Questões de Concurso
Para instituto access
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4063681
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A armadilha da carga cognitiva: por que estudar mais tempo nem sempre é sinônimo de aprender mais
Muitas pessoas acreditam que estudar por mais tempo, necessariamente, conduz a melhores resultados. No entanto, evidências da área educacional indicam que o aprendizado não depende apenas da quantidade de horas dedicadas ao estudo. Ler de maneira repetida um conteúdo sem assimilá-lo demonstra que o cérebro possui limites para processar novas informações. Assim, aumentar indiscriminadamente o tempo de estudo gera fadiga mental sem produzir ganhos efetivos.
Segundo estudos sobre aprendizagem, o cérebro não aprende por simples acumulação de dados, mas pela integração das informações. Dois conceitos ajudam a compreender esse processo: memória de trabalho e carga cognitiva. A memória de trabalho corresponde ao espaço mental temporário em que manipulamos informações para realizar tarefas complexas, como compreender textos ou resolver problemas. Esse espaço possui capacidade limitada e precisa ser utilizado de forma eficiente.
A carga cognitiva representa o esforço mental necessário para processar novas informações. Ela é dividida em dois tipos principais. A carga intrínseca está relacionada à própria complexidade do conteúdo estudado. Já a carga extrínseca surge quando fatores externos dificultam o processamento das informações, como explicações confusas, excesso de estímulos ou ambientes inadequados para a aprendizagem.
Pesquisas indicam que a memória de trabalho manipula ao mesmo tempo apenas um número reduzido de unidades de informação, entre cinco e nove elementos. Esses elementos são dados simples ou conceitos mais complexos. A diferença depende do nível de conhecimento do indivíduo. Para iniciantes, diversos dados aparecem como informações isoladas; para especialistas, essas mesmas informações são agrupadas em conceitos mais amplos e organizados.
O processo de aprendizagem consiste em transformar múltiplos dados dispersos em estruturas conceituais mais integradas. Dessa forma, as informações ocupam menos espaço na memória de trabalho, permitindo que o indivíduo realize análises mais complexas. Por isso, especialistas não possuem maior capacidade de memória, mas uma organização mais eficiente do conhecimento acumulado.
Estudos mostram que distribuir o tempo de estudo ao longo de vários dias é mais eficaz do que concentrar muitas horas em uma única sessão.
O cérebro aprende com maior eficiência quando precisa recuperar informações ativamente. Por isso, atividades que exigem reorganização do conhecimento tendem a produzir melhores resultados do que simples releituras. Entre essas atividades estão transformar textos em esquemas, reinterpretar gráficos, responder a perguntas de autoavaliação ou explicar o conteúdo a outra pessoa.
O descanso também exerce papel fundamental no aprendizado. Durante o sono, especialmente em determinadas fases, ocorrem processos de consolidação da memória que fortalecem as conexões entre os neurônios. Além disso, ambientes de estudo organizados e com menos estímulos externos contribuem para redução de interferências na memória de trabalho.
Em momentos de dificuldade, uma estratégia eficiente consiste em fragmentar o conteúdo em partes menores. Aprender pequenos elementos de cada vez facilita a compreensão progressiva do tema e reduz a sensação de sobrecarga cognitiva. À medida que o conhecimento se organiza, torna-se possível integrar essas partes em estruturas conceituais mais amplas.
Dessa forma, o aprendizado eficaz não depende de esforço contínuo e excessivo, mas do uso inteligente das capacidades cognitivas. Compreender os limites da memória de trabalho, reduzir esforços mentais desnecessários e organizar as informações de forma adequada são estratégias que favorecem a construção de um aprendizado mais profundo e duradouro.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg1y1gzgypo.adaptado.
Segundo estudos sobre aprendizagem, o cérebro não
aprende por simples acumulação de dados, mas pela
integração das informações. Dois conceitos ajudam a
compreender esse processo: memória de trabalho e
carga cognitiva.
