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Q480451
Pedagogia Principais Autores ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |
Q480451 Pedagogia
Henry Giroux, em “Os Professores como Intelectuais", situa o problema da definição dos objetivos dos cursos, apontando as dificuldades existentes. Pode-se afirmar, sob a concepção do autor, que constitui um sério problema o seguinte fator:
Alternativas
Q480450
Pedagogia Principais Autores , Zabala ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |
Q480450 Pedagogia
Zabala, em “A Prática Educativa", aponta que ensinar envolve estabelecer uma série de relações que devem conduzir à elaboração, por parte do aprendiz, de representações pessoais sobre o conteúdo objeto da aprendizagem. Assim podemos afirmar que aprender constitui uma experiência caracterizada como:
Alternativas
Q480449
Pedagogia Principais Autores , Libâneo ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |
Q480449 Pedagogia
Em “Adeus Professor, Adeus Professora?", José Carlos Libâneo afirma que a escola com que sonhamos é aquela que assegura a todos a formação cultural e científica para a vida pessoal, profissional e cidadã, o que implica articular os objetivos convencionais da escola. Isso nos leva a conceber a escola de hoje como espaço de:
Alternativas
Q480448
Pedagogia Tecnologias Educacionais , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |
Q480448 Pedagogia
Para Belloni, a sala de aula pode ser considerada uma tecnologia, da mesma forma que o quadro-negro, o giz, o livro e outros materiais são ferramentas (tecnologias) pedagógicas que realizam a mediação entre o conhecimento e o aprendente. Considerando essa forma de olhar, é correto afirmar que:
Alternativas
Q480447
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |
Q480447 Pedagogia
Pedro Demo aponta, “em Saber Pensar", que estudar para a prova é o que há de menos importante na sala de aula, porque retrata artificialidade total perante as situações concretas da vida. Para o autor, estudar significa:
Alternativas
Q480446
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |
Q480446 Pedagogia
Em “Saber Pensar", Pedro Demo destaca que a lógica formal e a dialética são instrumentos de captação da realidade. Sobre a lógica formal, é correto afirrmar:
Alternativas
Q480445
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480445 Espanhol
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“adoquines”(l. 25)Esta palabra es traducida al portugués por:
Alternativas
Q480444
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480444 Espanhol
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“Adosó el cuerpo a los pocos centímetros de aquel improvisado burladero,…”(l. 22)Con esta frase el autor quiere
Alternativas
Q480443
Espanhol Conjunções | Conjunciones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480443 Espanhol
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“…; mas solo pudo hacerlo a medias,…”(l. 17)Lo destacado, en el texto, es una locución:
Alternativas
Q480442
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Sinônimos | Sinónimo , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480442 Espanhol
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“Tenía los reflejos entumecidos por la ginebra, …”(l. 19) La palabra destacada, en el texto, significa:
Alternativas
Q480441
Espanhol Verbos | Verbos , Advérbios e Locuções Adverbiais | Adverbios y Locuciones Adverbiales , Adjetivos em Espanhol | Adjetivos , Preposições | Prepocisiones
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480441 Espanhol
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“…paredes desconchadas por el roce…”(l. 13)Lo destacado, en el texto, es:
Alternativas
Q480440
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Sinônimos | Sinónimo ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480440 Espanhol
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“… una calle angosta y oscura, …”(l. 12)En el texto, entendemos por angosta:
Alternativas
Q480439
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Sinônimos | Sinónimo , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480439 Espanhol
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“Salió por la verja…”(l. 12)La palabra destacada, en el texto, se traduce al portugués por:
Alternativas
Q480438
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480438 Espanhol
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“despejarse”(l. 8)El verbo destacado, en el texto, significa:
Alternativas
Q480437
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480437 Espanhol
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“…, acolchaba sonidos…”(l. 5)Lo destacado, en el texto, significa:
Alternativas
Q480436
Espanhol Advérbios e Locuções Adverbiais | Adverbios y Locuciones Adverbiales , Conjunções | Conjunciones , Adjetivos em Espanhol | Adjetivos , Preposições | Prepocisiones
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480436 Espanhol
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“tras”(l. 4)La palabra destacada del texto es:
Alternativas
Q480435
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480435 Espanhol
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“…bajo la alameda de matarratones floridos.” (l. 22)Lo destacado se traduce al portugués por:
Alternativas
Q480434
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480434 Espanhol
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“Una banda de cobres...”(l. 21)Lo destacado se refiere a que la banda:
Alternativas
Q480433
Espanhol Vocabulário | Vocabulario , Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480433 Espanhol
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“… bajé a tientas las escaleras en tinieblas,…”(l. 17) Lo destacado, en el texto, significa que el personaje bajó:
Alternativas
Q480432
Espanhol Pronomes | Pronombres ,
Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |
Q480432 Espanhol
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“… una noche como aquélla…”(l. 9)La palabra destacada lleva tilde porque es un:
Alternativas
Respostas
1601: E
1602: C
1603: A
1604: C
1605: A
1606: B
1607: E
1608: B
1609: D
1610: E
1611: C
1612: B
1613: C
1614: D
1615: A
1616: D
1617: C
1618: C
1619: A
1620: C
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