Questões de Concurso Comentadas para CPCON

Q3662271

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662271 Inglês

Which of the following sentences uses gradual comparison in a correct way?

A

The more you practice, the better you will perform.

B

The harder he tries, more successful he gets.

C

The more older she gets, the more wiser she becomes.

D

More and more faster the technology develops.

E

The most tired he felt, the more he worked.

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Q3662270

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662270 Inglês

Which of the following sentences correctly applies reported speech rules?

A

They claimed they had been working on the project for weeks.

B

She asked me where did I put her keys.

C

He said that he has finished the report already.

D

John told to me that he will arrive late.

E

Maria wondered why was the meeting cancelled.

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Q3662269

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662269 Inglês

Which of the following sentences contains a correctly structured noun phrase?

A

Athoroughly-researched, peer-reviewed study was published yesterday.

B

She bought a leather elegant Italian handbag at the boutique.

C

The university's of Oxford ancient traditions are admired worldwide.

D

The project's manager assistant presented the report.

E

I saw a sculpture marble magnificent in the gallery.

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Q3662268

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662268 Inglês

Choose the sentence that uses the correct verbal structure.

A

He suggested that she goes to the doctor as soon as possible.

B

She wishes she would know how to solve the problem.

C

Hardly had he left the house when it had started to rain.

D

If I would have known about the meeting, I would attend it.

E

No sooner had they arrived than the ceremony began.

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Q3662266

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662266 Inglês

Texto associado

Read the text 2 to answer the question.

Text 2

New Technologies in the English Language Classroom

The integration of cutting-edge technologies into English language pedagogy has profoundly transformed traditional instructional paradigms. Digital tools such as language-learning apps, interactive whiteboards, and AI-driven writing assistants have facilitated a multimodal learning environment that enhances linguistic acquisition through immediate feedback, gamified tasks, and adaptive content delivery. These technologies foster learner autonomy and accommodate diverse learning styles, thereby mitigating the one-size-fits-all limitations of conventional classrooms. Moreover, virtual and augmented reality platforms offer immersive experiences that simulate authentic linguistic contexts, catalyzing communicative competence and cultural awareness in ways previously unattainable.

Nonetheless, the pedagogical efficacy of such technologies hinges on their judicious implementation. Teachers must cultivate digital literacy and pedagogical adaptability to curate meaningful interactions that transcend superficial engagement. The risk of cognitive overload and techno-centrism necessitates a balanced approach, wherein technology functions as a scaffold rather than a surrogate for effective teaching. As Warschauer (2013) argues, the goal should not be to merely digitize instruction but to reconceptualize the classroom as a dynamic ecosystem where technology amplifies, rather than replaces, human-centered learning.

Source: Warschauer, M. (2013). Learning in the Cloud: How (and Why) to Transform Schools with Digital Media. Teachers College Press.

In the sentence from the text “These technologies foster learner autonomy and accommodate diverse learning styles,” what does the phrase “these technologies” refer to?

A

Traditional instructional paradigms

B

Virtual and augmented reality platforms

C

Language-learning apps, interactive whiteboards, and AI-driven writing assistants

D

Gamified tasks and adaptive content delivery

E

Linguistic acquisition and cultural awareness

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Q3662265

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662265 Inglês

Texto associado

Read the text 2 to answer the question.

Text 2

New Technologies in the English Language Classroom

The integration of cutting-edge technologies into English language pedagogy has profoundly transformed traditional instructional paradigms. Digital tools such as language-learning apps, interactive whiteboards, and AI-driven writing assistants have facilitated a multimodal learning environment that enhances linguistic acquisition through immediate feedback, gamified tasks, and adaptive content delivery. These technologies foster learner autonomy and accommodate diverse learning styles, thereby mitigating the one-size-fits-all limitations of conventional classrooms. Moreover, virtual and augmented reality platforms offer immersive experiences that simulate authentic linguistic contexts, catalyzing communicative competence and cultural awareness in ways previously unattainable.

