Questões de Concurso Comentadas para uece-cev

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Q3846548
Geografia Urbanização ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846548 Geografia
“[...] enquanto fenômeno urbano foi definido classicamente como o processo de expansão urbana que ocorre nos grandes aglomerados urbanos, em que a metrópole se expande sobre as cidades do seu entorno. Entretanto, uma vez que [...] e resultado da expansão urbana, mais recentemente passou-se a se admitir a ocorrência do fenômeno também em áreas não metropolitanas”. (Santo; Peixinho, 2015, p 35.)
Disponível em https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/estgeo/article/download/10090/6932/56268.

O texto acima faz referencia direta ao fenômeno do(a):
Alternativas
Q3846547
Geografia Integração Regional ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846547 Geografia
“O conjunto urbano da Região Metropolitana do Cariri (RMC) esta situado a uma distancia media de 600 km das duas metrópoles regionais nordestinas mais próximas, Fortaleza e Recife. As três cidades principais (Juazeiro do Norte, Crato e Barbalha) mantem vínculos estreitos tanto em termos de proximidade territorial quanto relacional, sobretudo pela relação de complementaridade socioeconômica no Cariri cearense. [...] Essa região metropolitana e, atualmente, composta por nove municípios: Juazeiro do Norte, Crato, Barbalha, Jardim, Missão Velha, Caririaçu, Farias Brito, Nova Olinda e Santana do Cariri. A RM do Cariri possui uma área total de 5.456,01 Km2 (IBGE, 2010)”. (Secretaria das Cidades, S/D).
Disponível em https://www.cidades.ce.gov.br/regiao-metropolitana-do-cariri/).

A ideia central que moveu a criação da Região Metropolitana do Cariri (RMC) foi a de:
Alternativas
Q3846546
Direito Ambiental Sistema Nacional de Unidades de Conservação-SNUC – Lei nº 9.985 de 2000 e Decreto nº 4.340 de 2002 ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846546 Direito Ambiental
O Brasil e um paıs marcadamente tropical, classificado com uma área de megadiversidade, que se encontra espalhada nos seus mais diversos biomas. A perda e a fragmentação dos habitats causaram a redução e a extinção de muitas espécies ao longo do avanço dos processos de uso e ocupação. Para ajudar a conservar a biodiversidade remanescente em seus ambientes naturais, entre outras ações, o Estado brasileiro aprovou a Lei nº 9.985/2000, que criou o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC). Considerando o teor do disposto no SNUC, marque a opção correta:
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Q3846545
Geografia Regionalização Brasileira ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846545 Geografia
“Ate 1998 o soldadinho-do-araripe (Antilophia bokermanni) era ignorado pela ciência e pela maioria da população. Poucos habitantes das encostas da Chapada do Araripe o conheciam, o que refletiu na utilização de diversos nomes vulgares como: lavadeira-da-mata, galo-da-mata, cabeçavermelha-da-mata, língua-detamandua (onomatopeia da voz), uirapuru-matreiro e outros. Estes nomes indicam seu habitat florestal e associação com a agua, no caso dos termos mata e lavadeira, além da descrição do canto. A despeito desta valorosa sabedoria popular, um nome unificado – soldadinho-do-araripe – foi imprescindível para facilitar a adoção da ave como um símbolo para conservação das matas e dos rios, possibilitando sua perpetuação”. (Girão e Silva (org.); Linhares, 2011, p. 7. Plano de Ação Nacional para a conservação do soldadinho-do-Araripe Antilophia bokermanni.
Disponível em https://www.gov.br/icmbio/pt-br/assuntos/biodiversidade/pan/pan-soldadinho-do-araripe/1-ciclo/pansoldadinho-do-araripe-livro.pdf).

Com base nos conhecimentos científicos ate então disponíveis, a ave endêmica e criticamente ameaçada de ˆ extinção soldadinho-do-araripe pode ser encontrada ˜ nos municípios de:
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Q3846544
Geografia História da Geografia ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846544 Geografia
O saudoso geografo Aziz Nacib Ab Saber foi responsável, juntamente com outros pesquisadores, por aprofundar e divulgar a teoria:
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Q3846543
Geografia Agropecuária , Modernização Agrícola ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846543 Geografia
“Fazer agricultura ou pecuária em solos pobres em nutrientes como os do Cerrado pressupõe bom controle de um dos fatores controláveis do processo a correção da fertilidade do solo, em níveis desejáveis, para dar sustentabilidade ao negocio agrícola. Essencialmente, a agricultura nos solos de Cerrado difere das áreas com solos mais férteis apenas na correção da pobreza natural de nutrientes e da sua acidez”. (Sousa; Lobato, 2004. 2. ed. 416 p.)

