Questões de Concurso Comentadas para UECE-CEV

Q3811423

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811423 História

“[...] Mas nem a TV Globo nem os partidos de oposição, nem mesmo Ulysses Guimarães, [...], nada fazia prever a onda dos gigantescos comícios que se seguiram. O primeiro, em Belo Horizonte, reuniu cerca de 300 mil manifestantes na praça Rio Branco; o segundo, no Rio de Janeiro, levou 1 milhão de pessoas para a Candelária; o último, em São Paulo, bateu a marca de 1,5 milhão de participantes. O palanque desses comícios reunia as principais lideranças da frente suprapartidária — Ulysses Guimarães, Leonel Brizola, Lula, Tancredo Neves, Fernando Henrique Cardoso, Franco Montoro —, e [...] o engajamento de intelectuais do porte de Antonio Candido, Lygia Fagundes Telles e Celso Furtado, de jogadores de futebol como Sócrates e Reinaldo, e de artistas como Chico Buarque, Maria Bethânia, Paulinho da Viola, Juca de Oliveira, Fernanda Montenegro e Fafá de Belém foi decisivo para difundir as representações e os ideais de um projeto democrático.”
SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 663.

Considerando a história do Brasil República, é correto afirmar que esse excerto se refere ao movimento

A

das Diretas Já, ocorrido entre 1983 e 1984, que tinha como objetivo a volta da eleição direta para o cargo de presidente da república, em apoio à emenda constitucional proposta pelo deputado Dante de Oliveira.

B

Vem pra Rua, criado em 2014, que dizia lutar contra a corrupção, e se definia como apartidário, sendo parte dos movimentos sociais que contribuíram para o impeachment da Presidenta Dilma Roussef.

C

denominado Marcha da Família Com Deus pela Liberdade, que em 1964 apoiava a intervenção militar que depôs o governo do Presidente João Goulart, considerado contrário aos seus valores.

D

dos caras-pintadas, ou à campanha Fora Collor, que reuniu milhões de estudantes pelo Brasil, em manifestações contra o Presidente Fernando Collor de Mello exigindo o seu impeachment por corrupção.

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Q3811422

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811422 História

O acontecimento histórico da República brasileira em que Carlos Marighella, cofundador da ALN (Ação Libertadora Nacional), Carlos Lamarca, um dos principais líderes da VPR (Vanguarda Popular Revolucionária) e a Guerrilha do Araguaia estão diretamente relacionados corresponde

A

ao movimento que derrubou o ciclo da Política dos Governadores e instituiu a Era Vargas, após a vitória na Revolução de 1930.

B

ao movimento que levou à implantação da Ditadura Militar em 1964, quando os personagens e organizações citados lutaram contra a ameaça comunista no Brasil.

C

à luta para pôr fim ao governo ditatorial de Getúlio Vargas, no Estado Novo, no qual grupos de oposição, como os citados, foram proibidos de participar da vida política.

D

à luta armada, promovida por grupos de esquerda brasileiros, contra a Ditadura Militar estabelecida após o golpe de 1964, que derrubou o governo de João Goulart.

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Q3811421

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811421 História

Durante o regime de Getúlio Vargas no Brasil, após a Revolução de 1930, as ações de grupos católicos na vida política foram acirradas, como forma de conter o avanço das doutrinas por eles consideradas nocivas. No Ceará, no período citado, destacou-se

A

a atividade dos COC, Círculos Operários Católicos, que difundiam o socialismo e o comunismo entre trabalhadores cearenses.

B

a ação da LEC, Liga Eleitoral Católica, responsável pela eleição de representantes parlamentares cearenses para a Assembleia Nacional Constituinte de 1934.

C

a atuação da LCT, Legião Cearense do Trabalho, em favor dos trabalhadores cearenses, que era baseada nos ideais socialistas.

D

a ação política da LOC, Liga Operária e Camponesa, que utilizou um discurso de matriz fascista e corporativista na organização dos trabalhadores.

