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Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427779
Pedagogia
Ao falar sobre planejamento escolar, Libâneo (2017) destaca três modalidades de planejamento que estão articuladas entre si: o plano
da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática [livro eletrônico]. São Paulo: Cortez, 2017.
Com base no que o referido autor menciona sobre o plano de ensino, assinale a alternativa que corresponde a uma pergunta que pode ser respondida a partir desta modalidade de planejamento.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática [livro eletrônico]. São Paulo: Cortez, 2017.
Com base no que o referido autor menciona sobre o plano de ensino, assinale a alternativa que corresponde a uma pergunta que pode ser respondida a partir desta modalidade de planejamento.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427778
Pedagogia
No dia 7 de fevereiro de 2025, foi celebrado o Dia Nacional de Luta dos Povos Indígenas. Conforme texto disponível na sua página
oficial do Instagram, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) destaca que a data busca
enfatizar a importância dos povos originários na história do Brasil, além de conscientizar sobre os direitos dos indígenas no que diz
respeito a territórios, cultura saúde e educação. Nesse contexto, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei nº
9.394/1996 - dedica um artigo específico à educação indígena, o artigo 78. Nele, são estabelecidos os objetivos da educação escolar
bilíngue e intercultural aos povos indígenas. Esses objetivos são:
I- proporcionar aos indígenas, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas.
II- reafirmar as identidades indígenas e valorizar suas línguas e ciências.
III- manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à educação escolar nas comunidades indígenas.
IV- elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado, que garanta o direito à educação escolar aos povos indígenas, em exclusivo, na Educação Básica.
V- garantir aos indígenas, suas comunidades e povos, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não indígenas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- proporcionar aos indígenas, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas.
II- reafirmar as identidades indígenas e valorizar suas línguas e ciências.
III- manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à educação escolar nas comunidades indígenas.
IV- elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado, que garanta o direito à educação escolar aos povos indígenas, em exclusivo, na Educação Básica.
V- garantir aos indígenas, suas comunidades e povos, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não indígenas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427777
Pedagogia
O título IV da Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – dispõe sobre a organização da educação
nacional. O primeiro artigo deste título diz que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Nesse contexto, de acordo com a referida lei, os Municípios incumbir-se-ão de:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427776
Pedagogia
Os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua/Educação 2023) mostram a elevada taxa de
escolarização das pessoas de 6 a 14 anos no Brasil. Entretanto, chamam atenção os resultados que indicam a adequação entre a idade e a
etapa do Ensino Fundamental frequentado. Para este monitoramento, utiliza-se a taxa ajustada de frequência escolar líquida que, no
âmbito da Meta 2 do Plano Nacional da Educação (PNE), estabelece que pelo menos 95% dos alunos do Ensino Fundamental
concluam esta etapa na idade recomendada (6 a 14 anos) até o último ano de vigência do atual PNE, ou seja, 2024. Os dados da PNAD
Contínua/Educação 2023 para a taxa ajustada de frequência escolar líquida são mostrados abaixo.
Fonte: Adaptado por CPCON/IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Pesquisas por Amostra de Domicílios, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
Contínua 2016/2023.
(1) As diferenças entre 2022 e 2023 são significativas ao nível de confiança de 95%. (2) Inclusive as pessoas que se
declararam de cor ou raça indígena, amarela ou ignorada.
Considerando o exposto, analise as afirmativas abaixo.
I- Ao analisar esse indicador por sexo, 94,4% dos homens e 94,8% das mulheres estavam na idade/etapa adequada do Ensino Fundamental em 2023. Aanálise da série deste indicador mostra que, de 2016 a 2023, a taxa ajustada de frequência escolar líquida vem diminuindo ao longo dos anos, sendo a maior registrada em 2016 tanto entre homens como entre mulheres.
II- Em 2023, 94,6% das crianças de 6 a 14 anos estavam frequentando o Ensino Fundamental, etapa escolar idealmente estabelecida para esta faixa etária. A análise da série deste indicador mostra que sua estimativa registrava percentual superior a 95% de 2016 até 2022. Entretanto, com uma retração ao menor nível da série em 2023, o indicador passou a ficar abaixo da Meta 2 preconizada pelo PNE.