Nonetheless, the pedagogical efficacy of such technologies hinges on their judicious implementation. Teachers must cultivate digital literacy and pedagogical adaptability to curate meaningful interactions that transcend superficial engagement. The risk of cognitive overload and techno-centrism necessitates a balanced approach, wherein technology functions as a scaffold rather than a surrogate for effective teaching. As Warschauer (2013) argues, the goal should not be to merely digitize instruction but to reconceptualize the classroom as a dynamic ecosystem where technology amplifies, rather than replaces, human-centered learning.

Source: Warschauer, M. (2013). Learning in the Cloud: How (and Why) to Transform Schools with Digital Media. Teachers College Press.

Which of the following sentences from the text uses the linking word most appropriately to introduce a contrastive idea?

A

“Moreover, virtual and augmented reality platforms offer immersive experiences that simulate authentic linguistic contexts.”

B

“These technologies foster learner autonomy and accommodate diverse learning styles, thereby mitigating the one-size-fits-all limitations of conventional classrooms.”

C

“Nonetheless, the pedagogical efficacy of such technologies hinges on their judicious implementation.”

D

“Digital tools such as language-learning apps, interactive whiteboards, and AI-driven writing assistants have facilitated a multimodal learning environment.”

E

“The risk of cognitive overload and techno-centrism necessitates a balanced approach, wherein technology functions as a scaffold rather than a surrogate for effective teaching.”

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Q3662264

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662264 Inglês

Texto associado

Read the text 2 to answer the question.

Text 2

New Technologies in the English Language Classroom

The integration of cutting-edge technologies into English language pedagogy has profoundly transformed traditional instructional paradigms. Digital tools such as language-learning apps, interactive whiteboards, and AI-driven writing assistants have facilitated a multimodal learning environment that enhances linguistic acquisition through immediate feedback, gamified tasks, and adaptive content delivery. These technologies foster learner autonomy and accommodate diverse learning styles, thereby mitigating the one-size-fits-all limitations of conventional classrooms. Moreover, virtual and augmented reality platforms offer immersive experiences that simulate authentic linguistic contexts, catalyzing communicative competence and cultural awareness in ways previously unattainable.

Nonetheless, the pedagogical efficacy of such technologies hinges on their judicious implementation. Teachers must cultivate digital literacy and pedagogical adaptability to curate meaningful interactions that transcend superficial engagement. The risk of cognitive overload and techno-centrism necessitates a balanced approach, wherein technology functions as a scaffold rather than a surrogate for effective teaching. As Warschauer (2013) argues, the goal should not be to merely digitize instruction but to reconceptualize the classroom as a dynamic ecosystem where technology amplifies, rather than replaces, human-centered learning.

Source: Warschauer, M. (2013). Learning in the Cloud: How (and Why) to Transform Schools with Digital Media. Teachers College Press.

According to the text, which of the following sentences best encapsulates the author's perspective on the role of technology in English language education?

A

The use of technology guarantees improved learning outcomes regardless of instructional context.

B

The primary benefit of technology lies in its novelty and entertainment value.

C

Technology should fully replace traditional teaching methods to modernize instruction.

D

Virtual and augmented realities are sufficient on their own to ensure communicative competence.

E

Effective technology integration requires both teacher adaptability and purposeful application.

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Q3662263

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Inglesa |

Q3662263 Inglês

Which of the following sentences from the text is written in the passive voice?

A

"Samuel Johnson could have spent a week or a month writing a given word's definition."

B

"They can be updated far more easily and often than their print cousins."

C

"Sokolowski can and does monitor what visitors to the Merriam-Webster Web site look up."

D

"Digital dictionaries read us."

E

"Dictionaries inhabit our daily lives more than we realize."

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Q3662236

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662236 História

Considerando a história dos povos originários no Brasil analise as proposições a seguir.