O processo de correção da fertilidade dos solos no cerrado recebe o nome de: 
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Q3846542
Geografia Geografia Física ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846542 Geografia
O principal sistema indutor de chuvas na parte setentrional do Nordeste brasileiro e (são):
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Q3846540
Geografia Cartografia ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846540 Geografia
A primeira projeção cartográfica que foi amplamente reconhecida e utilizada no mundo ate então conhecido foi a de:
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Q3846539
Geografia Cartografia ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846539 Geografia
A escala e um elemento fundamental em qualquer trabalho que envolva a produção/representação ou a interpretação cartográfica. Com relação a escala no âmbito das representações cartográficas, é possível afirmar corretamente que: 
Alternativas
Q3846538
Geografia Geologia ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846538 Geografia
“Ciclo geodinâmico desenvolvido de forma diacrônica na Plataforma Sul-Americana que inicia com a Tafrogênese Toniana (regime extensional com formação de riftes) entre 950 Ma e 800 Ma e termina entre 510 Ma e 490 Ma com o colapso dos orógenos e transição para um novo regime extensional. O climax orogênico, entre 670 Ma e 550 Ma, esta associado a intenso tectonismo, metamorfismo de alto grau e expressiva granitogenese”. (SIGEP - Comissão Brasileira de Sítios Geológicos e Paleobiológicos, 2018.
Disponível em https://sigep.eco.br/glossario/verbete/brasiliano.htm).

O texto acima faz referencia ao ciclo geodinâmico conhecido como ciclo brasiliano ou orogênese brasiliana. Com relação a esse ciclo geodinâmico e possível afirmar: 
Alternativas
Q3846536
Biologia Ecologia e ciências ambientais ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia |
Q3846536 Biologia
“Em termos gerais, biodiversidade significa a variedade de vida existente no planeta. E a riqueza e diversidade de espécies do mundo natural. Isso também pode ser traduzido como a variabilidade genética, que faz do mundo um lugar tão rico e diverso. Dentre essa riqueza toda, estão seres microscópicos, insetos, plantas, animais... inclusive os seres humanos! Sim, por mais que estejamos tão desconectados da natureza, nós, humanos, também somos parte da biodiversidade do planeta”. (Instituto de Pesquisas Ecológicas – IPÊ, 2023.) O que é biodiversidade?
Disponível em https://ipe.org.br/noticias/o-que-e-biodiversidade/.

