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Q1817259
Biologia
O DNA, como Crick e eu estávamos cientes, contém a chave
da natureza das coisas vivas, armazenando as informações
hereditárias, que são passadas de uma geração a outra e
orquestrando o mundo inacreditavelmente complexo da
célula. (Trecho adaptado – retirado de Veja, 6 mai 2016)
A frase é de James Watson, biólogo que auxiliou a desvendar a estrutura do DNA, ganhador do prêmio Nobel de 1962. A respeito do DNA, assinale a afirmativa correta.
A frase é de James Watson, biólogo que auxiliou a desvendar a estrutura do DNA, ganhador do prêmio Nobel de 1962. A respeito do DNA, assinale a afirmativa correta.
Q1817258
Biologia
As bactérias colonizam os mais variados tipos de ambientes
terrestres e aquáticos, estando entre os seres vivos mais
antigos. Quanto à sua forma de nutrição, é possível encontrar
bactérias fotossintetizantes, bactérias quimiossintetizantes,
bactérias saprofágicas e bactérias parasitas.
Estabelecendo-se as relações adequadas, assinale a alternativa que apresente correta e respectivamente a posição de cada um desses tipos de bactérias em uma determinada teia alimentar.
Estabelecendo-se as relações adequadas, assinale a alternativa que apresente correta e respectivamente a posição de cada um desses tipos de bactérias em uma determinada teia alimentar.
Q1817257
Biologia
No Portal da Saúde do Governo Federal
(portalms.saude.gv.br), é possível verificar a listagem de
vacinas disponibilizadas para a população de adultos, com
faixa de idade entre 29 e 59 anos de idade. Nessa listagem é
possível encontrar uma série de informações. Uma delas está
indicada a seguir:
hepatite B febre amarela Tríplice – sarampo, caxumba e rubéola Dupla Adulto – difteria e tétano
É correto afirmar que os agentes causadores da febre amarela, da rubéola e do tétano são, correta e respectivamente,
hepatite B febre amarela Tríplice – sarampo, caxumba e rubéola Dupla Adulto – difteria e tétano
É correto afirmar que os agentes causadores da febre amarela, da rubéola e do tétano são, correta e respectivamente,
Q1817256
Biologia
O fruto verdadeiro, biologicamente falando, é o que se origina
do ovário da flor. Tendo em vista tal definição, é muito
comum, no dito coloquial, o emprego de expressões errôneas
quanto ao conceito biológico de fruta. Os pseudofrutos, por
sua vez, são assim chamados por se originarem de outras
partes da flor que não o ovário. Analise a origem de cada um
dos exemplos listados nas alternativas a seguir e assinale a
afirmativa correta quanto à classificação de fruto ou
pseudofruto.
Q1817255
Biologia
Os bacteriófagos têm desempenhado um importante papel no
desenvolvimento da genética bacteriana, sendo sistemas
experimentais simples. (Elsa Anes, Brotéria Genética, 1999)
Os bacteriófagos são vírus que parasitam bactérias; são formados por uma cápsula de proteínas, e, no interior dessa cápsula, apresentam DNA como material genético.
Num determinado experimento hipotético, um bacteriófago foi produzido com DNA de um bacteriófago denominado A5 e cápsula de outro bacteriófago, denominado A8. É correto afirmar que os descendentes desse bacteriófago apresentarão, como características,
Os bacteriófagos são vírus que parasitam bactérias; são formados por uma cápsula de proteínas, e, no interior dessa cápsula, apresentam DNA como material genético.
Num determinado experimento hipotético, um bacteriófago foi produzido com DNA de um bacteriófago denominado A5 e cápsula de outro bacteriófago, denominado A8. É correto afirmar que os descendentes desse bacteriófago apresentarão, como características,
Q1817254
Biologia
Chegam duas crianças a um Pronto Atendimento. A primeira
estava com a mãe, e o objetivo era seguir as recomendações
do pediatra, realizando a profilaxia da doença conhecida
como tétano. A segunda estava acompanhada da tia, e o
problema nesse caso, era prestar socorro diante de um
acidente ocorrido. A preocupação era combater qualquer
possibilidade de contaminação pelo Clostridium tetani, uma
vez que a criança não estava com as vacinas em dia. Diante
das duas situações, o procedimento correto a ser adotado,
respectivamente, é prescrição de
Q1817253
Biologia
O lançamento excessivo e continuado de gases poluentes,
principalmente da queima de combustíveis fósseis, maximiza
ainda mais os efeitos danosos do aquecimento global. A
respeito dos diferentes poluentes rotineiramente lançados no
ar listados abaixo, um deles será o único poluente não
primário. Assinale-o.