III- Por Grandes Regiões, o panorama foi similar ao nacional, uma taxa ajustada de frequência escolar líquida abaixo da Meta 2 do PNE em 2023. Nesse cenário, as Regiões Sudeste e Norte apresentaram as menores taxas ajustadas de frequência escolar líquida e as Regiões Centro-Oeste e Sul tiveram as maiores taxas.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: Adaptado por CPCON/IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Pesquisas por Amostra de Domicílios, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
Contínua 2016/2023.
(1) As diferenças entre 2022 e 2023 são significativas ao nível de confiança de 95%. (2) Inclusive as pessoas que se
declararam de cor ou raça indígena, amarela ou ignorada.
Considerando o exposto, analise as afirmativas abaixo.
I- Ao analisar esse indicador por sexo, 94,4% dos homens e 94,8% das mulheres estavam na idade/etapa adequada do Ensino Fundamental em 2023. Aanálise da série deste indicador mostra que, de 2016 a 2023, a taxa ajustada de frequência escolar líquida vem diminuindo ao longo dos anos, sendo a maior registrada em 2016 tanto entre homens como entre mulheres.
II- Em 2023, 94,6% das crianças de 6 a 14 anos estavam frequentando o Ensino Fundamental, etapa escolar idealmente estabelecida para esta faixa etária. A análise da série deste indicador mostra que sua estimativa registrava percentual superior a 95% de 2016 até 2022. Entretanto, com uma retração ao menor nível da série em 2023, o indicador passou a ficar abaixo da Meta 2 preconizada pelo PNE.
III- Por Grandes Regiões, o panorama foi similar ao nacional, uma taxa ajustada de frequência escolar líquida abaixo da Meta 2 do PNE em 2023. Nesse cenário, as Regiões Sudeste e Norte apresentaram as menores taxas ajustadas de frequência escolar líquida e as Regiões Centro-Oeste e Sul tiveram as maiores taxas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427775
Pedagogia
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) apresentou os resultados do questionário anual da
educação brasileira com referência no segundo trimestre de 2023. A sistematização dos dados sobre a taxa de analfabetismo no Brasil
pode ser vista abaixo.
Nota: As diferenças entre 2016 e 2023 são significativas ao nível de confiança de 95%.
(1) As diferenças entre 2022 e 2023 são significativas ao nível de confiança de 95%.
Fonte: Adaptado por CPCON/IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Pesquisas por Amostra de Domicílios, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2016/2023.
Considerando o exposto, é CORRETO afirmar que os dados apresentados anteriormente indicam que:
Nota: As diferenças entre 2016 e 2023 são significativas ao nível de confiança de 95%.
(1) As diferenças entre 2022 e 2023 são significativas ao nível de confiança de 95%.
Fonte: Adaptado por CPCON/IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Pesquisas por Amostra de Domicílios, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2016/2023.
Considerando o exposto, é CORRETO afirmar que os dados apresentados anteriormente indicam que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427774
Pedagogia
No livro A prática educativa: como ensinar, que teve sua primeira edição em 1998, Zabala, ao falar sobre avaliação, apresenta um
esquema da avaliação formativa, cuja descrição foi transcrita abaixo:
A partir de uma opção que contempla como finalidade fundamental do ensino a formação integral da pessoa, e conforme uma concepção construtivista, a avaliação sempre tem que ser formativa, de maneira que o processo avaliador, independentemente de seu objeto de estudo, tem que observar as diferentes fases de uma intervenção que deverá ser estratégica. Quer dizer, que permita conhecer qual a situação de partida, em função de determinados objetivos gerais bem definidos ( avaliação 1); um planejamento da intervenção fundamentado e, ao mesmo tempo, flexível, entendido como uma hipótese de intervenção; uma atuação na aula, em que as atividades e tarefas e os próprios conteúdos de trabalho se adequarão constantemente ( avaliação 2 ) às necessidades que vão se apresentando para chegar a determinados resultados ( avaliação 3 ) e a uma compreensão e valoração sobre o processo seguido, que permita estabelecer novas propostas de intervenção ( avaliação 4 ) (Zabala, 1998, p. 201) .
