Questões de Concurso para Avança SP

Q3646760

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646760 Português

“João era um marido exemplar, carinhoso, incapaz de matar uma mosca. Um dia, Maria precisou ir ao mercado e pediu ao bom homem:
- João, meu amor, não tire os olhos do Juninho, enquanto vou ao mercado, certo?
- Oh, Maria, você sabe que eu não mato uma mosca. Acha que teria a coragem de tirar os olhos do meu próprio filho?”
(ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica, p. 81 – Adaptado)
No texto acima, o humor decorre do seguinte recurso de linguagem:

A

uso inesperado do sentido figurado da expressão “tirar os olhos”, na fala de Maria.

B

uso inesperado do sentido literal da expressão “tirar os olhos”, na fala de João.

C

repetição da expressão “matar uma mosca”.

D

emprego da expressão “matar uma mosca”, no primeiro parágrafo, em sentido literal.

E

emprego da expressão “matar uma mosca”, na fala de João, em sentido literal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3646759

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646759 Português

Assinale a alternativa em cujo enunciado a palavra destacada é um modalizador, ou seja, não remete a nenhum elemento da frase, expressando uma postura do locutor.

A

Os cidadãos devem se empenhar corretamente em suas tarefas sociais.

B

É inegável que a soma de todos os esforços conduz ao mais próximo possível da perfeição.

C

Lamentavelmente nem todas as pessoas se dedicam às suas tarefas como deveriam.

D

Honestamente falando, acredito que muitas melhorias estão por vir no futuro.

E

As cidades modernas são projetadas de forma curiosa em relação à sua infraestrutura.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646758

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646758 Português

Assinale a alternativa que apresenta um enunciado totalmente correto em relação ao emprego dos sinais de pontuação.

A

A educação, em sua essência, apresenta três pilares básicos: todos igualmente importantes para a formação integral do indivíduo, conhecimento, ética, e empatia.

B

A educação em sua essência, apresenta três pilares básicos – todos igualmente, importantes para a formação integral do indivíduo: conhecimento, ética e empatia.

C

A educação, em sua essência, apresenta três pilares básicos (todos igualmente importantes para a formação integral do indivíduo): conhecimento, ética e empatia.

D

A educação em sua essência apresenta, três pilares básicos, todos igualmente importantes para a formação integral do indivíduo: conhecimento, ética e empatia.

E

A educação, em sua essência, apresenta três pilares básicos; todos igualmente importantes, para a formação integral do indivíduo (conhecimento, ética e empatia).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646757

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646757 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola

A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas, e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na escola?

O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...) A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas. Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência, surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação (sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um dos capítulos do relatório ODITE. (...)

Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades. Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)

PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .

“Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes.”
No trecho acima, transcrito do texto, as formas verbais destacadas exprimem ações:

A

pontuais, de ocorrência única, que ocorreram num passado recente.

B

pontuais, de ocorrência única, que vão ocorrer num futuro próximo.

C

que acontecem somente no momento da leitura do texto.

D

contínuas, repetitivas, que se estendem até o momento presente.

E

contínuas, repetitivas, que começam no presente e se estendem a um futuro próximo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646756

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646756 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola

A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas, e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na escola?

O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...) A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas. Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência, surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação (sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um dos capítulos do relatório ODITE. (...)

Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades. Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)

PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .

“O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da aprendizagem ou suas vantagens operacionais)”
As palavras destacadas no trecho acima, transcrito do texto, introduzem respectivamente os sentidos de:

A

causa, lugar e comparação.

B

modo, lugar e comparação.

C

modo, assunto e comparação.

D

causa, assunto e exemplificação.

E

modo, assunto e exemplificação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646755

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646755 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola

A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas, e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na escola?

O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...) A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas. Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência, surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação (sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um dos capítulos do relatório ODITE. (...)

Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades. Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)

PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .

Assinale a ideia que se encontra no texto “A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola”, em outras palavras.

A

Os debates sobre a inteligência artificial na educação não têm abordado, até então, de forma suficiente, os aspectos emocionais envolvidos nessa área.

B

Os debates sobre a inteligência artificial na educação não têm abordado, até então, de forma suficiente, os benefícios técnicos envolvidos nessa questão.

C

Os debates sobre a inteligência artificial na educação não têm abordado, até então, as formas de retrocesso provocadas pelo chat GPT e outros.

D

A inteligência emocional é um aspecto totalmente diferente da inteligência artificial, de forma que a aplicação dos recursos de uma não interfere na outra.

E

A inteligência emocional envolve emoções, vínculos e o bem-estar de quem ensina e aprende, sendo, portanto, incompatível com o tema da inteligência artificial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646754

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646754 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola

A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas, e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na escola?

O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...) A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas. Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência, surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação (sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um dos capítulos do relatório ODITE. (...)

Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades. Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)

PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .

