Questões de Concurso para COVEST-COPSET

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Enfermeiro |

Q2909441 Enfermagem

Pacientes com enfermidades respiratórias necessitam de oferta de oxigênio para a realização das trocas gasosas. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

Em se tratando de cânula nasal, as concentrações de oxigênio devem estar necessariamente acima de 40%.

B

No caso da máscara de venturi, o fluxo total de gás no rosto do paciente deve-se equiparar à velocidade de fluxo inspiratório máximo, ou exceder essa velocidade.

C

A máscara de pressão positiva contínua das vias aéreas é usada para proporcionar pressão negativa inspiratória e expiratória, de maneira similar à pressão inspiratória final negativa, e sem o uso do tubo orotraqueal.

D

A alta concentração de oxigênio é apropriada para pacientes sujeitos a reter CO2 e que são dependentes da hipoxemia para manter a respiração.

E

A bolsa de reanimação manual administra baixa concentração de oxigênio ao paciente com esforço inspiratório suficiente.

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Q2909431

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Enfermeiro |

Q2909431 Português

Texto associado

Uma informação que contradiz as ideias presentes no Texto 1 é a de que:

A

a corrupção, motivada pela falta de ética, prejudica inclusive a renda per capita do brasileiro.

B

na ética moderna, é a figura humana, e não a divina, que emerge como centro das questões éticas.

C

há quem defenda que, embora todos saibam o que é a ética, ela é de difícil explicação.

D

para a história da ética, vivemos, atualmente, na fase chamada de “ética contemporânea”.

E

a despeito da fragilidade da ética, as instituições e os serviços públicos têm-se fortalecido no Brasil.

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Q755034

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755034 Pedagogia

“A linguagem é o mais importante sistema de signos para o desenvolvimento cognitivo da criança, porque a libera dos vínculos contextuais imediatos.” A que teoria essa ideia está adequada?

A

Teoria do Desenvolvimento Cognitivo, de Piaget.

B

Teoria Behaviorista, de Skinner.

C

Teoria da Mediação, de Vygotsky.

D

Teoria da Aprendizagem Significante, de Rogers.

E

Teoria das Hierarquias de Aprendizagem, de Gagné.

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Q755033

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755033 Pedagogia

“A realidade é um fenômeno subjetivo, pois o ser humano reconstrói em si o mundo exterior, partindo de sua percepção, recebendo os estímulos, as experiências, atribuindo-lhes significados.” A quem se atribui essa afirmativa?

A

Piaget.

B

Rogers.

C

Paulo Freire.

D

Snyders.

E

Skinner.

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Q755032

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755032 Pedagogia

“O ser humano se constrói e chega a ser sujeito na medida em que, integrado ao seu contexto, reflete sobre ele e com ele se compromete, tomando consciência de sua historicidade.” Essa ideia fundamenta qual abordagem?

A

Tradicional.

B

Comportamentalista.

C

Sociocultural.

D

Cognitivista.

E

Humanista.

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Q755031

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755031 Pedagogia

Novas formas de organizar o trabalho pedagógico da escola têm sido experimentadas, apontando para um horizonte de democratização do espaço escolar. Não pode ser considerada uma dessas novas formas de organização:

A

o projeto político-pedagógico.

B

o conselho escolar.

C

o conselho de classe.

D

o conselho de professores.

E

o grêmio estudantil.

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Q755030

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755030 Pedagogia

Considerando planejamento, formulação e execução do projeto pedagógico curricular, qual alternativa não é competência da coordenação do trabalho escolar?

A

Coordenar a formulação, desenvolvimento e avaliação do projeto pedagógico escolar.

B

Apresentar ideias e diretrizes relacionadas aos objetivos, as orientações curriculares e aos planos de ensino.

C

Auxiliar tecnicamente na prática da elaboração do projeto e dos planos de ensino.

D

Acompanhar e avaliar o desenvolvimento do projeto pedagógico curricular especialmente as atividades do currículo e do ensino.

E

Promover a integração e articulação entre a escola e a comunidade próxima a escola.