Q1817252
Biologia
A chia é um alimento de destaque, quando o assunto é a
alimentação saudável. Peça-chave na dieta de vegetarianos
e veganos, seu destaque também aparece quando o assunto
é a prevenção de importantes doenças como câncer,
diabetes e Alzheimer. A seguir estão as informações
nutricionais dessa semente:
Informação nutricional – semente de chia
Quantidade de 100 gramas Proteínas 17g Calorias 486 Vitamina A, Vitamina C Carboidratos 42g Cálcio, Ferro, Cobalamina, Magnésio Fibra alimentar 34g
Com base na classificação dos grupos da pirâmide alimentar e de acordo com a função que exercem, assinale a alternativa que apresente, correta e respectivamente, a classificação de carboidratos, proteínas e vitaminas presentes na semente de chia.
Informação nutricional – semente de chia
Quantidade de 100 gramas Proteínas 17g Calorias 486 Vitamina A, Vitamina C Carboidratos 42g Cálcio, Ferro, Cobalamina, Magnésio Fibra alimentar 34g
Com base na classificação dos grupos da pirâmide alimentar e de acordo com a função que exercem, assinale a alternativa que apresente, correta e respectivamente, a classificação de carboidratos, proteínas e vitaminas presentes na semente de chia.
Q1817251
Biologia
A reprodução dos seres vivos de maneira geral é marcada
por uma série de “esquisitices”, que foram explicadas por
Charles Darwin como formas de seleção sexual. Essa
seleção propicia vantagens reprodutivas, gerando novos
seres viáveis. Nos seres humanos, assinale a alternativa que
apresente o esquema simplificado que explica corretamente
o processo reprodutivo de geração de novos indivíduos
viáveis.
Q1817250
Biologia
Jantar de hoje: massa com cogumelos e um bom vinho
acompanhado de um queijo gorgonzola. O que esses
alimentos apresentam em comum? Todos eles possuem
representantes de fungos. A respeito desses importantes
seres, não é correto afirmar que
Q1817249
Biologia
Em um livro de Biologia, foi possível encontrar o seguinte
texto:
“Com exceção de algumas bactérias e fungos, os seres vivos precisam de oxigênio para a respiração. Os animais vertebrados apresentam um sistema circulatório do tipo _______________. Os anfíbios, os répteis, as aves e os mamíferos se caracterizam por apresentar circulação _______________. Com uma diferença importante: nos anfíbios e répteis, há uma separação _______________ entre o sangue venoso e o arterial, tornando o processo _______________ eficiente. Nas aves e nos mamíferos, ocorre uma separação _______________ entre o sangue venoso e o arterial.”
Assinale a alternativa cujas palavras completem correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
“Com exceção de algumas bactérias e fungos, os seres vivos precisam de oxigênio para a respiração. Os animais vertebrados apresentam um sistema circulatório do tipo _______________. Os anfíbios, os répteis, as aves e os mamíferos se caracterizam por apresentar circulação _______________. Com uma diferença importante: nos anfíbios e répteis, há uma separação _______________ entre o sangue venoso e o arterial, tornando o processo _______________ eficiente. Nas aves e nos mamíferos, ocorre uma separação _______________ entre o sangue venoso e o arterial.”
Assinale a alternativa cujas palavras completem correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
Q1817248
Biologia
A fisiologia e a anatomia dos órgãos dos animais vertebrados
aparecem diretamente relacionadas à evolução e aos hábitos
desses animais. De acordo com o tipo predominante de
excreta nitrogenado que eliminam, esses animais podem ser
classificados como amoniotélicos (amônia), ureotélicos
(ureia) e uricotélicos (ácido úrico). De acordo com essa
informação, associe as colunas a seguir quanto à
classificação correta do tipo predominante de excreta
nitrogenado dos grupos de animais mencionados.
1 Anfíbios 2 Aves 3 Peixes Ósseos 4 Mamíferos 5 Peixes Cartilaginosos 6 Répteis
( ) Ureotélicos ( ) Amoniotélicos ( ) Uricotélicos ( ) Ureotélicos ( ) Ureotélicos ( ) Uricotélicos
Assinale a alternativa que apresente a ordem correta dos números da coluna da direita, de cima para baixo.