Fonte: Adaptado por CPCON/ ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Considerando o exposto e as considerações de Zabala (1998) sobre a avaliação formativa, como uma concepção de avaliação em geral, analise as afirmativas abaixo.
I- A avaliação 1 é chamada de avaliação inicial. Trata-se da primeira fase do processo avaliativo. Logo, é a fase que proporciona referências para a definição de uma proposta hipotética de intervenção que tenha o potencial de possibilitar o progresso dos alunos.
II- A avaliação 2 se destina ao conhecimento de como cada aluno aprende ao longo do processo de ensino/aprendizagem, para se adaptar às novas necessidades que se colocam. Esta avaliação, por ter o objetivo de integrar diversas formas de aprender, é denominada de integradora.
III- A avaliação 3, denominada de avaliação reguladora, refere-se à apuração dos resultados obtidos e dos conhecimentos adquiridos, quer dizer, as competências conseguidas em relação aos objetivos previstos.
IV- A avaliação 4 se refere à análise do processo e da progressão que cada aluno seguiu, a fim de continuar sua formação levando em conta a suas características específicas. Assim, por se dedicar ao conhecimento e à avaliação de todo o percurso do aluno, pode ser chamada de avaliação somativa.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir de uma opção que contempla como finalidade fundamental do ensino a formação integral da pessoa, e conforme uma concepção construtivista, a avaliação sempre tem que ser formativa, de maneira que o processo avaliador, independentemente de seu objeto de estudo, tem que observar as diferentes fases de uma intervenção que deverá ser estratégica. Quer dizer, que permita conhecer qual a situação de partida, em função de determinados objetivos gerais bem definidos ( avaliação 1); um planejamento da intervenção fundamentado e, ao mesmo tempo, flexível, entendido como uma hipótese de intervenção; uma atuação na aula, em que as atividades e tarefas e os próprios conteúdos de trabalho se adequarão constantemente ( avaliação 2 ) às necessidades que vão se apresentando para chegar a determinados resultados ( avaliação 3 ) e a uma compreensão e valoração sobre o processo seguido, que permita estabelecer novas propostas de intervenção ( avaliação 4 ) (Zabala, 1998, p. 201) .
Fonte: Adaptado por CPCON/ ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Considerando o exposto e as considerações de Zabala (1998) sobre a avaliação formativa, como uma concepção de avaliação em geral, analise as afirmativas abaixo.
I- A avaliação 1 é chamada de avaliação inicial. Trata-se da primeira fase do processo avaliativo. Logo, é a fase que proporciona referências para a definição de uma proposta hipotética de intervenção que tenha o potencial de possibilitar o progresso dos alunos.
II- A avaliação 2 se destina ao conhecimento de como cada aluno aprende ao longo do processo de ensino/aprendizagem, para se adaptar às novas necessidades que se colocam. Esta avaliação, por ter o objetivo de integrar diversas formas de aprender, é denominada de integradora.
III- A avaliação 3, denominada de avaliação reguladora, refere-se à apuração dos resultados obtidos e dos conhecimentos adquiridos, quer dizer, as competências conseguidas em relação aos objetivos previstos.
IV- A avaliação 4 se refere à análise do processo e da progressão que cada aluno seguiu, a fim de continuar sua formação levando em conta a suas características específicas. Assim, por se dedicar ao conhecimento e à avaliação de todo o percurso do aluno, pode ser chamada de avaliação somativa.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427773
Pedagogia
Texto associado
Considere o Texto I para responder a questão.
TEXTO I
Uma pesquisadora da Universidade de Franca, localizada no estado de São Paulo, desenvolveu uma pesquisa com o objetivo de fazer
um levantamento sobre as principais contribuições de algumas teorias da aprendizagem para as metodologias ativas. Como resultado
de seu estudo, a pesquisadora propôs o esquema conceitual apresentado abaixo.
Fonte: CPCON/UZUN, Maria Luisa Cervi. As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para a aplicação das Metodologias Ativas. Revista Thema, v. 19,
n. 1, p. 153-163, 2021. Adaptado.