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Q3811420

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811420 História

Itororó, Curuzu, Riachuelo e Tuiuti são exemplos de batalhas ocorridas entre 1866 e 1868 durante a

A

Guerra de Canudos, em que o exército da República atacou a comunidade de Belo Monte, localizada no sertão da Bahia.

B

Guerra do Prata ou Guerra contra Oribe e Rosas, em que o império brasileiro e seus aliados enfrentaram o governo argentino de Juan Manuel Rosas.

C

Guerra do Paraguai, em que a tríplice Aliança formada por Brasil, Argentina e Uruguai enfrentou o governo do ditador Solano López do Paraguai.

D

Guerra dos Farrapos ou Revolução Farroupilha, ocorrida nas províncias de São Pedro do Rio Grande do Sul e Santa Catarina.

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Q3811419

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811419 História

Atente para o seguinte trecho do discurso de Augusto Bebel, líder socialdemocrata, em 1911: “Todos os países continuaram a se armar para a guerra, até chegar o dia em que um ou outro dirá: ‘Melhor um fim terrível do que um terror sem fim’. [Uma nação também poderá dizer]: ‘Se demorarmos mais, vamos acabar mais fracos em vez de mais fortes’. Então a catástrofe virá. E assim, na Europa, os grandes planos de mobilização serão desencadeados, e dezoito milhões de homens, os melhores de muitos países, armados com os melhores instrumentos para matar, entrarão em ação uns contra os outros. O Götterdämmerung do mundo burguês está se aproximando”.
Hastings, Max. Catástrofe. 1914: A Europa vai à Guerra. p.86

Esse discurso de Bebel sobre o clima na Europa em 1911 antecipava a catástrofe que se abateria sobre o continente Europa em 1914. Sobre esse período da história europeia, é correto afirmar que

A

o principal conflito entre a Alemanha e a Rússia estava centrado nos Bálcãs e nas políticas Pan-eslavistas da Rússia na Região.

B

os atritos entre o Império Austro-Húngaro e a Sérvia se deviam aos planos da Sérvia de controlar os estreitos de Dardanelos, dando aos Sérvios uma saída para o mar.

C

essa época, no plano ideológico, se caracterizou pela intensificação da propaganda dos nacionalismos, que serviam para encobrir as ambições imperialistas.

D

as potências europeias do início do século XX sabiam que qualquer guerra que se iniciasse duraria vários anos, devido ao poder industrial envolvido no conflito.

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Q3811418

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811418 História

“O Iluminismo ou Ilustração, [que] tinha como temas básicos a Liberdade, o Progresso, o Homem, encontrou sua máxima expressão entre os escritores franceses que propagaram tais ideias rapidamente entre a elite intelectual europeia.”
Rubim Leão Aquino. História das Sociedades. p. 120.

Atente para o que se afirma a seguir sobre o movimento iluminista:

I. As origens do Iluminismo ligam-se aos progressos da Ciência e da Filosofia ocorridos no século XVII, principalmente ao Racionalismo.
II. Voltaire condenava as Monarquias Absolutas e era defensor de uma Monarquia Constitucional.
III. Montesquieu defendia a doutrina dos três poderes: a divisão da autoridade governamental em três setores: executivo, legislativo e judiciário.
IV. Os fisiocratas negavam ao Estado o direito de intervir na economia.
V. Voltaire atacava violentamente a Igreja Católica, não só porque era o sustentáculo do Antigo Regime, mas porque ele era ateu.

É correto somente o que se afirma em

A

II e IV.

B

I, III e IV.

C

II, III e V.

D

I e V.

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Q3811417

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811417 História

O texto a seguir diz respeito às invasões que se abateram sobre a Europa no século IX d.C: “Os Normandos incendiaram a seguir o Mosteiro e a Igreja da Saint-Quentin e, ao mesmo tempo, a Igreja da Mãe de Deus em Arras. O Rei Carlomano, que os perseguiu, nada fez de útil”.
Extrato dos Anais de 883 da Abadia de Saint-Vast de Arras. Citado por Arondel e outros. Rome et Le Moyen Age jusqu’em 1328. p. 187.