1 Anfíbios 2 Aves 3 Peixes Ósseos 4 Mamíferos 5 Peixes Cartilaginosos 6 Répteis
( ) Ureotélicos ( ) Amoniotélicos ( ) Uricotélicos ( ) Ureotélicos ( ) Ureotélicos ( ) Uricotélicos
Assinale a alternativa que apresente a ordem correta dos números da coluna da direita, de cima para baixo.
Q1817247
Biologia
Em uma aula prática sobre o Reino Plantae, foram coletados
pelo professor exemplares de cada um dos grandes grupos
de plantas a serem estudados. O objetivo da aula consistia
na identificação e reconhecimento de cada um dos 4 grupos,
com base nos materiais práticos presentes na aula. A seguir
estão os materiais empregados:
I. estróbilos femininos e masculinos; II. filídios; III. folhas com a presença de soros; IV. flores hermafroditas.
Nesse contexto, assinale a alternativa em que se apresente correta e respectivamente, em relação aos materiais deixados pelo professor, os 4 grupos de plantas.
I. estróbilos femininos e masculinos; II. filídios; III. folhas com a presença de soros; IV. flores hermafroditas.
Nesse contexto, assinale a alternativa em que se apresente correta e respectivamente, em relação aos materiais deixados pelo professor, os 4 grupos de plantas.
Q1817246
Biologia
“Verão intenso provoca estresse térmico e deixa pessoas
mais irritadas e impacientes.” (G1.globo.com – 11/01/2019).
O aumento da temperatura põe em evidência a regulação homeotérmica, que mantém em uma faixa constante a temperatura corporal dos humanos. Em dias de muito calor, ou em momentos de intensa atividade física, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada para que a temperatura se mantenha nessa faixa ideal. Nesse contexto, é correto afirmar que o principal sistema do organismo humano responsável pela regulação da temperatura corporal é o sistema
O aumento da temperatura põe em evidência a regulação homeotérmica, que mantém em uma faixa constante a temperatura corporal dos humanos. Em dias de muito calor, ou em momentos de intensa atividade física, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada para que a temperatura se mantenha nessa faixa ideal. Nesse contexto, é correto afirmar que o principal sistema do organismo humano responsável pela regulação da temperatura corporal é o sistema
Q1817245
Biologia
O americano Eugene Odum foi um dos pioneiros no estudo
da ecologia. É desse importante pesquisador que surgem
duas comparações bastante empregadas em dois conceitos
básicos da ecologia. Um dos conceitos é a associação ao
endereço de uma espécie, e o outro é a associação à
profissão. Assinale a alternativa que apresente, correta e
respectivamente, os conceitos ecológicos relacionados com
os termos endereço e profissão.
Q1817244
Biologia
A dengue, a malária e a doença de Chagas são exemplos de
doenças que acontecem no Brasil, vitimando, infelizmente,
um grande número de pessoas. A respeito dessas doenças,
analise as afirmativas a seguir:
I. A dengue é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti contaminado com o vírus da doença. II. A malária é transmitida pelo protozoário Plasmodium, e a contaminação se dá pela picada do mosquito do gênero Anopheles. III. A doença de Chagas é causada pelo protozoário Trypanossoma cruzi, transmitido por insetos conhecidos como barbeiros.
Tendo em vista os vetores de transmissão e os agentes causadores dessas três doenças, assinale
I. A dengue é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti contaminado com o vírus da doença. II. A malária é transmitida pelo protozoário Plasmodium, e a contaminação se dá pela picada do mosquito do gênero Anopheles. III. A doença de Chagas é causada pelo protozoário Trypanossoma cruzi, transmitido por insetos conhecidos como barbeiros.
Tendo em vista os vetores de transmissão e os agentes causadores dessas três doenças, assinale
Q1817243
Pedagogia
A respeito do universo da interdisciplinaridade e da
transversalidade, assinale a afirmativa incorreta.
Q1817242
Pedagogia
A respeito da Adolescência, suas características e as bases
psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento,
assinale a afirmativa incorreta.