É possível afirmar, quando considerada em seu conjunto, que o (s) componente (s) da biodiversidade é (são):
Alternativas
Q3844101
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844101 Pedagogia
Os recentes debates no campo da Educação Física escolar têm problematizado praticas pedagógicas historicamente marcadas por estereótipos de género, exclusões e hierarquizações corporais. Estudos de autores como Louro, Darido e Sassaki, bem como as diretrizes expressas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), defendem a adoção de praticas inclusivas que reconheçam a diversidade corporal, cultural, social e indenitária dos estudantes, garantindo o direito a aprendizagem e a participação de todos. Com base nessas concepções, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3844100
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844100 Pedagogia
A utilização pedagógica dos jogos na Educação Física escolar requer intencionalidade didática, especialmente quando se considera a diversidade de experiências corporais dos estudantes. Pesquisas na área indicam que jogos cooperativos, jogos pré-desportivos e jogos adaptados podem favorecer a inclusão, a aprendizagem motora e a construção de valores sociais, quando articulados aos objetivos educacionais da escola. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
Alternativas
Q3844099
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Atividade Física, Recreação e Lazer
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844099 Educação Física
Na Educação Física escolar, o jogo é compreendido por diferentes abordagens pedagógicas como uma manifestação da cultura corporal de movimento, carregada de significados sociais, histéricos e simbólicos. Autores como Huizinga, Kishimoto e Darido ressaltam que o lúdico ultrapassa a dimensão do entretenimento, assumindo um papel formativo no desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo dos estudantes, desde que pedagogicamente intencional. Com base nessa perspectiva, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3844098
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844098 Educação Física
Estudos recentes sobre desenvolvimento motor indicam que déficits nas habilidades motoras fundamentais podem repercutir negativamente na participação em atividades físicas, no engajamento escolar e na adoção de estilos de vida ativos. Nesse sentido, a Educação Física escolar assume papel central na promoção do desenvolvimento motor ao longo do crescimento infantil. A partir dessas evidências, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3844097
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844097 Educação Física
Durante a infância, as habilidades motoras fundamentais passam por diferentes níveis de proficiência, desde padrões iniciais até padres maduros de movimento. Segundo o modelo desenvolvimentista proposto por Gallahue e colaboradores, a consolidação dessas habilidades depende de oportunidades de prática, feedback e ensino intencional, especialmente no contexto escolar. Considerando esse modelo teórico, assinale a alternativa correta:  
Alternativas
Q3844096
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844096 Educação Física
O crescimento e o desenvolvimento motor na infância resultam da interação entre fatores biológicos, ambientais e socioculturais. Autores como Gallahue, Ozmun e Goodway destacam que as habilidades motoras fundamentais (locomoção, controle de objetos e estabilidade) constituem a base para a participação futura em praticas corporais mais complexas, não emergindo de forma automática apenas com a maturação biológica. Com base nessa perspectiva, € correto afirmar que:
Alternativas
Q3844095
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844095 Pedagogia
Se considerarmos as discussões contemporâneas sobre inclusão na Educação Física escolar, com o avanço no sentido de compreender a inclusão para além de uma condição normativa ou de um conjunto de adaptações pontuais, reconhecendo-a como um processo histórico, relacional, inacabado e atravessado por múltiplas dimensões sociais, culturais, corporais e subjetivas. Nessa perspectiva, a inclusão não se limita à presença física do estudante no espaço escolar, mas exige a produção contínua de práticas pedagógicas que tencionem a normalização, a homogeneização e as lógicas excludentes, historicamente reproduzidas na Educação Física escolar.

Com base nessas concepções, analise as afirmativas a seguir: 
( ) A inclusão educacional deve ser compreendida como um processo permanente, dinâmico e infindável, construído nas relações pedagógicas e nas interações sociais que constituem o cotidiano escolar.
( ) A Educação Física escolar, ao assumir uma perspectiva inclusiva, precisa reconhecer o corpo e o movimento como produções culturais e históricas, atravessadas por marcadores sociais da diferença, como gênero, deficiência, raça e classe social.
( ) A diversidade, nessa perspectiva, é entendida como um atributo fixo dos sujeitos, sendo passível de classificação e normalização por meio de padrões de desempenho corporal.
( ) Práticas — pedagógicas — inclusivas pressupõem a problematização constante do currículo, a flexibilização das estratégias de ensino e a recusa de modelos seletivos e excludentes nas aulas de Educação Física.

Com base nessas concepções, assinale a alternativa correta:  
Alternativas
Q3844094
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844094 Pedagogia
As politicas educacionais brasileiras expressam projetos de sociedade e de formação humana, sendo resultado de disputas histéricas, politicas e ideológicas. Documentos normativos como o Plano Nacional de Educação (PNE), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orientam a organização da Educação Básica e asseguram direitos de aprendizagem aos estudantes. Nessa perspectiva critica, a escola é compreendida como um espago de mediação e de disputa de projetos educativos, e não como uma instituição neutra.
Com base nessas concepções, analise as afirmativas a seguir:

( ) O Plano Nacional de Educação (PNE) define metas e estratégias para a Educação Básica.
( ) As políticas educacionais são neutras do ponto de vista político e ideológico.
( ) A Educação Física constitui um direito do estudante na Educação Básica.
( ) A escola é um espaço de disputa de projetos educativos e sociais.

Assinale a alternativa correta:  
Alternativas
Q3844093
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,
Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844093 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), ao dispor sobre a organização da Educação Básica e os componentes curriculares que a constituem, reconhece a Educação Física como parte integrante do currículo escolar. Tal compreensivo foi reafirmada por alterações posteriores da legislação educacional, bem como pelas diretrizes curriculares nacionais e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
À luz do que estabelece a LDB n° 9.394/1996, é correto afirmar que a Educai-o Física:  
Alternativas
Respostas
81: D
82: B
83: E
84: A
85: B
86: C
87: E
88: B
89: D
90: D
91: C
92: B
93: C
94: E
95: B
96: D
97: C
98: B
99: A
100: D
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