Questões de Concurso para FUNIVERSA

Q591705

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Atendente de Reintegração Socioeducativo |

Q591705 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

Paula Inez Cunha Gomide. A instituição e a identidade do menor

infrator. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações)

O objetivo principal do texto acima é.

A

narrar, em forma de crônica, fatos da vida do menor infrator.

B

descrever os resultados de uma pesquisa acerca dos índices de violência entre menores infratores.

C

alertar a sociedade dos perigos que rondam crianças e adolescentes.

D

informar o leitor a respeito das expectativas e do autoconceito do menor infrator.

E

comprovar a dificuldade de combater o preconceito na sociedade brasileira.

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Q591015

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591015 Pedagogia

Entende-se por formação em rede de profissionais do sistema socioeducativo

A

a divisão entre os setores, diferenciando a formação de cada agente envolvido no processo.

B

a formação contínua dos profissionais conforme as políticas setoriais implantadas em cada governo.

C

os cursos de graduação ofertados na modalidade a distância, em instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação.

D

os cursos de pós-graduação ofertados na modalidade a distância, em instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação.

E

a articulação das diversas áreas de conhecimento relacionadas à socioeducação por meio de uma integração nacional.

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Q591014

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591014 Pedagogia

O Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo, de novembro de 2013, orienta, por meio de seus princípios e de suas diretrizes, a valorização dos profissionais da socioeducação e a promoção da formação continuada. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

A

Cabe à ENS estabelecer uma estratégia de formulação e implementação de política de formação continuada para os profissionais da área.

B

Desde a aprovação do ECA, identifica-se a implementação de políticas e a formação articulada de profissionais que atuam no sistema socioeducativo.

C

O plano decenal dos direitos humanos de crianças e adolescentes estabelece a qualificação permanente de profissionais para atuarem na rede de promoção e defesa dos direitos de crianças e adolescentes.

D

A formação dos profissionais que atuam no sistema socioeducativo deve ser realizada em cursos de graduação, formação inicial, e em cursos de pós-graduação, formação continuada.

E

A formação em rede ocorre dentro dos sistemas socioeducativos e, por isso, não pode ser considerada educação continuada.

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Q591013

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591013 Pedagogia

O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase) demandou a criação da Escola Nacional Socioeducativa (ENS), cujo objetivo é proporcionar formação continuada aos diferentes profissionais que atuam no Sinase direta ou indiretamente. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

A

Atualmente existe uma multiplicidade de modelos de formação que respeitam integralmente os direitos dos adolescentes.

B

As condições de implementação e efetivação de uma nova realidade na vida do adolescente infrator independem da qualificação profissional dos profissionais do sistema socioeducativo.

C

Compete a cada unidade federativa criar espaços para que os profissionais e as equipes técnicas que atuam nas medidas socioeducativas possam fundamentar suas práticas.

D

A ENS é uma forma de efetivação das políticas de atendimento a adolescentes que cumprem medidas socioeducativas.

E

A educação permanente e continuada dos profissionais do sistema socioeducativo deve repudiar os princípios do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

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Q591012

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591012 Pedagogia

Uma professora percebeu que sua aluna de oito anos de idade vinha apresentando comportamento estranho. No horário do intervalo, solicitou à menina que ficasse na sala de aula enquanto seus amigos saíam para o recreio. Ao conversar com a criança, constatou que ela estava sendo espancada pelo padrasto e tinha medo de falar com a mãe, pois, em outra ocasião, havia feito isso e a mãe, além de não ter acreditado, também bateu na criança.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta a postura ética a ser tomada pela professora.

A

Levar o caso à direção da escola, registrar em ata e comunicar ao conselho tutelar.

B

Ir até a casa da criança e falar com o padrasto, ameaçando levar o caso à polícia.

C

Chamar a mãe da criança à escola e ter uma conversa séria com ela.

D

Consolar a criança, dando muito afeto, mas não interferir, pois o caso está fora do alcance da escola.

E

Chamar a ronda escolar e registrar um boletim de ocorrência, passando o caso para a polícia.

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Q591011

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591011 Pedagogia

A construção da cidadania passa pela postura ética do professor. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A participação na construção do projeto pedagógico é uma postura ética do professor que se envolve com a realidade da escola, estabelecendo relações de aprendizagem entre os pares e a comunidade.

