Questões de Concurso Comentadas para CEV-URCA

Q4012942

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012942 Pedagogia

Durante o 1º ano do Ensino Fundamental, Felipe, 6 anos, demonstra grande energia motora, participa ativamente de brincadeiras no recreio e apresenta boa coordenação global (corre, salta, arremessa com destreza). Entretanto, em atividades de escrita, revela dificuldades de coordenação motora fina, pressão excessiva do lápis, organização espacial inadequada na folha e cansaço rápido. Quando solicitado a revisar o que escreveu, apresenta baixa tolerância à frustração, rasga a folha e afirma que “não sabe fazer”. Em situações orais espontâneas, comunica-se com clareza; porém, em atividades formais, tem dificuldade em estruturar narrativas mais complexas. Considerando a interdependêcia entre cognição, motricidade, afetividade e linguagem, a interpretação mais adequada é:

A

A habilidade motora global compensa integralmente a imaturidade da coordenação fina.

B

A dificuldade esta restrita ao aspecto motor, sem relação com fatores emocionais ou linguísticos.

C

A situação evidencia necessidade de intervenção psico-motora articulada a mediação afetiva e ao fortalecimento da organização cognitiva e narrativa, evitando práticas mecânicas fragmentadas.

D

A frustraçãoée comportamento manipulativo e deve ser tratada com maior rigor disciplinar.

E

A maturação biológica resolverá espontaneamente as dificuldades apresentadas.

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Q4012941

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012941 Pedagogia

No campo das Teorias do Desenvolvimento Humano, diferentes matrizes epistemológicas sustentam concepções distintas acerca da relacão entre sujeito e meio. Considerando as abordagens inatista, ambientalista e interacionista, assinale a alternativa que apresenta uma analise teoricamente consistente.

A

A concepção interacionista sustenta que o desenvolvimento resulta da interação dinâmica entre fatores biológicos e ambientais, produzindo reorganizações qualitativas nas estruturas psíquicas.

B

A abordagem inatista compreende o desenvolvimento como resultado exclusivo das experiencias sociais mediadas culturalmente.

C

A perspectiva ambientalista entende que as estruturas cognitivas se organizam independentemente dos estímulos externos.

D

A teoria ambientalista defende que a maturação biológica determina rigidamente os estágios do desenvolvimento cognitivo.

E

A abordagem inatista e a interacionista compartilham a idéia de que o meio exerce função secundária no processo de aprendizagem.

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Q4012940

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012940 Pedagogia

Ao realizar a avaliação psicopedagógica de um estudante com suspeita de transtorno específico de aprendizagem, o profissional deve considerar criterios técnicos e diferenciais diagnósticos. Assinale a alternativa correta.

A

O diagnóstico pode ser realizado exclusivamente com base no baixo rendimento escolar apresentado no último semestre, independentemente das dificuldades apresentadas sejam referentes a leitura, a escrita ou a matemática.

B

A presença de dificuldades em leitura, escrita ou matemática deve ser analisada considerando-se idade, escolarização, oportunidades educacionais e exclusão de déficits sensoriais ou intelectuais.

C

O transtorno específico de aprendizagem e identificado quando o estudante demonstra desmotivação persistente frente as atividades escolares, não incluindo questões comportamentais ou emocionais.

D

A avaliação psicopedagógica deve desconsiderar aspectos emocionais para evitar subjetividade no diagnóstico.

E

A confirmação do transtorno depende apenas da observação clíınica do psicopedagogo, sem necessidade de diálogo com a escola e a família.

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Q4012939

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012939 Pedagogia

Uma escola condiciona a permanência de uma estudante com deficiência intelectual a apresentação de laudo médico anual atualizado e determina que o psicopedagogo da instituição elabore relatório detalhado sobre “limitações cognitivas permanentes”, justificando adaptações curriculares reduzidas e avaliação diferenciada com base exclusivamente na deficiência. Considerando a legislação vigente e os princípios da educação especial inclusiva, o posicionamento psicopedagógico mais adequado é:

A

Produzir relatório centrado nas limitações, pois a legislação exige comprovação periódica da deficiência.

B

Solicitar transferência da estudante para instituição especializada.

C

Recomendar redução permanente dos objetivos curriculares para adequação ao “nível intelectual fixo”.

D

Fundamentar o relatório na avaliação das barreiras pedagógicas e nas potencialidades da estudante, enfatizando adaptações razoáveis e estratégias inclusivas, sem restringir o currículo com base exclusiva na deficiência.