O professor cuja prática de ensino é orientada pelos fundamentos da Teoria V, mencionada no Texto I, ao implementar metodologias
ativas fundamentadas nesta mesma teoria, deve compreender que seu papel neste contexto é:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Provas:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Assistente Social Educacional
|
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica I (MAG I) |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Português |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |
Q3427772
Pedagogia
Texto associado
Considere o Texto I para responder a questão.
TEXTO I
Uma pesquisadora da Universidade de Franca, localizada no estado de São Paulo, desenvolveu uma pesquisa com o objetivo de fazer
um levantamento sobre as principais contribuições de algumas teorias da aprendizagem para as metodologias ativas. Como resultado
de seu estudo, a pesquisadora propôs o esquema conceitual apresentado abaixo.
Fonte: CPCON/UZUN, Maria Luisa Cervi. As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para a aplicação das Metodologias Ativas. Revista Thema, v. 19,
n. 1, p. 153-163, 2021. Adaptado.
Com base nas teorias de aprendizagem dos teóricos mencionados no Texto I, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427676
Biologia
Marque a alternativa que apresenta a definição CORRETA de ecossistema.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427675
Saúde Pública
Sobre Leishmaniose Tegumentar (LT), analise as afirmativas a seguir.
I- Infecções por leishmânias que causam a LT foram descritas em várias espécies de animais silvestres, sinantrópicos e domésticos (canídeos, felídeos e equídeos).
II- O modo de transmissão é por meio da picada de insetos transmissores infectados. Não há transmissão de pessoa a pessoa.
III- A doença humana é caracterizada por úlcera cutânea, única ou múltipla, cuja principal complicação é a metástase, por via hematogênica, para as mucosas da nasofaringe, com destruição desses tecidos, na forma mucosa da doença.
IV- Atualmente, pode-se dizer que, no Brasil, a LT apresenta três padrões epidemiológicos característicos: silvestre; ocupacional e lazer; e rural e periurbano em áreas de colonização.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Infecções por leishmânias que causam a LT foram descritas em várias espécies de animais silvestres, sinantrópicos e domésticos (canídeos, felídeos e equídeos).
II- O modo de transmissão é por meio da picada de insetos transmissores infectados. Não há transmissão de pessoa a pessoa.
III- A doença humana é caracterizada por úlcera cutânea, única ou múltipla, cuja principal complicação é a metástase, por via hematogênica, para as mucosas da nasofaringe, com destruição desses tecidos, na forma mucosa da doença.
IV- Atualmente, pode-se dizer que, no Brasil, a LT apresenta três padrões epidemiológicos característicos: silvestre; ocupacional e lazer; e rural e periurbano em áreas de colonização.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427674
Saúde Pública
Marque a alternativa CORRETA sobre as principais formas de transmissão da Doença de Chagas.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427673
Saúde Pública
É CORRETO afirmar sobre zika:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427672
Saúde Pública
Sobre o processo saúde-doença e seus determinantes e condicionantes, analise as afirmativas a seguir.
I- O trabalho do Agente de Combate às Endemias (ACE) prioriza a prevenção e controle de doenças transmitidas por vetores, como mosquitos, através de ações de vigilância, educação em saúde e tratamento focal. Neste sentido, atua diretamente no processo saúde-doença dos indivíduos e coletividades.
II- O processo saúde-doença nas arboviroses envolve a exposição ao vetor, à infecção viral e às consequências para a saúde, que podem variar de leves a graves, com algumas levando à morte.
III- A atuação dos ACE deve ser dissociada do trabalho desenvolvido pelas equipes de Saúde da Família (eSF), para que consiga alcançar eficácia das estratégias de prevenção e controle de doenças endêmicas.
IV- O processo saúde-doença é uma expressão usada para fazer referência a todas as variáveis que envolvem a saúde e a doença. Tal expressão se contrapõe à teoria da unicausalidade, muito aceita no início do século XX.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O trabalho do Agente de Combate às Endemias (ACE) prioriza a prevenção e controle de doenças transmitidas por vetores, como mosquitos, através de ações de vigilância, educação em saúde e tratamento focal. Neste sentido, atua diretamente no processo saúde-doença dos indivíduos e coletividades.
