Em um controle rotineiro de qualidade, um laboratório armazena em uma gaveta 20 frascos visualmente idênticos, sendo 10 com rótulo do tipo A, 5 do tipo B e 5 do tipo C. Um funcionário retira um frasco ao acaso, registra o tipo e o devolve à gaveta, repetindo esse procedimento uma segunda vez, também de forma aleatória. Deseja-se determinar a probabilidade de que, nas duas retiradas, os frascos selecionados sejam do tipo B, considerando que sempre há reposição entre uma escolha e outra

Em uma escola pública do ensino fundamental II, a equipe pedagógica propôs trabalhar com obras da literatura juvenil no componente de Língua Portuguesa, buscando aproximar os estudantes de práticas mais autênticas de leitura.
Considerando as contribuições teóricas sobre o papel da literatura juvenil no processo formativo, bem como uma abordagem coerente com os pressupostos contemporâneos da leitura literária na escola, essa escola deve pressupor que: 

Em práticas pedagógicas que buscam integrar linguagem e cultura digital, os documentos curriculares e as teorias do letramento digital destacam o papel da escola no uso crítico e criativo das tecnologias.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O uso de tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa pode favorecer o desenvolvimento de múltiplas competências comunicativas, desde que vinculado a práticas de linguagem situadas e socialmente significativas.
PORQUE
II.As Tecnologias da Informação e Comunicação, quando utilizadas como meio de reforço ao ensino gramatical normativo, possibilitam a automatização de estruturas linguísticas que favorecem o letramento crítico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

No âmbito do ensino de Língua Portuguesa, a noção de intertextualidade articula-se à concepção de linguagem como processo discursivo e histórico. A incorporação de práticas intertextuais na leitura e na produção textual escolar exige do professor um trabalho que transcenda o plano estrutural da linguagem. Com base nas teorias enunciativas, nos estudos discursivos e nos fundamentos críticos da intertextualidade no contexto da formação leitora e escritora, pode-se afirmar que: 

Compreender as variações entre linguagem oral e escrita permite ao aluno adaptar sua comunicação às situações diversas, ampliando sua participação competente nos múltiplos espaços sociais.
A compreensão da linguagem em suas manifestações orais e escritas, no interior das múltiplas esferas da vida social, contribui para o ensino de Língua Portuguesa ao: 

Durante um projeto pedagógico coletivo em uma escola de Ensino Fundamental, professores de diferentes componentes curriculares planejam integrar conteúdos a partir do eixo "memória e identidade cultural". A professora de Língua Portuguesa propõe trabalhar com relatos orais de moradores da comunidade, transpostos para textos escritos, enquanto os docentes de História, Geografia e Artes sugerem atividades complementares em suas áreas. No debate sobre a proposta, levantam-se diferentes entendimentos sobre o papel da linguagem na articulação interdisciplinar. À luz de abordagens contemporâneas, a concepção de interdisciplinaridade que orientaria a prática da professora de Língua Portuguesa se sustenta quando: 

As discussões sobre leitura na escola evidenciam disputas teóricas em torno do que significa formar leitores em contextos historicamente marcados por desigualdades culturais e tensionamentos ideológicos. Considerando os fundamentos críticos da leitura como prática social, assinale a alternativa que apresenta uma formulação convergente às perspectivas formativas voltadas à constituição de sujeitos leitores em contextos escolares.

Quando trabalhado de modo reflexivo, o estudo da gramática normativa torna-se um recurso para ampliar a competência comunicativa, fortalecendo a autonomia e a clareza na produção e interpretação de textos.
O trabalho com gramática normativa em sala de aula revela-se mais coerente com princípios formativos quando:

Em uma situação didática de reescrita de textos, uma professora de Língua Portuguesa propõe aos alunos que modifiquem um relato informal, originalmente redigido em primeira pessoa, com o objetivo de adaptá-lo para publicação em um jornal escolar. Para isso, orienta os estudantes a considerar aspectos da situação comunicativa, como o novo interlocutor, a função do texto e o efeito de sentido pretendido. Tendo como referência os conceitos de texto e discurso e suas articulações com coesão, coerência, adequação e clareza, assinale a alternativa que representa uma compreensão teoricamente compatível com a proposta pedagógica apresentada. 