E

Suspender qualquer intervenção até a apresentação do laudo médico atualizado.

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Q4012938

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012938 Pedagogia

Em uma escola de Ensino Fundamental, durante a elaboração de um projeto interdisciplinar sobre “Mobilidade Urbana”, um estudante demonstra baixo desempenho nas avaliações escritas de Matemática, mas apresenta notável habilidade ao construir uma maquete detalhada da cidade, reorganizando os fluxos de trânsito com base em proporções espaciais coerentes e explicando oralmente suas decisões. A partir da teoria das Inteligências Múltiplas, a análise mais teoricamente consistente dessa situação é:

A

O estudante apresenta deficit na inteligência lógico-matemática, o que compromete sua capacidade global de raciocínio.

B

A construção da maquete indica exclusivamente inteligência cinestésica-corporal, sem relação com raciocínio abstrato.

C

A dificuldade em prova escrita invalida qualquer evidência de competência cognitiva relevante.

D

O desempenho revela articulação entre inteligência espacial e lógico-matemática, ainda que esta não se manifeste adequadamente em avaliações tradicionais.

E

A habilidade apresentada e meramente manual e não configura inteligência no sentido cognitivo.

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Q4012937

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012937 Pedagogia

Francisco, 11 anos, estudante do 5º ano do Ensino Fundamental, possui diagnóstico de ´ deficiência intelectual leve. Apresenta dificuldades na resolução de problemas matemáticos abstratos e na produção textual autônoma, embora demonstre boa interação social e interesse pelas atividades práticas. O psicopedagogo escolar, ao acompanhar o caso, propõe a realização formal do estudo de caso, com registro sistematizado das barreiras pedagogicas, análise das potencialidades, escuta da família e definição de estratégias de apoio. A equipe gestora, entretanto, argumenta que o laudo ja é suficiente para justificar a oferta do AEE e que não há necessidade de envolver a família ou registrar detalhadamente as estratégias adotadas, pois “o aluno já está incluído na sala comum”.
À luz da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva instituída pelo Decreto nº 12.686, a conduta tecnicamente correta do psicopedagogo é:

A

Aceitar que o laudo substitui o estudo de caso, pois o diagnóstico clínico fundamenta o AEE.

B

Defender que o estudo de caso e etapa inicial obrigatória, ´ devendo envolver estudante e família, e fundamentar o PAEE e o PEI.

C

Elaborar apenas um relatório psicopedagógico informal para uso interno da escola.

D

Priorizar exclusivamente as dificuldades acadêmicas, sem considerar barreiras contextuais.

E

Encaminhar o estudante para atendimento exclusivamente clínico externo.

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Q4012936

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012936 Pedagogia

Ao comparar as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, e correto afirmar que:

A

Ambos defendem que o desenvolvimento antecede a aprendizagem e independe das interações sociais.

B

Para Piaget, a aprendizagem e fundamentalmente resultado da mediação cultural direta do adulto.

C

Para Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicólogicas superiores ocorre primeiramente no plano social, sendo posteriormente internalizado pelo sujeito.

D

Piaget nega a existencia de estágios qualitativamente distintos no desenvolvimento infantil.

E

Vygotsky sustenta que a maturac¸ao biológica é suficiente para explicar o surgimento das funções psicológicas superiores.

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Q4012935

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012935 Pedagogia

No que se refere a compreensão psicopedagógica das dificuldades de aprendizagem de origem emocional, assinale a alternativa correta.

A

Conflitos afetivos, ansiedade e insegurança podem comprometer funções como atenção, memória e organização do pensamento, impactando o desempenho escolar.

B

As dificuldades emocionais nao interferem significativamente nos processos cognitivos relacionados a aprendizagem formal.

C

Dificuldades de aprendizagem de origem emocional tendem a manifestar-se de forma homogênea em todos os contextos e disciplinas.

D

A intervenção deve centrar-se apenas na modificação comportamental observável, desconsiderando a dimensão subjetiva do estudante.

E

A superação das dificuldades emocionais depende exclusivamente de maior exigência acadêmica.

