valores verticais da prática do terapeuta ocupacional, uma vez que esta possibilitará a trajetória do sujeito rumo à construção do seu poder de reabilitação.

a necessidade de promover oportunidades de espaços de visitas, com vistas à produção do direito às relações e aos intercâmbios morais.

a abertura de espaços de acesso e trocas pelas pessoas em sofrimento motor. 

o protagonismo psicológico e cultural, justamente por ter como principal ferramenta a atividade, que por fim reflete a vida cotidiana dos sujeitos.

um conjunto de práticas, saberes e políticas orientadoras da assistência em saúde mental como forma de sustentar suas ações e inserção nos atuais dispositivos de cuidado.

respeito aos direitos humanos, com garantia de autonomia, independência e de liberdade às pessoas com deficiência para fazerem as próprias escolhas; promoção da equidade; promoção do respeito às diferenças e aceitação de pessoas com deficiência, com enfrentamento de estigmas e preconceitos.

ampliar o acesso e qualificar o atendimento às pessoas com deficiência temporária ou permanente; progressiva, regressiva ou estável; intermitente ou contínua no SUS; promover a vinculação das pessoas com deficiência auditiva, física, intelectual, estomia e com múltiplas deficiências e suas famílias aos pontos de atenção; garantir a articulação e a integração dos pontos de atenção das redes de saúde no território, qualificando o cuidado por meio do acolhimento e classificação de risco.

garantia de acesso e de qualidade dos serviços, ofertando cuidado integral e assistência multiprofissional, sob a lógica interdisciplinar; Atenção humanizada e centrada nas necessidades das pessoas.

diversificação das estratégias de cuidado; desenvolvimento de atividades no território, que favoreçam a inclusão social com vistas à promoção de autonomia e ao exercício da cidadania.

ênfase em serviços de base territorial e comunitária, com participação e controle social dos usuários e de seus familiares; organização dos serviços em rede de atenção à saúde regionalizada, com estabelecimento de ações intersetoriais para garantir a integralidade do cuidado.

Hospitais-dia; Centros de atenção psicossocial (adulto, infantil e dependência química); Unidades Básicas de Saúde, dentre outras.

Hospitais; Clínicas; Unidades de Terapia Intensiva e enfermarias; Centros de reabilitação; Ambulatórios; Hospitais psiquiátricos, dentre outras.

Educacional; Reabilitação pós-trauma; Gerontologia; Psiquiatria e Saúde Mental; Reabilitação Social, dentre outras. 

Unidades de Saúde da Família; escolas; creches; asilos; empresas; presídios; oficinas terapêuticas e profissionalizantes. 

Trânsito; esporte; Neuropsicologia; Psicologia; empresas, dentre outras.

fundamentos a-históricos e teórico-metodológicos da Terapia Ocupacional; Bioética e Deontologia da Terapia Ocupacional; Colaborar nos processos de acesso, permanência e conclusão dos estudantes em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino e outras.

políticas Públicas de educação, saúde, trabalho/emprego e promoção social; Leis e Políticas Públicas de Inclusão no Brasil; Sistema Único de Assistência Social; Conhecimento das Redes de Apoio e outras.

mediar os processos de implantação e implementação das adaptações razoáveis e/ou ajustes com o estudante, no ambiente e/ou na tarefa/ocupação visando o desempenho ocupacional do estudante no contexto escolar e outras.

preparar o aluno para o trabalho e vida com autonomia e independência, incluindo o ensino profissionalizante, preparação para atividade profissional, remunerada ou não, programas de transição para a vida adulta e outras. 

participar de reuniões com famílias, equipes e especialistas externos para melhor acompanhamento do estudante, e/ou para possíveis encaminhamentos e outras.

a realização de avaliações, orientações, adaptação no domicílio, prescrição de acessórios de Tecnologia Assistiva (TA) ou intervenções específicas acerca do treino de atividades, ações direcionadas a crianças e idosos com alterações cognitivas ou motoras e à população em geral.

a competência para desenvolver as questões do cotidiano e do contexto de pessoas com deficiência mental. 

a construção unicamente de projetos coletivos com as equipes de Saúde da Família.  

o desenvolvimento exclusivamente de estratégias de matriciamento, objetivando construir projetos coletivos com as equipes de Saúde da Família. 

a realização de atendimentos individuais só em casos considerados graves.