I- A finalidade específica do descimento era o desenraizamento cultural. O que os missionários queriam efetivamente era desvincular o indígena de seu habitat natural, de sua ligação tribal, de seus costumes ancestrais.
II- Nos aldeamentos, os índios tinham total liberdade para viverem, eram catequisados e aprendiam os costumes dos europeus, tornavam-se cristãos e eram aceitos pelos colonizadores.
III- A vida e a religião dos indígenas foram demonizadas pelo catolicismo e os pajés ou feiticeiros, líderes religiosos dos povos originários, assim foram os que tinham maior influência diabólica, segundo a visão dos missionários.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3662234

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662234 História

Os primeiros anos da República, o Brasil foi marcado:

A

pela ausência de revoltas sociais e tensões políticas devido ao governo dos militares.

B

por uma desorganização econômica financeira resultante da desordem da lavoura, com o regime de trabalho livre.

C

pela valorização das tradições culturais dos povos africanos em decorrência do fim da escravidão e do presidente Nilo Peçanha ser mulato.

D

pela revolta da chibata, movimento de rebelião promovida por unidades da marinha e apoiado por Deodoro da Fonseca.

E

pelas novas ideias dos governantes republicanos que combatiam o pensamento cientifico e as políticas públicas de saúde como as vacinas.

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Q3662233

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662233 História

“Aquestão que será objeto de nossa reflexão pode ser formulada e reformulada das seguintes maneiras: o conhecimento histórico pode oferecer verdade? Que grau de verdade? Até que ponto o conhecimento histórico é capaz de ser objetivo?” (Reis, 2006. p.147)
Fonte: Reis, Jose Carlos. História & Teoria – Historicismo, Modernidade, Temporalidade e Verdade. 3ª edição. RJ. Editora FGV. 2006

Considerando a relação entre história e verdade, analise as afirmativas a seguir.
I- A escola histórica metódica sustenta que o passado é real e que pode e deve ser restaurado em sua integralidade.
II- Para Ricoeur e Marrou, historicistas, a história é capaz de oferecer a verdade do seu objeto, o mundo humano universal.
III- Para Foucault, a verdade histórica não se refere a um real humano universal e exterior ao sujeito do conhecimento; é construção de um sujeito particular e só faz aparecer a particularidade.
IV- Para Certeau, a verdade histórica se refere a um além-filosófico, apreendido de um lugar, de uma instituição.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3662232

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662232 História

Considerando as manifestações religiosas na América portuguesa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Ela surge da união da Igreja com o reino de Portugal, religião e poder. A religião era uma forma de identidade, de civilidade, de inserção num grupo social. O catolicismo era uma religião oficial.
PORQUE
II- Havia nesta manifestação, já no século XVI, outros credos, crenças e práticas religiosas a exemplos das manifestações religiosas dos povos originários e africanos, do judaísmo e do protestantismo.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

a asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

B

a asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa

C

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

as asserções I e II são proposições falsas.

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Q3662230

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662230 História

Tendo como premissa a democracia grega no século V antes de Cristo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Em uma cidade grega democrática, os cidadãos participavam diretamente da formulação e execução da legislação, bem como de decisões políticas e jurídicas.
PORQUE
II- No governo de Péricles, não houve restrição do direito de cidadania, por isso a Eclésia adquiriu amplos poderes, com funções legislativas e executivas, além da fiscalização dos magistrados. Era uma democracia direta, plena e irrestrita.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa

B

as asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

C

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

a asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

E

as asserções I e II são proposições falsas.

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Q3662224

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662224 História

“Quais seriam hoje, neste novo milênio, os atributos e o perfil do Clio, a favorita das Musas? Cremos que, hoje, sua faceta mais recente e difundida seja aquela chamada História Cultural.” (Pesavento, 2003. p.7)
Fonte: PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & História Cultural. Belo Horizonte. Autêntica. 2003

Sobre a História Cultural, é CORRETO afirmar que:

A

é concebida como um processo contínuo, retilíneo, linear, causal, inteligível por um modo racional.

