Questões de Concurso para Avança SP | Qconcursos.com

Q3836916

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836916 Pedagogia

O trabalho com múltiplas linguagens na Educação Infantil deve considerar as diferentes formas de expressão infantil. Identifique a abordagem que melhor contempla a relação entre corpo, criação e letramento:

A

Separação das atividades corporais das atividades de letramento.

B

Foco exclusivo em exercícios de coordenação motora fina.

C

Priorização de atividades sedentárias para concentração nas letras.

D

Integração entre expressão corporal, criatividade e práticas de leitura e escrita.

E

Restrição das atividades criadoras ao período de recreação.

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Q3836915

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836915 Pedagogia

Na Educação Infantil, o desenvolvimento da linguagem oral ocorre de forma integrada às práticas sociais e interações cotidianas. Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada para estimular a aquisição da linguagem oral em crianças pequenas:

A

Correção imediata de todos os erros de pronúncia para evitar vícios de linguagem.

B

Exposição exclusiva a vocabulário formal e estruturas gramaticais complexas.

C

Criação de situações comunicativas reais e significativas nas rotinas escolares.

D

Priorização de atividades silenciosas para desenvolvimento da concentração.

E

Utilização apenas de materiais impressos para fixação de vocabulário.

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Q3836914

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836914 Pedagogia

As teorias de desenvolvimento infantil orientam diferentes modelos de ensino na educação infantil. Ao apresentar as relações entre desenvolvimento psicológico e práticas pedagógicas, identifica-se a abordagem que compreende a criança como sujeito ativo na construção do conhecimento através de esquemas mentais e estágios evolutivos:

A

Teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo.

B

Teoria behaviorista de Skinner.

C

Teoria psicanalítica de Freud.

D

Teoria da aprendizagem social de Bandura.

E

Teoria humanista de Rogers.

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Q3836913

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836913 Pedagogia

As teorias pedagógicas contemporâneas fundamentam práticas educacionais distintas conforme suas concepções de ensinoaprendizagem. A abordagem pedagógica que enfatiza estímulos, reforços e condicionamentos como mecanismos centrais para promover a aprendizagem denomina-se:

A

Construtivismo.

B

Cognitivismo.

C

Behaviorismo.

D

Conectivismo.

E

Humanismo.

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Q3836912

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836912 Pedagogia

Na perspectiva histórico-cultural de Vigotski, o faz de conta constitui uma atividade criadora fundamental para o desenvolvimento simbólico da criança. Durante a brincadeira, determinados objetos adquirem outros significados sustentados pela configuração gestual. Identifique o conceito que melhor expressa essa produção infantil no faz de conta:

A

Escrita gráfica.

B

Alfabetização motora.

C

Letramento digital.

D

Expressão pictórica.

E

Escrita não gráfica.

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Q3836911

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836911 Pedagogia

Na educação infantil, a brincadeira deve ser compreendida como eixo central do trabalho pedagógico porque:

A

Constitui experiência estruturante do desenvolvimento e da aprendizagem infantil.

B

Ocupa o tempo das crianças enquanto os professores planejam outras atividades.

C

Prepara para a aquisição da lecto-escrita no ensino fundamental.

D

Representa atividade livre que não requer intervenção ou observação docente.

E

Equivale ao recreio dirigido entre atividades formais de ensino.

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Q3836910

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836910 Pedagogia

Uma criança com paralisia cerebral participa de todas as atividades em uma turma de educação infantil, utilizando recursos de tecnologia assistiva e tendo seu processo de avaliação adaptado. Essa prática caracteriza:

A

Integração escolar parcial.

B

Educação especial substitutiva.

C

Atendimento terapêutico complementar.

D

Inclusão escolar efetiva.

E

Escolarização diferenciada temporária.

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Q3836909

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836909 Pedagogia

Ao elaborar o Projeto Político-Pedagógico de um centro de educação infantil, a equipe gestora entende que o currículo deve refletir os saberes e as culturas da comunidade local. Essa concepção está alinhada à perspectiva do currículo como:

A

Lista de conteúdos universais e atemporais.

B

Instrumento de padronização cultural nacional.

C

Território em disputa de projetos de sociedade.

D

Sequência de habilidades mensuráveis.

E

Conjunto de atividades recreativas assistemáticas.

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Q3836908

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836908 Pedagogia

Na organização dos tempos, espaços e materiais da Educação Infantil, o professor precisa garantir condições para que as crianças exerçam seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Identifique o conjunto de direitos indicado pela BNCC para essa etapa:

A

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.

B

Pesquisar, memorizar, reproduzir, avaliar, corrigir.

C

Ler, escrever, calcular, competir, argumentar.

D

Classificar, ordenar, registrar, comparar, comprovar.

E

Observar, repetir, copiar, silenciar, responder.

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Q3836907

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836907 Pedagogia

O planejamento das práticas na Educação Infantil deve assegurar experiências que promovam o desenvolvimento integral das crianças em contextos de interação e exploração do mundo. Aponte os eixos estruturantes das aprendizagens e do desenvolvimento nessa etapa, segundo a BNCC:

A

Avaliação e registro.

B

Interações e brincadeira.

C

Conteúdos e tarefas.

D

Rotina e disciplina.

E

Projetos e oficinas.

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Q3836906

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836906 Pedagogia

Na Educação Infantil, a relação entre educar e cuidar caracteriza-se por:

A

Separação entre ações pedagógicas e rotinas de cuidado.

B

Centralidade de conteúdos formais em detrimento do cuidado.

C

Tratamento do cuidado como etapa preparatória e autônoma.

D

Vinculação do cuidado ao processo educativo, de modo indissociável.

E

Organização do cuidado como apoio logístico externo às famílias.

