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Q1751584 Pedagogia
Com base na BNCC, o pensamento espacial, por sua vez, requer o desenvolvimento do “raciocínio geográfico”, que, por meio da aplicação de determinados princípios, sendo estes:
1ª Coluna 1) Analogia 2) Conexão 3) Diferenciação 4) Distribuição 5) Extensão 6) Localização 7) Ordem
Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
2ª coluna ( ) Posição particular de um objeto na superfície terrestre. Pode ser absoluta (definida por um sistema de coordenadas geográficas) ou relativa (expressa por meio de relações espaciais topológicas ou por interações espaciais). ( ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. ( ) Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes. ( ) Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu. ( ) Exprime como os objetos se repartem pelo espaço. ( ) É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre, resultando na diferença entre áreas. ( ) Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: 
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Q1751583 Pedagogia
Acerca da Práticas de ensino de Geografia,ao dar aulas para qualquer nível de ensino, o professor escolhe sua fala, seu discurso, define abordagens, enfoques, tempos de fala, tempos de silêncio, encaminha atividades, utiliza-se de recursos, que têm influência direta nos resultados do(s):
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Q1751582 Pedagogia
De acordo com a BNCC são competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental, EXCETO:
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Q1751581 Pedagogia
Os jogos podem contribuir para um trabalho de formação de atitudes - enfrentar desafios, lançar-se à busca de soluções, desenvolvimento da crítica, da intuição, da criação de estratégias e da possibilidade de alterá-las quando o resultado não é satisfatório - necessárias para aprendizagem da Matemática. As atividades de jogos permitem ao professor analisar e avaliar os seguintes aspectos, EXCETO:
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Q1751580 Pedagogia
De acordo com a BNCC, esta unidade temática, tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos. Estamos falando da unidade temática:
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Q1751579 Matemática
Ao combinarmos um total de 6 camisetas de cores diferentes, com um total de 4 Saias de cores diferentes, juntamente com um total de 2 pares de Sapatos também de cores diferentes cada par, iremos constatar a quantidade referente à quantas combinações possíveis:
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Q1751578 Matemática
Se considerarmos um paralelepípedo em que a largura da base meça 6 cm, o comprimento da base, 4 cm, e a altura do paralelepípedo meça 3 cm, calcule o seu volume e assinale a resposta CORRETA:
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Q1751577 Inglês
What’s the meaning of the expression “it’s a piece of cake”?
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Q1751576 Inglês
How to say in english “estou acostumado a/ao”:
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Q1751575 Inglês
Quanto a abordagem do ensino de Língua Inglesa na BNCC, leia os itens abaixo: I. O estudo do léxico e da gramática, envolvendo formas e tempos verbais, estruturas frasais e conectores discursivos, entre outros, tem como foco levar os alunos, de modo indutivo, a descobrir o funcionamento sistêmico do inglês. II. O eixo Conhecimentos linguísticos consolida-se pelas práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua, sempre de modo contextualizado, articulado e a serviço das práticas de oralidade, leitura e escrita. III. As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos, como também novas formas de produzir, de configurar, de disponibilizar, de replicar e de interagir. IV. As práticas de produção de textos propostas no eixo Escrita consideram dois aspectos do ato de escrever. Por um lado, enfatizam sua natureza processual e colaborativa. Por outro lado, o ato de escrever é também concebido como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo. Assinale a alternativa CORRETA:
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Q1751574 Inglês
São eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa, EXCETO:
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Q1751573 Pedagogia
Na área de Linguagens da BNCC do Ensino Fundamental, estão inseridos quatro componentes, sendo estes, EXCETO:
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Q1751572 Medicina
Coqueluche, também conhecida por pertussis ou tosse comprida, é uma moléstia infectocontagiosa aguda do trato respiratório transmitida pela bactéria Bordetella pertussis. Os casos da doença têm aumentado em diversos países, nos últimos anos. Com intuito de garantir que os bebês já nasçam com proteção contra a coqueluche, por conta dos anticorpos que são transferidos da mãe para o feto, evitando que eles contraiam a doença até que completem o esquema de vacinação com a pentavalente, o que só ocorre aos seis meses de idade o Ministério da Saúde indica 01 dose da Vacina adsorvida difteria, tétano e pertussis (acelular) tipo adulto – dTpa para as gestantes a partir de quantas semanas de gestação?