Considerando as relações de concordância nominal presentes no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando as relações de concordância nominal presentes no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4063680
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A armadilha da carga cognitiva: por que estudar mais tempo nem sempre é sinônimo de aprender mais
Muitas pessoas acreditam que estudar por mais tempo, necessariamente, conduz a melhores resultados. No entanto, evidências da área educacional indicam que o aprendizado não depende apenas da quantidade de horas dedicadas ao estudo. Ler de maneira repetida um conteúdo sem assimilá-lo demonstra que o cérebro possui limites para processar novas informações. Assim, aumentar indiscriminadamente o tempo de estudo gera fadiga mental sem produzir ganhos efetivos.
Segundo estudos sobre aprendizagem, o cérebro não aprende por simples acumulação de dados, mas pela integração das informações. Dois conceitos ajudam a compreender esse processo: memória de trabalho e carga cognitiva. A memória de trabalho corresponde ao espaço mental temporário em que manipulamos informações para realizar tarefas complexas, como compreender textos ou resolver problemas. Esse espaço possui capacidade limitada e precisa ser utilizado de forma eficiente.
A carga cognitiva representa o esforço mental necessário para processar novas informações. Ela é dividida em dois tipos principais. A carga intrínseca está relacionada à própria complexidade do conteúdo estudado. Já a carga extrínseca surge quando fatores externos dificultam o processamento das informações, como explicações confusas, excesso de estímulos ou ambientes inadequados para a aprendizagem.
Pesquisas indicam que a memória de trabalho manipula ao mesmo tempo apenas um número reduzido de unidades de informação, entre cinco e nove elementos. Esses elementos são dados simples ou conceitos mais complexos. A diferença depende do nível de conhecimento do indivíduo. Para iniciantes, diversos dados aparecem como informações isoladas; para especialistas, essas mesmas informações são agrupadas em conceitos mais amplos e organizados.
O processo de aprendizagem consiste em transformar múltiplos dados dispersos em estruturas conceituais mais integradas. Dessa forma, as informações ocupam menos espaço na memória de trabalho, permitindo que o indivíduo realize análises mais complexas. Por isso, especialistas não possuem maior capacidade de memória, mas uma organização mais eficiente do conhecimento acumulado.
Estudos mostram que distribuir o tempo de estudo ao longo de vários dias é mais eficaz do que concentrar muitas horas em uma única sessão.
O cérebro aprende com maior eficiência quando precisa recuperar informações ativamente. Por isso, atividades que exigem reorganização do conhecimento tendem a produzir melhores resultados do que simples releituras. Entre essas atividades estão transformar textos em esquemas, reinterpretar gráficos, responder a perguntas de autoavaliação ou explicar o conteúdo a outra pessoa.
O descanso também exerce papel fundamental no aprendizado. Durante o sono, especialmente em determinadas fases, ocorrem processos de consolidação da memória que fortalecem as conexões entre os neurônios. Além disso, ambientes de estudo organizados e com menos estímulos externos contribuem para redução de interferências na memória de trabalho.
Em momentos de dificuldade, uma estratégia eficiente consiste em fragmentar o conteúdo em partes menores. Aprender pequenos elementos de cada vez facilita a compreensão progressiva do tema e reduz a sensação de sobrecarga cognitiva. À medida que o conhecimento se organiza, torna-se possível integrar essas partes em estruturas conceituais mais amplas.
Dessa forma, o aprendizado eficaz não depende de esforço contínuo e excessivo, mas do uso inteligente das capacidades cognitivas. Compreender os limites da memória de trabalho, reduzir esforços mentais desnecessários e organizar as informações de forma adequada são estratégias que favorecem a construção de um aprendizado mais profundo e duradouro.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg1y1gzgypo.adaptado.
Por isso, atividades que "exigem" reorganização do
conhecimento tendem a "produzir" melhores resultados
do que simples releituras.
Considerando a forma verbal dos verbos destacados no período, assinale a alternativa CORRETA quanto ao tempo e ao modo verbal.
