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• p: Gilberto é alto;
• q: Humberto é baixo; e
• r: Fábio é alto.
Analise a proposição a seguir:
Se Humberto não é baixo, então Fábio e Gilberto são altos.
Assinale a opção que simboliza corretamente a proposição acima.


Assinale a opção em que, alterando-se o segmento sublinhado acima, tenha-se mantido correção gramatical. Não leve em conta as alterações de sentido provocadas.




O segmento sublinhado no período acima, em relação ao trecho anterior apresenta uma


A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir:
I. Há um caso de complemento nominal.
II. O período apresenta oração absoluta.
III. É um período composto por coordenação e subordinação.
Assinale




O segmento acima indica a fala do pernambucano Vitor Arruda. Ela está reproduzida no discurso direto.
Assinale a opção em que se tenha feito corretamente a transposição para o discurso indireto.


Em relação aos termos sublinhados no período acima, é correto afirmar que há






I. Há uma correlação direta entre maior tempo de permanência na escola e diminuição da criminalidade entre jovens.
II. A criminalidade na faixa etária dos 17 aos 19 anos é causada pelo baixo tempo desses jovens na escola.
III. A carga horária aumentada deve contemplar atividades não só em sala de aula, mas acrescer ao currículo atividades que coloquem o jovem como protagonista de seu projeto de vida.
Assinale
Um pouco mais ao sul, na região da Mesoamérica, desenvolveu-se a civilização _____ entre os séculos III e X.
Assinale a opção que complete corretamente a lacuna do período acima.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática.
II. A Educação das Relações Étnico-Raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira.
III. O Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias, asiáticas.
Assinale
A esse respeito, assinale a afirmativa incorreta.
No século XVIII, um personagem histórico determinou a obrigatoriedade do português como língua oficial no Brasil.
O fragmento acima se refere a
No final do século XVIII e na primeira metade do século XIX, Rio de Janeiro e Salvador viram surgir, talvez, a primeira expressão de uma genuína música popular produzida no Brasil, apresentada por escravos de ganho ou negros forros.
O fragmento acima faz referência