Em relação às características presentes em “A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola”, é correto afirmar que o texto é predominantemente do tipo:

A

descritivo, do gênero de artigo ou matéria jornalística, com uma linguagem bastante subjetiva e muito informativo.

B

narrativo, do gênero de artigo científico, com uma linguagem bastante subjetiva e muito informativo.

C

dissertativo-argumentativo, do gênero de artigo ou matéria jornalística, com uma linguagem bastante objetiva e muito informativo.

D

injuntivo, do gênero de artigo científico, com uma linguagem bastante subjetiva e pouco informativo.

E

expositivo, do gênero publicitário, com uma linguagem bastante objetiva e pouco informativo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646753

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646753 Noções de Informática

Você trabalha em uma editora e tem um prazo curto para formatar um livro no Microsoft Word. A formatação consiste em aumentar o tamanho da fonte dos títulos dos capítulos, de 14 para 16, e os títulos das seções, de 12 para 14. Esse livro possui muitas seções e capítulos, e você não conseguirá cumprir o prazo se formatar manualmente um por um. Considere que os capítulos e seções estão em negrito e que todo o restante do documento está em fonte 11 e estilo normal.
Você decide utilizar um comando do Word que permite selecionar vários trechos de texto ao mesmo tempo, seguindo uma lógica de formatação. Com base nas informações, selecione a alternativa que apresenta a solução correta, mais rápida e eficiente, para executar essa tarefa:

A

Você seleciona um trecho de um título, acessa a guia Página Inicial > Selecionar > Selecionar tudo e aplica a formatação desejada.

B

Sem selecionar nada, você acessa a guia Página Inicial > Selecionar > Selecionar Objetos, e aplica a formatação desejada.

C

Você seleciona um trecho de título de capítulo e um trecho de título de seção simultaneamente, acessa a guia Página Inicial > Selecionar > Painel de Seleção e aplica o tamanho 16.

D

Você seleciona qualquer trecho de um título de capítulo, acessa a guia Página Inicial > Selecionar > Selecionar Todo o Texto com Formatação Semelhante e, em seguida, aplica a formatação para alterar a fonte para 16. Depois, repete o processo para os títulos de seções, alterando a fonte para 14.

E

Você seleciona o trecho de um título de capítulo, acessa a guia Página Inicial > Selecionar > Selecionar Todo o Texto com Formatação Semelhante para selecionar todos os textos em negrito, depois clica em Limpar Toda a Formatação e, com esse único comando realiza todas as edições solicitadas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646752

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646752 Noções de Informática

Rick estava lendo uma matéria sobre a navegação na internet e descobriu que a URL é um elemento essencial para acessar páginas da web. Qual é o conceito de URL? Assinale a alternativa correta.

A

A URL especifica a localização exata de documentos, objetos, ligações, referências e programas executáveis na internet.

B

URL é um tipo de vírus que afeta navegadores.

C

URL é um código de segurança usado para proteger sites.

D

URL é um programa usado para editar páginas na web.

E

URL é um formato de imagem usado em sites.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646751

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646751 Noções de Informática

A planilha abaixo apresenta os valores de vendas realizadas por três vendedores durante os três primeiros meses do ano:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Na célula E2, deseja-se calcular a soma das vendas de Ana nos três meses. A fórmula utilizada foi:
=B2+C2+D2
Para calcular a soma das vendas de Bruno e Carla, essa fórmula foi copiada para as células E3 e E4. Considerando que a fórmula utiliza apenas referências relativas, qual será a fórmula nas células E3 e E4, respectivamente?
Assinale a alternativa correta:

A

E3: =B3+C3+D3 e E4: =B4+C4+D4

B

E3: =B2+C2+D2 e E4: =B2+C2+D2

C

E3: =$B$2+$C$2+$D$2 e E4: =$B$2+$C$2+$D$2

D

E3: =B2+C2+D2 e E4: =B3+C3+D3

E

E3: =B3+C3+D3 e E4: =B2+C2+D2

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3646750

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646750 Noções de Informática

Em uma apresentação no PowerPoint, Júlia deseja inserir um vídeo diretamente em um slide, de forma que ele seja reproduzido automaticamente ao iniciar o slide. Qual é o procedimento correto para configurar essa funcionalidade? Assinale a alternativa correta.

A

Acesse a guia Inserir, selecione Vídeo, escolha o arquivo desejado e, na guia Transições, defina a reprodução automática.

B

Acesse a guia Design, selecione Vídeo, escolha o arquivo desejado e marque a opção “Reproduzir ao clicar”.

C

Acesse a guia Inserir, selecione Vídeo, insira o arquivo desejado e, na guia Reprodução, defina a opção Iniciar: Automaticamente.

D

Acesse a guia Exibir, selecione Vídeo, escolha o arquivo desejado e defina a opção “Iniciar com clique”.