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Q1751571 Medicina
O climatério é definido pela Organização Mundial da Saúde como uma fase biológica da vida e não um processo patológico, que compreende a transição entre o período reprodutivo e o não reprodutivo da vida da mulher. Em relação ao Climatério na Atenção Básica assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmativas abaixo: ( ) Os serviços de saúde precisam adotar estratégias que evitem a ocorrência de oportunidades perdidas de atenção às mulheres no climatério. ( ) O climatério não é uma doença e sim uma fase natural da vida da mulher e muitas passam por ela sem queixas ou necessidade de medicamentos. ( ) A oportunidade de busca há mulheres desinformadas sobre o climatério e sua condição se faz exclusivamente na consulta médica. ( ) A medicalização do corpo das mulheres, com o uso sistemático de hormônios durante o climatério sempre se faz necessária . ( ) A implantação da atenção à saúde da mulher no climatério pressupõe a existência de profissionais de saúde devidamente capacitados(as) e sensibilizados(as) para as particularidades inerentes a este grupo populacional. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
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Q1748627 História
No início dos anos 60, dois fatores provocaram o aumento das tensões internacionais provocadas pela Guerra Fria: I. A organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) II. O Pacto de Varsóvia III. A construção do Muro de Berlim IV. A crise dos mísseis V. O Plano Marshall Assinale a alternativa CORRETA:
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Q1748626 Pedagogia
Assim como o conhecimento histórico é subjetivo, as imagens também o são. Todo o texto e toda a imagem carregam consigo a visão de mundo de seu autor. Portanto, é possível e necessário aprofundar o uso de diferentes linguagens nas aulas de História. Sendo assim, classifique os itens abaixo como (V)verdadeiros ou (F) falsos: ( ) Para que se possa usar o cinema como recurso didático no ensino de história, o filme não pode ser exibido como mera ilustração dos conteúdos e sim ter um objetivo didático ( ) A música é uma linguagem, portanto, é preciso criar espaços de diálogo a respeito dela, pois como toda a linguagem, cada povo, grupo social ou indivíduo possui sua expressão musical ( ) Toda ficção está sempre enraizada na sociedade, pois é em determinadas condições de espaço, tempo, cultura e relações sociais que o escritor cria seus mundos ( ) As histórias em quadrinhos, mesmo relacionadas ao universo de ficção e, muitas vezes, com um apelo cômico, podem ser usadas como instrumentos de reflexão ( ) A tirinha é uma modalidade de história em quadrinho, e possui diferentes gêneros: político, social, do cotidiano e de retratos   ( ) No ensino de história, podemos utilizar, basicamente dois tipos de filmes: documentário e ficção histórica Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
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Q1748625 Pedagogia
De acordo com o contexto: “a História para os jovens do Ensino Médio possui condições de ampliar conceitos introduzidos nas séries anteriores do Ensino Fundamental, contribuindo substantivamente para a construção dos laços de identidade e consolidação da formação da cidadania”. Sendo assim, quando ao ensino de história, classifique os itens abaixo como (V) verdadeiros ou (F) falsos: ( ) A História, enquanto disciplina escolar, ao se integrar à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, possibilita ampliar estudos sobre as problemáticas contemporâneas, situando-as nas diversas temporalidades, servindo como arcabouço para a reflexão sobre possibilidades e/ou necessidades de mudanças e/ou continuidades. ( ) O ensino de história pode desempenhar um papel importante na configuração da identidade, ao incorporar a reflexão sobre a atuação do indivíduo nas suas relações pessoais com o grupo de convívio, suas afetividades, sua participação no coletivo e suas atitudes de compromisso com classes, grupos sociais, culturas, valores e com gerações do passado e do futuro. ( ) A história social e cultural tem se imposto de maneira a rearticular a história econômica e a política, possibilitando o surgimento de vozes de grupos e de classes sociais antes silenciados. ( ) A História, enquanto disciplina escolar têm um importante papel na compreensão do significado das tecnologias para as sociedades. ( ) É fundamental que o ensino de história internalize um quadro mínimo de referências a partir da tradição histórica, as quais, devem ser postas à disposição, principalmente pelo trabalho do professor exclusivamente, na medida em que se deve estimular o gosto da pesquisa individual. Assinale a sequência CORRETA:
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Q1748624 Pedagogia
De acordo com os PCN, sob a temática “Aprender e Ensinar História no Ensino Fundamental” o conhecimento histórico escolar, além de se relacionar com o conhecimento histórico de caráter científico nas especificações das noções básicas da área, também se articula aos fundamentos de seus métodos de pesquisa, adaptando-os para:
Alternativas
Q1748623 Pedagogia
Leia com atenção o trecho abaixo retirado das Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio:   “Alguns conceitos básicos do conhecimento histórico fazem parte do arcabouço constituído, ao longo dos tempos, ela prática dos historiadores. Paulatinamente, o processo do conhecimento histórico foi tomando formas que o diferenciaram do de outras disciplinas cognitivas também elaboradas segundo métodos rigorosos”. Para tanto, então, pode-se afirmar que: I. Para iniciar o aluno nos processos de ensino-aprendizagem, sugere-se uma reflexão sobre alguns conceitos e procedimentos do conhecimento histórico considerados fundamentais. II. As propostas pedagógicas, sejam elas quais forem, têm um compromisso implícito com essas práticas historiográficas ao produzirem o conhecimento histórico escolar, resguardadas as devidas especificidades e particularidades. III. O que diferencia as diversas concepções de História é a forma como esses conceitos e procedimentos são entendidos e trabalhados. IV. Dessa forma é possível articular os conhecimentos produzidos de acordo com o rigor analítico do processo de conhecimento social e histórico ao trabalho pedagógico contemporâneo em sala de aula como apoio a disciplina. Assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q1748622 Pedagogia
Partindo do conhecimento que os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretendese criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso:
Alternativas
Respostas
2201: C
2202: B
2203: E
2204: E
2205: A
2206: D
2207: A
2208: C
2209: B
2210: E
2211: E
2212: B
2213: B
2214: A
2215: C
2216: E
2217: A
2218: C
2219: A
2220: B