Considerando esse período da história da civilização europeia, é correto afirmar que

A

as invasões provocaram o florescimento das cidades, na medida em que as pessoas procuravam a zona urbana em busca de proteção contra os invasores.

B

os normandos, um dos povos invasores que procediam do leste, invadiram a Europa Ocidental em busca de saques e pilhagens.

C

o terror provocado pelas invasões levou ao fortalecimento dos Reinos Romano-Germânicos como o dos Francos, por exemplo.

D

as invasões completaram a formação da sociedade feudal, com o fortalecimento dos laços feudo-vassálicos.

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Q3811416

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (1º Semestre de 2026) |

Q3811416 História

O seguinte trecho da obra de Plutarco, Vidas Paralelas, trata da educação em Esparta, baseada nas leis de Licurgo do século VIII a.C: “Das letras aprendiam apenas o indispensável; toda a educação restante dizia respeito a bem obedecer a ordens, resistir a fadigas e vencer em combate”.
PLUTARCO. Vidas Paralelas – Licurgo, p. 28.

No que diz respeito à sociedade espartana, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:

( ) Os periecos eram a classe dominante, formada provavelmente pelas famílias dos conquistadores dórios.
( ) Os hilotas eram a massa da população trabalhadora que habitava nas terras que o Estado havia conquistado.
( ) O órgão político mais importante em Esparta era a Apela, ou assembleia do povo, composta pelos cidadãos maiores de 30 anos.
( ) Esparta, no final do século VI, dominou quase todo o Peloponeso, formando então, com outras cidades-estados, a Liga do Peloponeso.
( ) A classe dominante era proibida de se dedicar a qualquer atividade que não fosse a política e a guerra.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, V, F.

B

F, V, V, F, V.

C

F, V, F, V, V.

D

V, F, V, F, F.

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Q3768690

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768690 Biologia

A Companhia de Gestão dos Recursos Hídricos ‒ COGERH ‒ realiza monitoramento constante da qualidade da água no açude Castanhão por meio de análises periódicas. A eutrofização ocorre quando há excesso de nutrientes na água, o que favorece o crescimento excessivo de algas. Esse fenômeno foi observado no açude Castanhão, especialmente após períodos de chuvas. Esse processo de eutrofização tem como consequência

A

o aumento da biodiversidade aquática devido ao excesso de nutrientes.

B

o aumento da transparência da água, facilitando a fotossíntese.

C

a diminuição da concentração de oxigênio nas camadas profundas da água.

D

a redução da temperatura da água, impedindo a proliferação de organismos aquáticos.

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Q3768689

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768689 Biologia

Em muitas aulas de Ciências, a abordagem da origem da vida é iniciada com a discussão sobre a evolução química, que é uma das principais explicações para o surgimento da vida na Terra. Essa ideia, proposta por cientistas como Oparin e Haldane, foi testada experimentalmente em 1953 por Stanley Miller e Harold Urey. O experimento de Miller-Urey conseguiu demonstrar

A

a formação espontânea de organelas celulares a partir de rochas e gases.

B

a possibilidade de formar compostos orgânicos, como aminoácidos, a partir de substâncias inorgânicas submetidas a condições semelhantes às da Terra primitiva.

C

a formação espontânea de substâncias orgânicas em oceanos congelados sob radiação solar intensa.

D

a criação direta de fungos e bactérias por descargas elétricas em soluções salinas.

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Q3768688

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768688 Biologia

Quando uma pessoa encosta a mão em algo muito quente e rapidamente retira a mão, esse movimento é um reflexo, ou seja, uma ação rápida que ocorre sem a intervenção consciente. Nesse tipo de resposta, a primeira estrutura que detecta o estímulo é o

A

cérebro.

B

receptor sensorial.

C

músculo.

D

nervo motor.