Considerando a forma verbal dos verbos destacados no período, assinale a alternativa CORRETA quanto ao tempo e ao modo verbal.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063664
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A conservação do solo envolve práticas agrícolas que
visam reduzir a erosão e manter a fertilidade. No
planejamento dessas práticas, é CORRETO afirmar que
a implantação de terraços em nível em áreas com
declividade acentuada deve ser precedida da análise da
(o):
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063663
Biologia
A recuperação de áreas degradadas busca restaurar
ecossistemas afetados por atividades como mineração e
desmatamento, devolvendo sua funcionalidade,
biodiversidade e serviços ecossistêmicos. É CORRETO
afirmar que as espécies pioneiras na recuperação de
áreas degradadas caracterizam-se por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063662
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Reagentes químicos são substâncias utilizadas em
laboratórios e indústrias para provocar reações químicas,
transformando-se em novos compostos (produtos). No
laboratório, ao realizar a análise granulométrica pelo
método da pipeta, é CORRETO afirmar que o reagente
químico comumente utilizado como dispersante e o
objetivo da sua aplicação são:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063661
Química
O preparo de soluções químicas para análise de
nutrientes exige precisão nas etapas de medição e
diluição. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta
um procedimento adequado para o preparo de uma
solução volumétrica.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063660
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Um laudo laboratorial de solo indicou pH ácido, baixa
saturação por bases e presença de alumínio trocável.
Com base nesses resultados, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta a recomendação técnica
compatível com a correção da acidez do solo.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063659
Química
Durante o preparo de uma solução padrão em
laboratório de fertilidade do solo, para uma maior
precisão na pesagem de reagentes sólidos, é CORRETO
afirmar que deve-se utilizar balança analítica calibrada,
realizar a pesagem em recipiente adequado e:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063658
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O diagnóstico de doenças fúngicas baseia-se na
avaliação clínica (sintomas e histórico) combinada com
exames laboratoriais, sendo a cultura e a microscopia
direta os padrões ouro. No diagnóstico de doenças
fúngicas em laboratório, a observação de "sinais" é
fundamental para a confirmação do patógeno. Diferente
dos "sintomas", é CORRETO afirmar que os sinais de
uma doença de planta caracterizam-se por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063657
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A análise foliar é uma ferramenta de diagnóstico
nutricional que mede a concentração de nutrientes nas
folhas, permitindo avaliar o estado nutricional real das
plantas e identificar deficiências ou excessos. Um técnico
de laboratório coletou folhas velhas e folhas jovens
misturadas para análise foliar. Sobre essa coleta, é
CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063656
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Solos com pH elevado (alcalinos), geralmente com pH
maior que 7,0, apresentam uma disponibilidade
drasticamente reduzida de diversos nutrientes essenciais
para as plantas. Assinale a alternativa CORRETA que
corresponde qual elemento tem sua disponibilidade
drasticamente reduzida em solos com pH elevado (acima
de 7,0), frequentemente exigindo aplicação foliar ou
quelatos.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063655
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Sobre o cálculo da necessidade de calcário pelo método
da Elevação da Saturação por Bases (V%), considere
um solo com V1 = 30%, V2 = 70% e T = 10 cmolc/dm3.
Se o Poder Relativo de Neutralização Total do calcário é
de 80%, diante disso a dose CORRETA seria:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063654
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Fungos fitopatogênicos são microrganismos que
parasitam plantas, causando doenças, manchas,
necroses e murchas, sendo responsáveis pela grande
maioria das enfermidades agrícolas. No laboratório de
fitossanidade, ao realizar o isolamento de um fungo
fitopatogênico a partir de tecido vegetal lesionado, a
assepsia superficial com hipoclorito é realizada. Diante
disso, assinale a alternativa CORRETA que corresponde
a sua função.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063653
Agropecuária
A cultura do café é um pilar agrícola brasileiro, com o
país sendo o maior produtor e exportador mundial. Sobre
a cultura do café (Coffea arabica e Coffea canephora),
marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas
abaixo.
(__)A ferrugem-do-cafeeiro (Hemileia vastatrix), principal doença fúngica da cultura, caracteriza-se por lesões cloróticas na face superior da folha e presença de massa pulverulenta alaranjada na face inferior.
(__)Na fase de processamento via úmida (café despolpado), a remoção da mucilagem é realizada por fermentação natural em tanques, processo que visa elevar o pH dos grãos para garantir a estabilidade enzimática durante a secagem.