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Q755029

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755029 Pedagogia

De acordo com o artigo 8º das Diretrizes Curriculares Nacionais, as escolas indígenas que ofertam a educação infantil não devem:

A

promover a participação das famílias e dos sábios, especialistas nos conhecimentos tradicionais de cada comunidade, em todas as fases de implantação e desenvolvimento da educação infantil.

B

definir em seus projetos político-pedagógicos em que língua ou línguas serão desenvolvidas as atividades escolares, de forma a oportunizar o uso das línguas indígenas.

C

considerar as práticas de educar e de cuidar de cada comunidade indígena como parte fundamental da educação escolar das crianças, de acordo com seus espaços e tempos socioculturais.

D

reconhecer as atividades culturais desenvolvidas e fazer cumprir as ações, os objetivos e as metas estabelecidos nos projetos político-pedagógicos

E

elaborar materiais didáticos específicos e de apoio pedagógico para a educação infantil, garantindo a incorporação de aspectos socioculturais indígenas significativos e contextualizados para a comunidade indígena de pertencimento da criança.

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Q755028

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755028 Pedagogia

O projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o ensino médio deve considerar:

A

‘aprendizagem’ como processo de apropriação dos conhecimentos, incentivando a aprendizagem pela memorização.

B

composição de um sistema que considere a avaliação somativa como modelo.

C

integração com o mundo do trabalho por meio de estágios de estudantes do ensino médio, conforme legislação específica.

D

uso dos métodos e técnicas de ensino no processo de ensino, para uma melhor aprendizagem.

E

capacidade de ensinar desenvolvendo as potencialidades de leitura, escrita e raciocínio dos aluno.

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Q755027

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755027 Pedagogia

Cabe aos sistemas de ensino prover a implementação das diretrizes curriculares. Nesse sentido, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais do ensino médio, devem prover:

A

os recursos pedagógicos necessários à melhoria do trabalho educativo nas salas de aula.

B

no desenvolvimento do projeto pedagógico, a integração da comunidade escolar e dos demais profissionais das unidades escolares.

C

o monitoramento da elaboração de materiais didáticos pelos profissionais da educação, professores e alunos.

D

os instrumentos de incentivo e a valorização dos profissionais da educação, com base em planos de carreira e outros dispositivos voltados para esse fim.

E

o controle e o acompanhamento das ações referentes ao ensino, através de medidas educativas.

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Q755026

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755026 Pedagogia

De acordo com a legislação e a normatização nacional e estadual, os sistemas de ensino, na busca da melhor adequação possível às necessidades dos estudantes e do meio social, devem:

A

definir conteúdos curriculares de modo a complementar e enriquecer o currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares em face das diferentes realidades socioculturais.

B

subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente.

C

criar mecanismos que garantam liberdade, autonomia e responsabilidade às unidades escolares, fortalecendo sua capacidade de concepção, formulação e execução de suas propostas político-pedagógicas.

D

reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes.

E

assegurar tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos ao longo do ano letivo.

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Q755025

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755025 Pedagogia

O currículo do Ensino Médio, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais, deve garantir ações que promovam:

A

a valorização das manifestações da cultura brasileira e da construção de identidades plurais e solidárias.

B

a garantia do respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos.

C

a formação comum, indispensável para o exercício da cidadania e o fornecimento de meios para se progredir no trabalho e em estudos posteriores.

D

a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

E

a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes.

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Q755024

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755024 Pedagogia

Tendo em vista a implementação das diretrizes, não cabe aos sistemas e às redes de ensino prover:

A

recursos necessários à ampliação dos tempos e espaços dedicados ao trabalho educativo nas escolas e à distribuição de materiais didáticos e escolares adequados.

B

formação continuada dos professores e demais profissionais da escola, em estreita articulação com as instituições responsáveis pela formação inicial, dispensando especiais esforços quanto à formação dos docentes das modalidades específicas do Ensino Fundamental e aqueles que trabalham nas escolas do campo, indígenas e quilombolas.

C

coordenação do processo de implementação do currículo, evitando a fragmentação dos projetos educativos no interior de uma mesma realidade educacional.