II- O processo saúde-doença nas arboviroses envolve a exposição ao vetor, à infecção viral e às consequências para a saúde, que podem variar de leves a graves, com algumas levando à morte.
III- A atuação dos ACE deve ser dissociada do trabalho desenvolvido pelas equipes de Saúde da Família (eSF), para que consiga alcançar eficácia das estratégias de prevenção e controle de doenças endêmicas.
IV- O processo saúde-doença é uma expressão usada para fazer referência a todas as variáveis que envolvem a saúde e a doença. Tal expressão se contrapõe à teoria da unicausalidade, muito aceita no início do século XX.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427671
Saúde Pública
Ainfecção pelo vírus da dengue (DENV) pode ser assintomática ou sintomática. Pode apresentar três fases clínicas: febril, crítica e de
recuperação. Sobre estas fases, analise as afirmativas a seguir.
I- A primeira manifestação é a febre, que tem duração de dois a sete dias, geralmente alta (39 ºC a 40 ºC). É de início abrupto, associada a cefaleia, adinamia, mialgias, artralgias e a dor retro-orbitária.
II- Na fase febril, em aproximadamente 50% dos casos, ocorre exantema, atingindo face, tronco e membros de forma aditiva, incluindo plantas de pés e palmas de mãos. Pode se apresentar sob outras formas, com ou sem prurido, frequentemente no desaparecimento da febre.
III- A dengue na criança sempre cursa como uma síndrome febril clássica viral ou ainda com sinais e sintomas inespecíficos, como adinamia, sonolência, recusa da alimentação e de líquidos, vômitos, diarreia ou fezes amolecidas.
IV- São considerados sinais de alarme da dengue: dor abdominal intensa (referida ou à palpação) e contínua; vômitos persistentes; acúmulo de líquidos (ascite, derrame pleural, derrame pericárdico); hipotensão postural ou lipotimia; Hepatomegalia >2 cm abaixo do rebordo costal; sangramento de mucosa; letargia e/ou irritabilidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A primeira manifestação é a febre, que tem duração de dois a sete dias, geralmente alta (39 ºC a 40 ºC). É de início abrupto, associada a cefaleia, adinamia, mialgias, artralgias e a dor retro-orbitária.
II- Na fase febril, em aproximadamente 50% dos casos, ocorre exantema, atingindo face, tronco e membros de forma aditiva, incluindo plantas de pés e palmas de mãos. Pode se apresentar sob outras formas, com ou sem prurido, frequentemente no desaparecimento da febre.
III- A dengue na criança sempre cursa como uma síndrome febril clássica viral ou ainda com sinais e sintomas inespecíficos, como adinamia, sonolência, recusa da alimentação e de líquidos, vômitos, diarreia ou fezes amolecidas.
IV- São considerados sinais de alarme da dengue: dor abdominal intensa (referida ou à palpação) e contínua; vômitos persistentes; acúmulo de líquidos (ascite, derrame pleural, derrame pericárdico); hipotensão postural ou lipotimia; Hepatomegalia >2 cm abaixo do rebordo costal; sangramento de mucosa; letargia e/ou irritabilidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427670
Saúde Pública
Nas ações de controle vetorial, são identificados Pontos Estratégicos (PE), ou seja, locais onde há concentração de depósitos, do tipo
preferencial, para a desova da fêmea do Aedes aegypti ou especialmente vulneráveis à introdução do vetor. Marque a resposta
CORRETA sobre a periodicidade de vigilância nestes locais.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427669
Saúde Pública
O ciclo de vida do Aedes aegypti apresenta quatro fases distintas: ovo, larva, pulpa e inseto adulto, e os três primeiros estágios
dependem de água parada. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir que versam sobre a situação do saneamento básico no Brasil e
o impacto da atuação desse mosquito na saúde pública. Analise as assertivas a seguir:
I- O Aedes aegypti fez uma adaptação ao convívio com os seres humanos e passou a reproduzir-se em água parada com altos índices de poluição, como nos esgotos.