B

A imposição dos valores morais e pessoais do professor ajuda os alunos na construção da autonomia de pensamento, tornando-os cidadãos responsáveis.

C

A formação ética dos alunos é estimulada pela leitura de textos clássicos e independe dos exemplos e das vivências compartilhadas no ambiente escolar.

D

A forma de gerir a escola não interfere na formação ética dos estudantes, logo uma gestão democrática e participativa não contribui para a sólida formação de valores.

E

Para que haja uma formação ética sólida, é necessário que as regras de conduta da escola sejam abolidas e todas as regras passem a ser criadas na coletividade.

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Q591010

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591010 Pedagogia

Acerca da pedagogia de projetos, assinale a alternativa correta.

A

A pedagogia de projetos dispensa mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor.

B

A pedagogia de projetos não permite que o aluno aprenda fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação.

C

Os projetos podem ser considerados como um modelo pronto e acabado, como metodologia didática, ou separados de sua dimensão política.

D

O aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivem novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento.

E

O fato de a pedagogia de projetos ser um método aplicado no contexto da escola impede a liberdade de ação que habitualmente acontece no cotidiano escolar.

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Q591009

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591009 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta o termo correspondente à definição a seguir: caracteriza-se como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à interação e à comunicação existentes entre as áreas do conhecimento. Há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações.

A

multidisciplinaridade

B

interdisciplinaridade

C

contextualização

D

transdisciplinaridade

E

pluridisciplinaridade

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Q591008

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591008 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta o termo correspondente ao seguinte conceito: são determinados pela relação objetivo-conteúdo e referem-se aos meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos alunos.

A

conteúdos de ensino

B

planos de aulas

C

currículos

D

planejamentos curriculares

E

métodos de ensino

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Q591007

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591007 Pedagogia

Os objetivos são o ponto de partida do processo pedagógico, pois representam as exigências da sociedade em relação à escola, ao ensino e aos alunos ao mesmo tempo em que refletem as opções políticas dos agentes educativos. Os objetivos gerais são explicitados em três níveis de abrangência: pelo sistema escola; pela escola; e pelo professor. Nesse contexto, o nível de abrangência pela escola

A

dosa o grau de dificuldade para que se expressem desafios, problemas e questões estimulantes e viáveis.

B

concretiza, no ensino da matéria, a sua própria visão de educação e de sociedade.

C

estabelece princípios e diretrizes de orientação do trabalho escolar com base em um plano pedagógico didático.

D

especifica conhecimentos, habilidades e capacidades fundamentais para assimilação e aplicação em situações futuras.

E

expressa as finalidades educativas de acordo com ideais e valores dominantes da sociedade.

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Q591006

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591006 Pedagogia

O conhecimento da realidade constitui pré-requisito para que o planejamento de ensino do professor atenda às necessidades do aluno. São características específicas do planejamento de ensino

A

unidade, continuidade, flexibilidade, precisão e clareza e objetividade.

B

aluno, professor, objetivos, conteúdos e metodologia.

C

metodologia, avaliação, objetivos e conteúdo.

D

continuidade, relação professor-aluno, avaliação e flexibilidade.

E

unidade, precisão e clareza, conteúdos e objetivos.

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Q591005

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591005 Pedagogia

A aprendizagem consiste na “ampliação” da estrutura cognitiva por meio da incorporação de novas ideias. Dependendo do tipo de relacionamento entre as ideias já existentes nessa estrutura e as novas, que estão sendo internalizadas, pode ocorrer um aprendizado que varia do mecânico ao significativo.

Esse é o conceito de aprendizagem de

A

Jean Piaget.

B

David Ausubel.

C

Jerome Brunner.

D

Lev Vigotsky.

E

Henri Wallon.

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Q591004

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591004 Pedagogia

Na escola, a interação professor/aluno é imprescindível para que ocorra sucesso no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a teoria de Paulo Freire, a relação professor/aluno

A

fomenta o desenvolvimento atividades que envolvam os alunos, de forma integrada, e a orientação para que desenvolvam a expressividade, a emoção, a personalidade e o pensamento criativo.

B

apresenta a relação social como condição para o desenvolvimento das funções psíquicas. A participação do outro social é crucial na apropriação do conhecimento.

C

tem o aluno como centro do processo, não estabelecendo relação direta com o professor, que é um orientador.