E

Acesse a guia Página Inicial, selecione Vídeo, escolha o arquivo desejado e defina a opção “Reprodução contínua”.

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Q3646749

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646749 Noções de Informática

No sistema Windows, podemos configurar um aplicativo para que ele se torne padrão para um tipo de arquivo ou link, por exemplo, para reproduzir música, para abrir mapas, para navegar pela internet etc. Assinale a alternativa que contém o caminho correto para fazer essa configuração:

A

Iniciar > Configurações > Aplicativos > Proxy

B

Iniciar > Configurações > Aplicativos > Aplicativos Padrão

C

Iniciar > Configurações > Personalização > Aplicativos Padrão

D

Iniciar > Configurações > Personalização > Aplicativos e Recursos

E

Iniciar > Configurações > Aplicativos > Personalização

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Q3646746

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646746 Matemática

Jacó alugou um carro por R$ 200,00 a diária e mais R$ 0,80 por quilômetro rodado. Ele estava estudando a viabilidade desse contrato e colocou a função f(x) numa planilha, para avaliar os custos diários. Considerando a quilometragem total rodada ao longo do dia, ele simulou alguns cenários, conforme abaixo:
• x = 100 km, o custo é R$ 280,00
• x = 50 km, o custo é R$ 240,00
Com base nessas informações, assinale a alternativa que contenha a função f(x) que relaciona os custos diários do aluguel de um carro para a demanda de Jacó.

A

f(x) = R$ 280,00 + 0,80 * x

B

f(x) = R$ 240,00 + 0,80 * x²

C

f(x) = R$ 200,00 + 0,80 * x²

D

f(x) = R$ 240,00 − 0,80 * x

E

f(x) = R$ 200,00 + 0,80 * x

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Q3646741

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646741 Matemática

Um gestor estava analisando os números de vendas de um determinado produto, líder de mercado nos últimos anos. Ele verificou que a razão entre as vendas dos anos de 2022 e 2023 foi de 3:2 (três para dois). Além disso, constatou que a razão entre as vendas de 2024 e 2023 foi proporcionalmente duas vezes maior que a razão entre 2022 e 2023.
Portanto, qual é a razão entre as vendas de 2024 e 2023? Assinale a alternativa correta:

A

2:1

B

4:6

C

6:4

D

3:1

E

1:3

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Q3646739

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646739 Matemática

Joelma tem uma impressora profissional em casa e precisa trocar os cartuchos de tinta preto e o cartucho colorido. O cartucho preto precisa de troca a cada 25 dias, e o cartucho colorido, a cada 65 dias. Se ambos os cartuchos foram trocados hoje, em quantos dias eles voltarão a ser trocados no mesmo dia?

A

325 dias

B

365 dias

C

180 dias

D

90 dias

E

65 dias

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Q3646738

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646738 Português

A alternativa em que todas as palavras dadas são adjetivos é:

A

falácia; óbice; feroz.

B

fatal; casual; anêmico.

C

nunca; perfeitamente; pouco.

D

classe; leito; voraz.

E

crise; páreo; dual.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

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Q3646737

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646737 Português

Analise o excerto a seguir quanto às lacunas que apresenta:
…. menina estava ansiosa para seu baile de formatura, que seria no sábado, …. oito da noite. Ainda não havia escolhido seu vestido, mas já tinha uma ideia de como gostaria que fosse. Então, foi …. compras com …. amigas.
A alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do excerto dado é:

A

A - às - as - as.

B

A - às - às - as.

C

À - as - às - as.

D

À - às - as - às.

E

A - às - às - às.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q3646736

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646736 Português

“Já te disse, mãe, que não estou com fome.”
O termo destacado na sentença dada tem a mesma função do termo em destaque em:

A

Todos os dias as crianças brincam nesta praça.

B

As notas da garota, que já não estavam muito boas, ficaram ainda piores.

C

Faça para mim o que você nunca fez por ninguém.

D

Não há ninguém no mundo como você, parceiro.

E

Ela disse que, diante dos fatos, não poderá agir de outra forma.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

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Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

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Q3646735

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646735 Português

Em qual das sentenças a seguir a colocação pronominal está incorreta?

A

Fizeram-na falar sobre tudo.

B

Me deram trinta dias para testemunhar no caso.

C

Ele ainda se lembra das netas.

D

Quem te autorizou a sair mais cedo?

E

Ela decidiu esperá-lo para ir ao mercado.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

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Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

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Q3646734

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Educação Infantil/Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Geografia | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Ciências |

Q3646734 Português

Considere as seguintes sentenças:
I. Desfiz-me de tanto chorar.
II. A lua lhe mostrava o caminho, no meio da escuridão da noite.
III. Viajaremos para a Cidade Maravilhosa.
Ocorre a figura de linguagem denominada hipérbole apenas em:

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e II.

E

I e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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