às identidades interpessoais.

B

expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens;

C

confiar aos adultos o planejamento da gestão da escola e das atividades pedagógicas, assim como a realização de atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes.

D

explorar conteúdos, palavras, emoções, histórias, na escola e fora dela, inclusive em equipamentos socioculturais, disponibilizados nas redes sociais, conforme a faixa etária sugerida.

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Q3062776

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Provas: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) | FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Língua Inglesa (PLI) | FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor em Atividade de Coordenação e Planejamento (PAC) | FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor em Atividade de Docência (PAD) |

Q3062776 Pedagogia

No que diz respeito à Lei nº 10.436/2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), considere as seguintes afirmativas:

I. A Libras é reconhecida como meio alternativo e funcional de comunicação e expressão, podendo substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, sendo permitidos outros recursos de expressão.
II. O poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
III. A Libras é uma forma de comunicação e expressão, com estrutura gramatical adaptada da Língua Portuguesa, constituindo um sistema simbólico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdo-mudas do Brasil.

É correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II.

D

II e III.

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