D

baseia-se no condicionamento, via estímulo-resposta, do método de ensino programado, que poderia ser praticado sem a intervenção do professor.

E

valoriza o diálogo como instrumento para a constituição dos sujeitos. Acredita-se que o diálogo seja um fenômeno humano capaz de mobilizar o refletir e o agir de homens e mulheres.

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Q591003

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591003 Pedagogia

O processo de ensino-aprendizagem que defende uma integração dialética entre instrução e educação está associado à ideia de que igual característica existe entre ensinar e aprender. Essa relação remete ao entendimento de que o processo tem uma estrutura composta por elementos estreitamente inter-relacionados: aluno; professor; problema; objetivo; conteúdo; métodos; e recursos. Nesse contexto, os métodos devem responder à seguinte pergunta:

A

para que ensinar?

B

a quem ensinar?

C

como desenvolver o processo?

D

com o quê ensinar?

E

o quê aprender?

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Q591002

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591002 Pedagogia

Com base no paradigma do professor reflexivo e na perspectiva da pesquisa-ação, uma nova forma de avaliação surgiu, tendo como foco central a construção de uma prática avaliativa que supere a avaliação classificatória e autoritária, que se converta em instrumento de aprendizagem a serviço da intencionalidade da ação educativa e cujo campo de atuação seja o contexto da aprendizagem significativa, característica mais condizente com o modelo construtivista. Esse tipo de avaliação

A

leva o aluno a tomar consciência do próprio processo de aprendizagem.

B

funciona como prática formadora de professores.

C

forma docentes acríticos e reprodutores de conhecimento.

D

é conservador e diagnóstico.

E

permite que se verifique se o aluno aprendeu ou não o conteúdo ensinado.

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Q591001

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591001 Pedagogia

No que se refere à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, assinale a alternativa correta.

A

Todas as concepções de gestão da educação valorizam a participação coletiva, a constituição de equipes de trabalho e as avaliações sistemáticas do planejamento.

B

Os profissionais da educação recebem, na formação inicial, capacitação suficiente para desenvolver o planejamento.

C

A distribuição de tarefas e a articulação com outros grupos sociais são princípios do planejamento tradicional e tecnicista.

D

A concepção democrático-participativa de gestão valoriza o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.

E

A interação grupal deve ser realizada de forma sistemática para que não interfira, de maneira direta, no processo de execução das ações planejadas.

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Q591000

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591000 Pedagogia

A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, pois possibilita o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisão. A respeito desse tema, assinale alternativa correta.

A

A participação consiste na intervenção dos profissionais da educação e dos usuários na gestão da escola.

B

A participação que ocorre nas empresas e a que ocorre nas escolas são do mesmo tipo, pois visam ao aumento de produtividade.

C

A participação no planejamento escolar tem como princípio a heteronomia.

D

O planejamento participativo prevê a participação dos usuários apenas no momento de sua concepção.

E

A avaliação do planejamento participativo deve ser realizada apenas pelos alunos, pois eles são os principais usuários.

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Q590999

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q590999 Pedagogia

O PPP, importante instrumento da gestão escolar, deve

A

apresentar os valores e as crenças do sistema educacional independentemente da comunidade local.

B

projetar o ideal de educação dos professores e dos gestores.

C

ser elaborado pelo sistema de ensino e consultado pelos gestores.

D

conter regras de conduta de gestão que contemplem vão desde o contexto da sala de aula até o contexto das instâncias administrativas.

E

ser compreendido como processo de organização da escola.

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Q590998

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q590998 Pedagogia

É correto afirmar que o(a)

A

PPP é um conjunto de princípios que fomentam a manutenção da cultura organizacional.

B

PPP determina objetivos, estratégias e formas de avaliação extremamente rígidos.

C

cultura organizacional se refere à forma de gestão adotada na escola, por isso não deve ser alterada pelo PPP.

D

PPP expressa tanto a cultura organizacional da escola quanto sua recriação e seu desenvolvimento.

E

cultura organizacional diz respeito às formas de gerir a educação por meio de guias de ação.

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Q590997

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q590997 Pedagogia

O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de organização do trabalho na escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a escola democrática, pública e gratuita. São princípios norteadores do PPP

A

igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.

B

estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola.

C

processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional.

D

qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação.

E

currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia.

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