(__)A indução do florescimento do cafeeiro é desencadeada por um período de estresse hídrico seguido de chuva ou irrigação, o que promove a quebra da dormência das gemas florais e a antese sincronizada.
(__)O controle do bicho-mineiro (Leucoptera coffeella) em laboratório de monitoramento baseia-se na contagem de minas intactas e furos de saída, sendo o nível de controle atingido quando a desfolha atinge 20% do terço superior da planta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)A ferrugem-do-cafeeiro (Hemileia vastatrix), principal doença fúngica da cultura, caracteriza-se por lesões cloróticas na face superior da folha e presença de massa pulverulenta alaranjada na face inferior.
(__)Na fase de processamento via úmida (café despolpado), a remoção da mucilagem é realizada por fermentação natural em tanques, processo que visa elevar o pH dos grãos para garantir a estabilidade enzimática durante a secagem.
(__)A indução do florescimento do cafeeiro é desencadeada por um período de estresse hídrico seguido de chuva ou irrigação, o que promove a quebra da dormência das gemas florais e a antese sincronizada.
(__)O controle do bicho-mineiro (Leucoptera coffeella) em laboratório de monitoramento baseia-se na contagem de minas intactas e furos de saída, sendo o nível de controle atingido quando a desfolha atinge 20% do terço superior da planta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063652
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O sistema de irrigação por gotejamento é um método de
microirrigação que aplica água diretamente na zona
radicular da planta, gota a gota, com alta eficiência
hídrica. Em sistemas de irrigação por gotejamento, a
ocorrência de entupimentos químicos é um desafio. Em
relação aos procedimentos que podem ser adotados
para evitar a precipitação de sais e ferro nos emissores,
marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas
abaixo.
(__)Aumentar a pressão de bombeamento para níveis acima da capacidade nominal das mangueiras de campo.
(__)Aplicar fertilizantes potássicos concentrados diretamente nos gotejadores durante o período de vazio.
(__)Realizar a acidificação controlada da água de irrigação para manter os sais minerais em solução ativa.
(__)Adicionar argilas dispersas na água de irrigação para criar uma camada protetora interna nos emissores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)Aumentar a pressão de bombeamento para níveis acima da capacidade nominal das mangueiras de campo.
(__)Aplicar fertilizantes potássicos concentrados diretamente nos gotejadores durante o período de vazio.
(__)Realizar a acidificação controlada da água de irrigação para manter os sais minerais em solução ativa.
(__)Adicionar argilas dispersas na água de irrigação para criar uma camada protetora interna nos emissores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063651
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Na propagação vegetativa por estaquia, o uso de
reguladores de crescimento, especificamente as auxinas
sintéticas, visa acelerar a formação de raízes
adventícias. O sucesso deste processo depende da
aplicação correta, diante disso, é CORRETO afirmar que
o excesso de concentração de auxina pode causar:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063650
Agropecuária
O gesso agrícola é um composto mineral, à base de
sulfato de cálcio, utilizado como condicionador de solo e
fertilizante. É CORRETO afirmar que o benefício técnico
da aplicação de gesso agrícola em subsuperfície é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063649
Engenharia Agronômica (Agronomia)
No cultivo da soja (Glycine max ), a inoculação com
bactérias do gênero Bradyrhizobium é uma prática
essencial. Em solos onde a soja é cultivada pela primeira
vez, a falha na nodulação e a consequente deficiência de
nitrogênio manifestam-se inicialmente por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063648
Biologia
A fotossíntese é uma das principais fontes de energia da
natureza, não só para os vegetais, mas para vários
outros seres vivos. Durante a fotossíntese, as plantas de
metabolismo C4 apresentam uma vantagem adaptativa
em relação às C3 em condições de estresse hídrico
devido a:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Prova:
Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico de Laboratório/ Área: Agronomia |
Q4063647
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A Teoria da Trofobiose, desenvolvida por Francis
Chaboussou nos anos 70, afirma que plantas saudáveis
e equilibradas nutricionalmente são resistentes a pragas
e doenças. Com base nessa teoria é CORRETO afirmar
que o desequilíbrio e a suscetibilidade ocorrem quando:
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