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Q3768687

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768687 Biologia

Um estudo realizado pelo Laboratório para Avaliação de Contaminantes Orgânicos (LACOr) do Instituto de Ciências do Mar (Labomar) da Universidade Federal do Ceará (UFC) revelou que mais de 75% das espécies de peixes do rio Cocó apresentaram anemia de moderada a severa. A pesquisa identificou a presença de 59 poluentes originados de atividades humanas, como pesticidas e medicamentos, nos peixes, crustáceos e moluscos da região.
Fonte: Diário do Nordeste, 2021.

Com base no conceito de magnificação trófica, assinale a opção que corresponde ao principal risco da presença de contaminantes como pesticidas e medicamentos em organismos aquáticos de níveis mais baixos da cadeia alimentar.

A

Esses contaminantes são rapidamente eliminados pelos organismos e não causam efeitos significativos nos níveis superiores da cadeia alimentar.

B

A magnificação trófica ocorre apenas em ambientes terrestres, não afetando as cadeias alimentares aquáticas.

C

Os poluentes se diluem ao longo da cadeia trófica, tornando-se menos perigosos para predadores de topo.

D

Os contaminantes tendem a se acumular e a se concentrar progressivamente nos organismos de níveis tróficos mais altos, representando riscos maiores para predadores e para seres humanos que consomem esses peixes.

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Q3768686

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768686 Noções de Primeiros Socorros

Durante um episódio de engasgo, ocorre obstrução das vias aéreas, impedindo a passagem de ar para os pulmões. Nesse contexto, é importante compreender como o sistema respiratório reage e quais são os procedimentos adequados para auxiliar a pessoa afetada. Considerando o processo de engasgo e suas implicações no sistema respiratório, assinale a afirmação verdadeira.

A

O engasgo pode causar uma resposta reflexa do sistema nervoso, que tenta liberar a obstrução por meio da tosse, mas, se não for resolvido rapidamente, pode resultar em hipóxia e danos aos pulmões.

B

Como o engasgo bloqueia apenas as vias aéreas superiores, afeta somente a faringe e a laringe, sem impactar os pulmões.

C

O engasgo provoca aceleração da respiração, permitindo que o corpo se adapte rapidamente ao bloqueio parcial das vias aéreas, sem riscos de complicações graves.

D

Durante o engasgo, o ar é forçado para os pulmões, o que pode melhorar temporariamente a oxigenação, mas a obstrução das vias aéreas não tem risco para a saúde do indivíduo.

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Q3768685

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768685 Biologia

Em uma teia alimentar de uma floresta tropical, os sapos alimentam-se de insetos, as cobras alimentam-se de sapos, e as aves de rapina predam as cobras. Considerando esse sistema, pode-se afirmar corretamente que o uso indiscriminado de inseticidas nessa região pode ter como consequência ecológica

A

aumento da população de sapos, devido à escassez de predadores naturais.

B

estabilização da população de aves de rapina, já que elas não dependem diretamente dos insetos.

C

restrição da população de cobras, pois os inseticidas promoveram o equilíbrio ecológico.

D

a diminuição da população de cobras, devido à redução de sapos.

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Q3768684

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768684 Nutrição

A pirâmide alimentar é um recurso educativo usado para ensinar sobre a distribuição adequada dos grupos alimentares na alimentação diária. Ela organiza os alimentos em diferentes níveis, considerando a quantidade e a frequência com que devem ser consumidos para promover uma alimentação equilibrada. Com base nesse conceito, assinale a opção que corresponde à principal orientação da pirâmide alimentar quanto ao consumo de alimentos.

A

Os alimentos ricos em açúcares e gorduras devem ser consumidos em grande quantidade, pois fornecem energia imediata.

B

Todos os grupos alimentares devem ser consumidos igualmente, sem uma hierarquia de importância.

C

Os alimentos das bases da pirâmide devem ser consumidos em maior quantidade, enquanto os das pontas devem ser consumidos com moderação.