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Q4012934

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012934 Pedagogia

Em uma escola de Ensino Fundamental, o psicopedagogo institucional é solicitado a realizar avaliação individual de um estudante com suspeita de Transtorno do Espectro Autista (TEA), com a finalidade de emitir um parecer conclusivo que substitua laudo médico e autorize a escola a encaminhá-lo para classe especial. A gestao argumenta que "o parecer psicopedagogico é suficiente para definir o destino escolar do aluno”.
Com base nos marcos legais da Educação Especial na perspectiva inclusiva e na delimitação ética da atuação psicopedagógica, a conduta tecnicamente e juridicamente adequada e:

A

Emitir parecer conclusivo substituindo laudo clínico, pois o psicopedagogo possui competência diagnóstica ampla.

B

Recusar qualquer avaliação, pois o psicopedagogo não pode atuar em situações que envolvam suspeita de transtorno.

C

Emitir documento indicando incapacidade do estudante para acompanhar o currículo regular.

D

Realizar avaliação psicopedagógica voltada à compreensão do processo de aprendizagem, sem substituir diagnóstico clínico, e orientar a escola quanto ao direito a escolarização inclusiva na classe comum, evitando decisões segregadoras.

E

Encaminhar imediatamente o aluno para classe especial, priorizando atendimento individualizado.

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Q4012933

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012933 Pedagogia

Miguel, 5 anos e 10 meses, na Educação Infantil, participa ativamente de brincadeiras simbólicas complexas, criando enredos elaborados quando brinca com os colegas. Entretanto, em atividades dirigidas que envolvem sequencia lógica de histórias ilustradas, apresenta dificuldade em ordenar temporalmente os acontecimentos. Demonstra impulsividade motora, alternando rapidamente de atividade, e frustra-se intensamente quando contrariado, podendo empurrar os colegas. Sua linguagem expressiva e adequada em vocabulário, mas apresenta dificuldades em estruturar narrativas coesas quando solicitado formalmente. A escola considera que Miguel possui apenas “imaturidade comportamental”. Com base na compreensão integrada do desenvolvimento humano, a análise mais adequada e:

A

O desenvolvimento cognitivo ocorre independentemente da regulação emocional.

B

A organização temporal narrativa está relacionada exclusivamente à maturação biológica.

C

A dissociação entre competência simbólica espontânea e dificuldade em tarefas estruturadas pode indicar necessidade de mediação que articule funções executivas, autorregulação emocional, organização temporal e linguagem narrativa.

D

A impulsividade motora nao interfere na consolidação das funções cognitivas superiores.

E

A competencia lúdica garante automaticamente desempenho acadêmico formal.

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Q4012452

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012452 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional recebe um encaminhamento para atender uma criança com dificuldades escolares. Apos a avaliação, o profissional conclui que a criança se beneficiaria de intervenções focadas em integração sensorial. No entanto, a escola e a família pressionam por um laudo que recomende um “tutor” ou “mediador” em sala de aula, acreditando que esta e a unica solução. Qual é a conduta etica e profissional mais adequada?

A

Ceder a pressão e emitir um laudo recomendando o tutor, mesmo que nao seja a conclusão principal de sua avaliação, para agradar a famılia e a escola.

B

Recusar-se a emitir qualquer laudo e abandonar o caso devido a divergência de opiniões.

C

Elaborar um relatorio técnico detalhado, baseado em sua avaliação, explicando os achados, o raciocınio clınico que aponta para a necessidade da intervenção em Terapia Ocupacional, e os objetivos terapeuticos. O profissional pode, se julgar pertinente, mencionar que um apoio em sala de aula pode ser complementar, mas deve fundamentar e priorizar a indicação da intervenção especifica de sua area de competencia.

D

Emitir um laudo vago, sem recomendações claras, para evitar conflitos.

E

Recomendar apenas a intervenção em Terapia Ocupacional, sem fornecer qualquer explicação ou justificativa tecnica no laudo, o que dificulta a compreensão da famılia e da escola.

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Q4012451

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012451 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional precisa ensinar um paciente com deficiencia intelectual moderada a realizar uma nova tarefa com multiplas etapas, como “usar uma maquina de lavar roupas”. Qual tecnica de ensino, baseada na analise e graduação da ˜ atividade, e a mais eficaz?

A

Fornecer apenas instruções verbais complexas e esperar que o paciente memorize todas as etapas de uma vez.

B

Utilizar a tecnica de “encadeamento reverso” (backward ´ chaining), na qual o terapeuta realiza todas as etapas da tarefa, exceto a ultima, que e completada pelo paciente. Gradualmente, o terapeuta realiza menos etapas e o paciente completa mais, começando do fim para o começo, o que proporciona um reforço positivo imediato (a conclusao da tarefa).