B

o conceito de representação, que é uma categoria central neste campo da História, garante a construção do real histórico tal como ocorrido.

C

caracteriza-se por consolidar um regime de verdades e de explicações globalizantes, com aspiração à totalidade.

D

o historiador sabe que sua narrativa pode relatar o que ocorreu um dia, mas que esse fato pode ser objeto de múltipla versões.

E

um dos aspectos fundamentais na produção do historiador que opta pela História Cultural é a rejeição das subjetividades e das histórias de vida.

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Q3662223

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - História |

Q3662223 Pedagogia

“Pandemia é um termo utilizado para descrever uma situação em que determinada doença apresenta uma distribuição em grande escala, espalhando-se por diversos países, em mais de um continente. (...) Longe de sinalizar comparações, optamos por apontar especificidades e semelhanças entre a Peste Negra, a Gripe Espanhola e a Covid-19.” (Miranda, 2020, p. 186)
Fonte: Miranda, Carlos Alberto Cunha. Especificidades e semelhanças em tempos de pandemias no Brasil. In: FILHO, José Adilson. O Brasil em tempos sombrios. São Paulo: Editora Liber Ars, 2020.

Considerando o fragmento do texto exposto, analise as afirmativas a seguir.

I- Ao trabalhar em sua prática docente com tema como as pandemias, o docente deve considerar as suas especificidades e aos padrões que se repetem durante a sua permanência nas diversas sociedades e temporalidades, a exemplo da explicação de interferência de forças divinas como castigo ou proteção contra a doença.
II- No Brasil, a pandemia da Covid-19, atingiu todos os setores da sociedade, houve centenas de milhares de mortos e resistência do governo em seguir literalmente às orientações da Organização Mundial de Saúde.
III- A Gripe Espanhola, que chegou ao Brasil através de embarcação inglesa não atingiu toda a população, vitimando exclusivamente setores da população mais pobre, não sendo necessário adotar medidas preventivas.
IV- No período da Peste Negra, influenciados pelo poderio da Igreja Católica, muitos clérigos e fiéis propagavam que a doença era um castigo de Deus pelos pecados cometidos pelo homem. Há registros inclusive de autoflagelação.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3661849

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Geografia |

Q3661849 Geografia

“Procuramos incentivar o aluno a debater ideias, a motivar-se para o estudo da dinâmica entre sociedade e natureza, para o estudo do espaço produzido pela humanidade, para os problemas socioambientais de seu lugar de moradia, refletindo sobre possíveis soluções com ajuda dos colegas, contribuindo para o desenvolvimento de (...) e senso de cidadania (...)”
Fonte: VESENTINI, J.W. e VLACH, V. Teláris Geografia 8 ano – 3ª ed. – São Paulo: Ática, 2019. PV.

No texto acima, seus autores apresentam uma proposta para a prática do ensino de geografia na educação básica. Esta proposta está alicerçada na orientação teórica, da seguinte corrente do pensamento geográfico:

A

Geografia Teorética.

B

Geografia Tradicional.

C

Escola Possibilista.

D

Geografia Crítica.

E

Método Regional.

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Q3661846

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Geografia |

Q3661846 Pedagogia

“ABNCC entende que competência é a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Ou seja, competência é mais do que simplesmente acumular conhecimento, trata-se de aplicar o que se sabe e ser capaz de agir com base nesse conhecimento. A abordagem de competência na BNCC enfatiza a aplicação prática do conhecimento, visando sua utilização em situações reais.”
Fonte: https://observatorio.movimentopelabase.org.br/qual-a-diferenca-entre-competencias-e-habilidades-na-bncc/. Acesso em 31/07/2025.

Analisando o texto acima sobre o que é competência, conforme a Base Nacional Comum Curricular e considerando as competências indicadas para componentes curriculares do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma competência específica da Geografia.