D

acompanhamento e avaliação dos programas e ações educativas nas respectivas redes e escolas e o suprimento das necessidades detectadas.

E

controle de todas as etapas que caracterizam o processo, desde a implantação até o resultado final.

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Q755023

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755023 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA), voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social. A EJA requer:

A

um processo de gestão e financiamento que lhe assegure isonomia em relação ao Ensino Fundamental regular.

B

um modelo financeiro que permita a apropriação dos espaços físicos com condições de funcionamento.

C

a implantação de um sistema de acompanhamento, controle, monitoramento e avaliação do aluno.

D

uma sistemática de acompanhamento das aulas com avaliação permanente do desempenho dos alunos.

E

maior alocação de materiais lúdicos para que as aulas ministradas pelos docentes sejam eficazes.

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Q755022

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755022 Pedagogia

As escolas deverão formular o projeto político-pedagógico e elaborar o regimento escolar de acordo com a proposta do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, por meio de processos participativos relacionados à gestão democrática. Assim, é correto afirmar que:

A

o projeto pedagógico da escola caracteriza a proposta construída pela comunidade, sendo pautado pelas orientações curriculares nacionais.

B

a participação da comunidade local na definição dos processos educativos contribui para a construção de uma sociedade democrática e igualitária.

C

o regimento escolar deve assegurar as condições básicas para o cumprimento das funções sociais da escola no contexto social.

D

os instrumentos institucionais conferirão o tempo e a forma para que os profissionais da escola planejem e executem as ações educativas.

E

na implementação de projeto político-pedagógico, as escolas se articularão com as instituições formadoras com vistas a assegurar a formação continuada de seus profissionais.

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Q755021

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755021 Pedagogia

A avaliação dos alunos pelos professores e pela escola, de acordo com as diretrizes curriculares, deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a:

A

sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente, por meio de estratégias pedagógicas, de acordo com a situação de aprendizagem do aluno.

B

identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de ensino.

C

manter a comunidade local informada sobre o desempenho dos alunos.

D

reconhecer o direito de discutir os resultados de avaliação, no final do ano letivo, inclusive nos conselhos.

E

observar o registro descritivo dos trabalhos escolares, por meio da utilização e do controle de instrumentos e procedimentos.

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Q755020

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755020 Pedagogia

De acordo com diretrizes curriculares, o currículo do Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração exige:

A

compreensão da educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável da aprendizagem e do processo educativo.

B

clareza da indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, social e tecnológica, nos níveis elementares.

C

condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos, que assegurem a ética e a estética sociocultural da criança.

D

participação, diálogo e a escuta cotidiana das famílias e dos profissionais da educação, no projeto pedagógico, como forma de organização curricular.

E

a estruturação de um projeto educativo coerente, articulado e integrado, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes, nos diferentes contextos sociais.

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Q755019

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755019 Pedagogia

Acerca do Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos, assinale a alternativa incorreta.

A

É um processo educativo que deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.

B

Atende à população na faixa etária dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade, e se estende, também, a todos os que, na idade devida, não tiveram condições de frequentá-lo.

C

Nele, é obrigatória a matrícula de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

D

Nele, não podem se matricular as crianças que completarem 6 (seis) anos após 31 de março, devendo estas ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola).

E

Sua carga horária mínima anual regular será de 800 (oitocentas) horas-relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

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Q755018

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755018 Pedagogia

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

A

possibilitem às crianças uma identificação com as diferentes linguagens, para um convívio com formas distintas de cultura.

B

possibilitem às crianças experiências com diferentes suportes e gêneros textuais.

C

recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.

D

deem as condições objetivas para a criança participar das atividades escolares.

E

possibilitem vivências sociais, culturais, éticas e estéticas para o desenvolvimento psicossocial da criança.

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Q755017

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755017 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:

A

acompanhamento das atividades desenvolvidas pelas crianças na escola, identificando as aprendizagens.

B

uso de estratégias com registros do desenvolvimento da aprendizagem realizada pelas crianças no seu cotidiano.

C

continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.

D

documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

E

manutenção das crianças na educação infantil, para nivelar o seu nível de formação ao nível posterior de aprendizagem.

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