C

Mostrar um vídeo da tarefa sendo realizada e pedir ao paciente para replica-la sem ajuda.

D

Dividir a tarefa em etapas, mas ensina-las em uma ordem aleatoria.

E

Realizar a tarefa para o paciente sempre que necessario, sem tentar ensina-lo.

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Q4012450

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012450 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um paciente esta na fase aguda apos sofrer uma queimadura de segundo e terceiro graus na mao e antebraço. Qual e o objetivo prioritario da intervenção da Terapia Ocupacional nesta fase, alem do manejo do edema?

A

Iniciar imediatamente o fortalecimento da preensão com massas terapeuticas.

B

Confeccionar uma ortese estaatica em posição funcional (ou “posição intrınseco plus”), que mantem o punho em extensão, as metacarpofalangicas em flexão e as interfalangicas em extensão, para prevenir as deformidades em “garra” que sao comuns após queimaduras no dorso da mao.

C

Realizar a dessensibilização da area queimada com materiais de texturas asperas.

D

Deixar a mao em repouso total, sem qualquer tipo de posicionamento, ate que a cicatrização esteja completa.

E

Focar em atividades de vida diaria que exijam o uso intenso da mao afetada.

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Q4012449

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012449 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional realiza uma visita domiciliar a um idoso de 80 anos com historico de quedas. A avaliação revela que o banheiro e o local de maior risco. O idoso usa um tapete de pano solto no chao, não há barras de apoio, e ele tem dificuldade para entrar e sair do box. Qual conjunto de recomendações e modificções ambientais e o mais completo e eficaz?

A

Recomendar que o idoso tome banho apenas quando um familiar estiver presente.

B

Instalar barras de apoio horizontais e verticais dentro e fora do box, substituir o tapete solto por um tapete de borracha antiderrapante, instalar uma cadeira de banho resistente e um chuveiro de mao (“chuveirinho”) para permitir que o ˜ idoso tome banho sentado.

C

Sugerir que o idoso realize sua higiene no leito para eliminar completamente o risco de queda no banheiro.

D

Apenas instalar uma luz noturna no banheiro.

E

Apenas recomendar o uso de calçados antiderrapantes dentro de casa.

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Q4012448

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012448 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um paciente com Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) relata que a preocupac¸ao excessiva o impede de se engajar em atividades de lazer que antes lhe davam prazer. Ele evita sair de casa por medo de que “algo ruim aconteça”. A Terapia Ocupacional pode ajudar este paciente a gerenciar a ansiedade e retomar suas ocupações. Qual abordagem seria mais indicada?

A

Expor o paciente imediatamente a situações de alto estresse, como ir a um shopping lotado, para que ele perceba que seus medos sao irracionais.

B

Focar na introduc¸ao de ocupações com propósito que promovam o relaxamento e a atenção plena (mindfulness), como jardinagem, pintura ou yoga, e utilizar a tecnica de ativação comportamental, planejando a participação gradual em atividades de lazer significativas em ambientes seguros.

C

Aconselhar o paciente a aceitar sua condição e a permanecer em casa, onde se sente seguro.

D

Realizar uma avaliação puramente fısica, medindo a frequencia cardıaca e a pressão arterial durante tarefas estressantes.

E

Prescrever uma rotina de exercıcios fısicos de alta intensidade como unica forma de tratamento para “gastar” a energia da ansiedade.

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Q4012447

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012447 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional trabalha em um centro de reabilitação para pessoas com dor cronica. Ele utiliza o Modelo Biomeanico em sua abordagem. Qual das seguintes intervenções seria a mais representativa deste modelo?

A

Explorar os valores, interesses e papeis ocupacionais do paciente para encontrar atividades significativas que possam modular a percepção da dor.

B

Analisar como o ambiente social e cultural do paciente influencia sua experiencia de dor e sua participação em ocupações.

C

Focar na avaliação da amplitude de movimento, força e resistencia, e utilizar exercıcios terapeuticos, orteses e adaptações para melhorar o desempenho biomecanico do corpo durante as ocupações, visando reduzir a sobrecarga mecanica e a dor.

D

Conduzir um grupo de discussao sobre como a dor cronica afeta a identidade e o senso de competencia das pessoas.