A

Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro.

B

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos e inclusivos.

C

Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias.

D

Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos específicos recorrendo a diferentes linguagens e mídias.

E

Compreender as linguagens como construção humana, histórico, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo e valorizando-as como formas de ressignificação.

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Q3661845

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Geografia |

Q3661845 Geografia

Observe os dados estatísticos a seguir sobre a população brasileira.

“Conforme os resultados do Censo Demográfico 2022, o número de pessoas com 65 anos ou mais de idade cresceu 57,4% na população do país em 12 anos. O total de pessoas dessa faixa etária chegou a cerca de 22,2 milhões de pessoas (10,9%) em 2022 contra 14 milhões (7,4%) em 2010.”
“Por outro lado, o total de crianças com até 14 anos de idade decresceu 12,6%, mudando de 45,9 milhões (24,1%) em 2010 para 40,1 milhões (19,8%) em 2022.”
“Ao avaliar as proporções desses grupos etários específicos por grandes regiões, a região Norte é a mais jovem entre as demais, com 25,2% de sua população com até 14 anos, seguida pelo Nordeste, com 21,1%. O Sudeste e o Sul têm estruturas mais envelhecidas, com 18% e 18,2% de jovens de 0 a 14 anos, e 12,2% e 12,1% de pessoas com 65 anos ou mais, respectivamente.”
Fonte: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18318-piramide-etaria.html. Acesso em 29/07/2025.

Analisando os dados sobre as estruturas da população brasileira, do censo de 2022, publicados pelo IBGE, tendo em vista a realidade atual do Brasil e do mundo, é CORRETO afirmar que:

A

a distribuição da população por faixas etárias entre as regiões brasileiras é diferenciada, sendo que a proporção dos jovens é maior nas regiões mais ricas.

B

as modificações e as tendências etárias que ocorrem com a população brasileira seguem um padrão próprio sem paralelos em escala mundial.

C

a proporção de idosos cresce mais que a proporção de crianças, aumentando a expectativa de vida e impactando o sistema de previdência social.

D

o decréscimo da população de crianças no Brasil vem se refletindo no tamanho das famílias, aumentando o número de pessoas por lar no país.

E

não é possível estabelecer conexões entre o aumento de idosos no Brasil e as mudanças em suas condições de saúde e taxa de natalidade.

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Q3661844

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Geografia |

Q3661844 Pedagogia

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, para o ensino de Geografia, o raciocínio geográfico aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade ou para analisar os fenômenos geográficos. Por exemplo, a aplicação do principio da extensão, para compreender as conexões entre o meio natural e as ações humanas.

Marque a alternativa que explica e que define CORRETAMENTE o princípio da conexão.

A

Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.

B

Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o inicio da compreensão da unidade terrestre.

C

É a variação dos fenômenos de interesse da Geografia pela superfície terrestre, resultando na compreensão da diferenciação de áreas.

D

Principio aplicado para perceber a posição particular de um objeto na superfície terrestre. Esta posição pode ser absoluta ou relativa.

E

É o principio geográfico de maior complexidade. Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da sociedade que o produziu.

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Q3661733

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Educação Física |

Q3661733 Pedagogia

A aula é compreendida como espaço intencionalmente organizado para possibilitar a direção da apreensão pelo aluno, do conhecimento da Educação Física e dos diversos aspectos das suas práticas da realidade social. Ademais, os conteúdos surgem de temas da cultura corporal. A descrição apresentada diz respeito à seguinte metodologia de ensino:

A

metodologia de ensino com ênfase no etapismo para a organização curricular.

B

metodologia de ensino sistematizada a partir da linearidade dos conteúdos.

C

metodologia de ensino definida com base no princípio da lógica formal para o trato do conhecimento.

D

metodologia de ensino sistematizada numa perspectiva crítico-superadora.

E

metodologia de ensino que tem como base o paradigma da aptidão física.

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