Q1817241
Pedagogia
Segundo a perspectiva de Antoni Zabala (2010) sobre a
função social do ensino, concepções sobre os processos de
aprendizagem, instrumentos de análise e avaliação de
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I. Existem diferentes formas de classificar as capacidades do ser humano. O sistema educativo deve levar em conta os tipos de capacidade que são diretamente relacionados aos objetivos da educação, como: conteúdos conceituais (fatos, conceitos e princípios); procedimentais (procedimentos, técnicas e métodos); e atitudinais (valores, atitudes e normas). II. Para Zabala, a melhora de qualquer das atuações humanas não passa pelo conhecimento e pelo controle das variáveis que intervêm nelas. Conhecer essas variáveis não influenciará no planejamento do processo educativo, para, posteriormente, realizar a avaliação do que aconteceu. Portanto, um modelo de percepção da realidade da aula não está vinculado ao planejamento, à aplicação e à avaliação. III. A avaliação é o processo-chave de todo o processo de ensinar e aprender; sua função se encontra estreitamente ligada à função que se atribui a todo o processo. Nesse sentido, suas possibilidades e potencialidades se vinculam para a forma que as próprias situações didáticas adotam. IV. A presença de opções claras sobre a função do ensino e da maneira de entender os processos de ensino/aprendizagem e que dão um sentido ou outro à avaliação soma-se à necessidade de objetivos com finalidades específicas que atuam como referencial concreto da atividade avaliadora, que a faça menos arbitrária e mais justa.
Assinale
I. Existem diferentes formas de classificar as capacidades do ser humano. O sistema educativo deve levar em conta os tipos de capacidade que são diretamente relacionados aos objetivos da educação, como: conteúdos conceituais (fatos, conceitos e princípios); procedimentais (procedimentos, técnicas e métodos); e atitudinais (valores, atitudes e normas). II. Para Zabala, a melhora de qualquer das atuações humanas não passa pelo conhecimento e pelo controle das variáveis que intervêm nelas. Conhecer essas variáveis não influenciará no planejamento do processo educativo, para, posteriormente, realizar a avaliação do que aconteceu. Portanto, um modelo de percepção da realidade da aula não está vinculado ao planejamento, à aplicação e à avaliação. III. A avaliação é o processo-chave de todo o processo de ensinar e aprender; sua função se encontra estreitamente ligada à função que se atribui a todo o processo. Nesse sentido, suas possibilidades e potencialidades se vinculam para a forma que as próprias situações didáticas adotam. IV. A presença de opções claras sobre a função do ensino e da maneira de entender os processos de ensino/aprendizagem e que dão um sentido ou outro à avaliação soma-se à necessidade de objetivos com finalidades específicas que atuam como referencial concreto da atividade avaliadora, que a faça menos arbitrária e mais justa.
Assinale
Q1817240
Pedagogia
O mundo está em movimento. A consolidação do Estado
democrático, as novas tecnologias e as mudanças na
produção de bens, serviços e conhecimentos exigem que a
escola possibilite aos alunos integrarem-se ao mundo
contemporâneo nas dimensões fundamentais da cidadania e
do trabalho. Com base nesse cenário, analise as afirmativas
a seguir:
I. As propostas de reforma curricular para o Ensino Médio se pautam nas constatações sobre as mudanças no conhecimento e seus desdobramentos, no que se refere apenas à escola. II. A formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos básicos, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas à formação geral. III. Propõe-se, no nível do Ensino Médio, a formação geral, em oposição à formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização. IV. Nas sociedades tradicionais, a estabilidade da organização política, produtiva e social garantia um ambiente educacional relativamente estável. Agora, a velocidade do progresso científico e tecnológico e da transformação dos processos de produção torna o conhecimento rapidamente superado, exigindo-se uma atualização contínua e colocando novas exigências para a formação do cidadão. V. A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva.
Assinale
I. As propostas de reforma curricular para o Ensino Médio se pautam nas constatações sobre as mudanças no conhecimento e seus desdobramentos, no que se refere apenas à escola. II. A formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos básicos, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas à formação geral. III. Propõe-se, no nível do Ensino Médio, a formação geral, em oposição à formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização. IV. Nas sociedades tradicionais, a estabilidade da organização política, produtiva e social garantia um ambiente educacional relativamente estável. Agora, a velocidade do progresso científico e tecnológico e da transformação dos processos de produção torna o conhecimento rapidamente superado, exigindo-se uma atualização contínua e colocando novas exigências para a formação do cidadão. V. A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva.
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