II- Problemas nas redes de abastecimento de água em muitas cidades obrigam as populações a armazenar água nos mais diferentes tipos de recipientes: panelas, latas, baldes, dentre outros. Sem os cuidados adequados, esses recipientes podem se transformar em verdadeiros criadouros de mosquitos.
III- Os sistemas de drenagem de águas pluviais, sem manutenção e limpeza periódicas, são potenciais criadouros de mosquitos, pois podem permitir a formação de represamento e empoçamento de água.
IV- Os resíduos sólidos descartados incorretamente podem acumular a água da chuva e possibilitar a formação de importantes criadouros de mosquitos.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O Aedes aegypti fez uma adaptação ao convívio com os seres humanos e passou a reproduzir-se em água parada com altos índices de poluição, como nos esgotos.
II- Problemas nas redes de abastecimento de água em muitas cidades obrigam as populações a armazenar água nos mais diferentes tipos de recipientes: panelas, latas, baldes, dentre outros. Sem os cuidados adequados, esses recipientes podem se transformar em verdadeiros criadouros de mosquitos.
III- Os sistemas de drenagem de águas pluviais, sem manutenção e limpeza periódicas, são potenciais criadouros de mosquitos, pois podem permitir a formação de represamento e empoçamento de água.
IV- Os resíduos sólidos descartados incorretamente podem acumular a água da chuva e possibilitar a formação de importantes criadouros de mosquitos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427668
Saúde Pública
No que se refere a noções básicas de epidemiologia, analise as afirmativas a seguir.
I- O termo “epidemia” refere-se à ocorrência coletiva de determinada doença de forma recorrente entre membros de determinada comunidade, sem aumentos significativos no número de casos.
II- Endemia é a ocorrência de doença ou agravo, em grande número de casos, em várias regiões ao mesmo tempo; porém, sem uma escala global.
III- A pandemia é caracterizada por uma larga distribuição espacial, atingindo várias nações.
IV- A endemia é temporalmente ilimitada, enquanto a epidemia é restrita a um intervalo de tempo marcado por um começo e um fim.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O termo “epidemia” refere-se à ocorrência coletiva de determinada doença de forma recorrente entre membros de determinada comunidade, sem aumentos significativos no número de casos.
II- Endemia é a ocorrência de doença ou agravo, em grande número de casos, em várias regiões ao mesmo tempo; porém, sem uma escala global.
III- A pandemia é caracterizada por uma larga distribuição espacial, atingindo várias nações.
IV- A endemia é temporalmente ilimitada, enquanto a epidemia é restrita a um intervalo de tempo marcado por um começo e um fim.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427667
Saúde Pública
Sobre as atribuições dos Agentes de Combate às Endemias (ACE), analise as afirmativas a seguir.
I- Vistoriar e tratar com aplicação de larvicida, caso seja necessário, os pontos estratégicos.
II- Orientar a população sobre a forma de evitar locais que possam oferecer risco para a formação de criadouros do Aedes aegypti.
III- Notificar os casos suspeitos de dengue, informando a equipe da Unidade Básica de Saúde.
IV- Identificar recém-nascidos com sintomas de arboviroses e realizar o devido encaminhamento para a unidade de saúde de referência.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Vistoriar e tratar com aplicação de larvicida, caso seja necessário, os pontos estratégicos.
II- Orientar a população sobre a forma de evitar locais que possam oferecer risco para a formação de criadouros do Aedes aegypti.
III- Notificar os casos suspeitos de dengue, informando a equipe da Unidade Básica de Saúde.
IV- Identificar recém-nascidos com sintomas de arboviroses e realizar o devido encaminhamento para a unidade de saúde de referência.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427666
Saúde Pública
As infecções por Chikungunya apresentam sintomas semelhantes ao quadro clínico da dengue. Porém, existem algumas diferenças.
Marque a alternativa CORRETA sobre manifestações clínicas que diferenciam a Chikungunya da dengue.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Agente de Combate às Endemias |
Q3427665
Saúde Pública
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao conceito de Vigilância em Saúde Ambiental.
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