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Q3836905

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836905 Pedagogia

Para promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças na Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o currículo em cinco eixos que acolhem as situações e experiências concretas da vida cotidiana dos pequenos. Esses eixos curriculares são denominados:

A

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento.

B

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.

C

Campos de Experiências.

D

Unidades Temáticas.

E

Áreas de Conhecimento.

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Q3836904

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836904 Pedagogia

Os processos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil se dão em torno de dois eixos estruturantes. Um desses eixos é fundamental para que a criança construa e se aproprie de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, e é considerado a principal forma de expressão da infância. Este eixo é a/o:

A

Expressão.

B

Conviver.

C

Participação.

D

Exploração.

E

Brincadeira.

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Q3836903

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3836903 Pedagogia

Na Educação Infantil, o trabalho pedagógico com as crianças deve acolher suas experiências e conhecimentos prévios, articulando-os para ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades. Nessa perspectiva, as instituições de ensino devem vincular de forma indissociável as ações de:

A

Planejar e Avaliar.

B

Brincar e Interagir.

C

Expressar e Conhecer.

D

Pesquisar e Registrar.

E

Educar e Cuidar.

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Q3836902

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3836902 Direitos Humanos

A Educação em Direitos Humanos na Educação Básica dispõe de princípios norteadores, no sentido de contribuir com os sistemas de ensino e suas instituições de educação na elaboração das suas respectivas propostas pedagógicas. Assinale a alternativa que NÃO contém um desses princípios.

A

A Educação em Direitos Humanos deve ser um elemento suplementar e secundário da educação básica e deve ser praticado fora do período de aulas regulares.

B

A Educação em Direitos Humanos deve orientar a formação inicial e continuada dos(as) profissionais da educação, a elaboração do projeto político pedagógico, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação das aprendizagens.

C

A prática escolar deve ser orientada para a Educação em Direitos Humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.

D

Os(as) estudantes devem ser estimulados(as) para que sejam protagonistas da construção de sua educação, com o incentivo, por exemplo, do fortalecimento de sua organização estudantil em grêmios escolares e em outros espaços de participação coletiva.

E

Participação da comunidade educativa na construção e efetivação das ações da Educação em Direitos Humanos.

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Q3836901

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3836901 Pedagogia

Assinale a alternativa correta, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

A

Entre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, exceto tecnologia assistiva.

B

O atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de quaisquer profissionais, ainda que sem conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua, do sistema Braille e do Soroban.

C

No atendimento educacional especializado não é permitido haver orientação das atividades de vida autônoma, da comunicação alternativa e da tecnologia assistiva.

D

No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns alunos podem demandar ampliação do tempo para a realização dos trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em Braille, de informática ou de tecnologia assistiva como uma prática cotidiana.

E

Cabe aos sistemas de ensino disponibilizar apenas monitor ou cuidador dos alunos para apoio nas atividades de higiene, alimentação e locomoção. As funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete são de responsabilidade dos pais dos alunos com necessidades especiais.

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Q3836900

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3836900 Pedagogia

BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

Essas decisões referem-se, entre outras ações, a:

A

Identificar estratégias para apresentar os conteúdos predefinidos de forma padronizada, ainda que não sejam significativos nem vinculados com a realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.

B

Decidir sobre formas de organização disciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais tradicionais e que favoreçam o trabalho individual em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.

C

Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos.

D

Construir e aplicar procedimentos de avaliação quantitativa que levem em conta os comportamentos e as notas dos alunos.

E

Evitar a utilização de recursos didáticos e tecnológicos no processo de ensinar e aprender.

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Q3836899

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3836899 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 206, estabelece os princípios que orientam o ensino no Brasil. Relacione corretamente os princípios na Coluna I com sua descrição na Coluna II:

COLUNA I – Princípios
1. Princípio de liberdade.
2. Princípio de igualdade.
3. Princípio de pluralismo.
4. Princípio de gratuidade.

COLUNA II – Descrição
(__) Condições equânimes para o acesso e permanência na escola.
(__) Ensino público não oneroso em estabelecimentos oficiais.
(__) Multiplicidade de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
(__) Aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber livremente.

Assinale a alternativa correta:

A

2 – 4 – 3 – 1

B

1 – 2 – 3 – 4

C

4 – 2 – 3 – 1

D

2 – 3 – 4 – 1

E

3 – 1 – 4 – 2

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Q3836898

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3836898 Pedagogia

Assinale a alternativa correta com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

A

A escola de Educação Básica é espaço coletivo de educação, onde são privilegiados competitividade, alto rendimento e aprovação nas melhores universidades.

B

Na escola, se aprende a valorizar a riqueza das culturas privilegiadas e consideradas superiores historicamente. Nela se deve reforçar a cultura herdada, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das regiões mais ricas do País.

C

A concepção de escola exige a manutenção do rito escolar, desde a construção do currículo até os critérios que orientam a organização do trabalho escolar em sua unidimensionalidade.

D

Cabe à escola assumir diferentes papéis, no exercício da sua missão essencial, que é a de construir uma cultura de direitos humanos para preparar cidadãos plenos.

E

É preciso compreender que a escola não deve ser uma instituição acolhedora, pois essa é uma opção transgressora, que sempre cria uma crise de identidade institucional

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Q3836897

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3836897 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente diversos direitos. Analise as alternativas abaixo e indique a opção que NÃO está prevista como direito no Estatuto da Criança e do Adolescente.

A

Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

B

Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

C

Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

D

Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

E

Oferta de ensino diurno a todas as crianças e adolescentes, vedado o ensino noturno em qualquer hipótese, considerando-se que o trabalho é proibido a crianças e adolescentes de todas as idades.

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