E

Utilizar tecnicas de relaxamento e mindfulness para ajudar o paciente a lidar com os aspectos emocionais da dor.

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Q4012446

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012446 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um paciente de 55 anos sofreu um Traumatismo Cranioencefalico (TCE) e apresenta deficits significativos nas funções executivas. Ele tem dificuldade em iniciar tarefas, planejar as etapas de uma atividade complexa (como preparar uma refeic¸ao), monitorar seu próprio desempenho e resolver problemas inesperados. Qual e a abordagem de reabilitação cognitiva mais funcional e ecológica para este paciente?

A

Realizar repetidamente exercicios de papel e lapis, como ´abirintos e caça-palavras.

B

Utilizar uma abordagem metacognitiva, como a “GoalPlan-Do-Check” (Definir Meta - Planejar - Fazer - Checar), treinando o paciente a verbalizar e a seguir essas etapas durante a execução de atividades da vida real, começando ˜ com tarefas simples e progredindo em complexidade.

C

Focar exclusivamente no treino de habilidades motoras, assumindo que a cognição melhorara por si só.

D

Simplificar o ambiente do paciente ao maximo, removendo qualquer desafio para que ele nao precise planejar ou resolver problemas.

E

Treinar o paciente a seguir uma lista de instruções escritas pelo terapeuta, sem promover o desenvolvimento de suas proprias estratégias de planejamento.

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Q4012445

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012445 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional avalia um paciente com tetraplegia nıvel C6. Este nıvel de lesao permite a extensão do punho, mas não a flexão ou a função da mão. O paciente deseja voltar a se alimentar de forma independente. Utilizando o conceito de tenodese, qual tipo de ortese de Tecnologia Assistivaseria a mais indicada para transformar o movimento de extensao do punho em uma função de preensão?

A

Uma ortese estatica que posiciona a mão em formato de ˜ “concha”.

B

Uma ortese de tenodese (ou “RIC tenodesis splint”), que é uma ortese dinamica que conecta o punho aos dedos. Quando o paciente estende ativamente o punho, a ortese transfere essa força para flexionar passivamente os dedos, criando uma preensao em pinça trıpode funcional.

C

Um garfo com cabo engrossado, que nao resolve a falta de preensão.

D

Uma ortese de imobilização do punho para dar estabilidade.

E

Um sistema de alimentac¸ao robótico controlado por voz.

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Q4012444

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012444 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Uma criança de 6 anos com diagnostico de Transtorno do Processamento Sensorial ´ apresenta hipersensibilidade tatil (defensividade tatil). Ela evita tocar em texturas como areia, grama e cola, chora ao lavar o cabelo e se recusa a usar roupas com etiquetas. Utilizando a abordagem da Integrac¸ao Sensorial de Ayres, qual seria a estrategia terapeutica mais adequada?

A

Forçar a criança a tocar nas texturas que ela evita para que ela se acostume rapidamente.

B

Oferecer um “cardapio sensorial” com atividades que proporcionem estımulos proprioceptivos e vestibulares intensos (ex: pular em uma cama elastica, balançar em um balanço de lycra), que sao organizadores para o sistema nervoso, e entao introduzir gradualmente e de forma ludica as experiencias tateis.

C

Eliminar todas as experiencias tateis do ambiente da criança para nao causar desconforto.

D

Focar apenas no treino de habilidades motoras finas, como recortar e colar, sem considerar a base sensorial.

E

Explicar verbalmente para a criança que nao há razão para ter medo das texturas.

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Q4012443

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |

Q4012443 Terapia Ocupacional

(PMA/URCA 2026) Durante a avaliação de um paciente com queixa de dor e formigamento na mao, o terapeuta ocupacional realiza o Teste de Phalen (flexao maxima dos punhos por 60 segundos) e o Teste de Tinel (percussao sobre o tunel do carpo). O paciente relata exacerbação dos sintomas em ambos os testes. Estes achados, combinados, sao mais sugestivos de qual condição?

A

Rizartrose (osteoartrite da base do polegar).

B

Sındrome do Tunel do Carpo (compressão do nervo mediano).

C

Tendinite de De Quervain (tenossinovite dos tendoes do primeiro compartimento extensor).

D

Contratura de Dupuytren (espessamento da fascia palmar).

E

Sındrome do Tunel Cubital (compressão do nervo ulnar no cotovelo).

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Questões de Concurso Comentadas para cev-urca

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