A prática avaliativa no ensino de Língua Portuguesa, quando analisada à luz das diferentes teorias de aprendizagem e dos fundamentos epistemológicos do processo de construção do conhecimento, envolve relações complexas entre mediação pedagógica, trajetória discente e propósito institucional. Considerando as abordagens contemporâneas da didática da linguagem, assinale a alternativa que apresenta uma proposição compatível com os pressupostos de uma avaliação comprometida com a formação crítica e com a construção dialógica do saber. 

Considerando os fundamentos teóricos das concepções de linguagem e dos gêneros do discurso, à luz da linguística enunciativa e dos princípios que norteiam o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva dialógica, assinale a alternativa que expressa uma compreensão adequada e coerente com os postulados de Bakhtin e da linguística textual. 

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) propõe eixos que devem orientar as práticas pedagógicas. Assinale a alternativa que apresenta os dois eixos norteadores fundamentais dessas práticas. 

No ensino das artes visuais, compreender como as imagens são construídas ajuda o aluno a ler o mundo ao seu redor de forma crítica. Assinale a alternativa que aponta corretamente um elemento da linguagem visual.

O ambiente escolar educa por si mesmo, devendo ser planejado para favorecer a autonomia e a aprendizagem. Sobre a organização do espaço, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O espaço deve ser organizado com materiais acessíveis à altura das crianças, permitindo que elas escolham e peguem os brinquedos com autonomia.

(__) As salas devem ter sempre as carteiras enfileiradas e fixas, impedindo a movimentação das crianças para manter a ordem.

(__) A diversidade de cantos temáticos (leitura, artes, jogos) enriquece as experiências e permite o trabalho em pequenos grupos.

(__) O tempo na escola deve ser rígido, sem momentos livres, pois a criança não sabe gerenciar suas escolhas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo

Na educação infantil, as ações de cuidar e educar são indissociáveis. Sobre a atuação do monitor/educador, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O momento do banho e da alimentação é uma oportunidade pedagógica para trabalhar a autonomia, o autocuidado e o vínculo afetivo.

(__) A função do monitor é apenas limpar a criança, deixando a parte educativa exclusivamente para o professor regente.

(__) O cuidado envolve escuta, observação atenta das necessidades da criança e promoção de um ambiente seguro e acolhedor.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

A apreciação artística não é um ato passivo, mas sim um processo de construção de sentidos que envolve a bagagem cultural e as experiências do observador. Sobre a produção de significados na arte, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) A obra de arte é aberta a múltiplas interpretações, dependendo do contexto histórico e social de quem a aprecia.

(__) O significado de uma obra é único e imutável, devendo ser compreendido exatamente como o autor o planejou, sem variações.

(__) O espectador atua como coautor na construção de sentido, pois projeta suas próprias vivências ao interagir com a obra.

(__) A arte contemporânea dispensa a reflexão do público, pois foca apenas na beleza estética e na perfeição técnica da execução.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Na educação infantil, o papel do educador não é apenas vigiar, mas mediar as interações da criança com os objetos de conhecimento e a cultura. Analise as afirmativas a seguir sobre essa mediação.

I. O educador atua na Zona de Desenvolvimento Proximal, auxiliando a criança a realizar tarefas que ela ainda não consegue fazer sozinha.

II. A mediação qualificada envolve escutar a criança, propor desafios adequados e organizar espaços que estimulem a autonomia.

III. O adulto deve resolver todos os problemas da criança imediatamente, impedindo que ela tente superar dificuldades por conta própria.

Está correto o que se afirma em:

O desenvolvimento humano é integral, envolvendo o corpo, a mente e as emoções de forma interligada. Assinale a alternativa que exemplifica corretamente o desenvolvimento da motricidade fina na infância.

Candido Portinari é um dos maiores nomes da pintura brasileira, conhecido por retratar as questões sociais e o povo brasileiro em sua obra. Assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante de sua produção artística. 

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco fundamental na história cultural brasileira, rompendo com o academicismo e buscando uma identidade nacional. Assinale a alternativa que indica um dos objetivos desse movimento.