D

Os alimentos das pontas da pirâmide são indispensáveis para o bom funcionamento do organismo e devem ser consumidos em maior quantidade.

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Q3768683

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768683 Biologia

Em abril de 2025, pesquisadores identificaram, pela primeira vez, indícios químicos na atmosfera de um planeta fora do Sistema Solar que, na Terra, estão diretamente associados a processos biológicos exclusivos, sugerindo uma possível atividade de vida extraterrestre. Esses gases — sulfeto de dimetila e dissulfeto de dimetila — foram observados na atmosfera do planeta K2-18 b pelo Telescópio Espacial James Webb. Na Terra, esses compostos são gerados principalmente por organismos vivos, como o fitoplâncton marinho. Embora os pesquisadores não tenham anunciado a descoberta de organismos vivos, a presença desses gases sugere a possibilidade de vida microbiana no planeta. Essa evidência é considerada uma das mais fortes já encontradas na busca por vida além do Sistema Solar.
Fonte: CNN Brasil
Considerando as teorias científicas mais aceitas sobre a origem da vida na Terra, avalie as seguintes afirmações:

I. A teoria da geração espontânea foi confirmada por experimentos modernos que demonstram a formação súbita de organismos em ambientes inanimados, o que pode estar acontecendo no planeta K2-18 b.
II. A panspermia propõe que a vida tenha se originado fora da Terra e sido transportada por corpos celestes, embora não explique como a vida se formou originalmente.
III. A vida surgiu a partir da combinação de moléculas simples em condições adequadas, segundo a teoria da evolução química.
IV. A evolução química propõe que compostos inorgânicos, como aminoácidos e proteínas, formados na Terra primitiva, evoluíram gradualmente até originar sistemas autorreplicantes, o que pode também ocorrer em outros planetas.

É correto o que se afirma em

A

II e III apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3768682

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768682 Meio Ambiente

Em 31 de julho de 2024, o estado do Ceará sancionou a Lei nº 18.955, tornando-se o primeiro estado brasileiro a incluir a educação climática como conteúdo transversal nas escolas da rede pública estadual. A legislação visa promover a construção de uma consciência ecológica e humana, abordando temas como mudanças climáticas, sustentabilidade, justiça climática e transição energética justa. Considerando esse contexto, é correto afirmar que as principais causas do efeito estufa, intensificado pelas atividades humanas, são

A

a emissão natural de gases vulcânicos e a fotossíntese realizada pelas plantas.

B

o aumento das chuvas e a redução da camada de ozônio pela atividade solar.

C

a agropecuária e a elevação dos níveis do mar causada exclusivamente pelo ciclo lunar.

D

a queima de combustíveis fósseis, desmatamento e emissão de gases.

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Q3768681

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768681 Biologia

Os métodos contraceptivos são estratégias utilizadas para evitar a fecundação ou a implantação do embrião, atuando em diferentes fases do processo reprodutivo. A escolha do método deve considerar aspectos fisiológicos, culturais e sociais, sendo importante compreender o mecanismo de ação de cada um para promover a educação sexual consciente e informada no ambiente escolar. No que diz respeito ao mecanismo de ação de um método contraceptivo e sua relação com a reprodução humana, é correto afirmar que

A

a pílula anticoncepcional age promovendo o espessamento do endométrio, dificultando a passagem do espermatozoide.

B

o dispositivo intrauterino ‒ DIU ‒ hormonal age inibindo a ovulação e dificultando a fecundação e a implantação do embrião.

C

a laqueadura tubária impede a menstruação ao bloquear os hormônios produzidos pelos ovários.

D

a camisinha feminina evita a ovulação ao bloquear os hormônios sexuais femininos.

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Q3768680

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768680 Biologia

A poluição atmosférica, especialmente pela emissão de gases do efeito estufa como o dióxido de carbono (CO₂), está diretamente relacionada ao aumento da temperatura global. Esse aquecimento impacta os oceanos, contribuindo para o fenômeno conhecido como branqueamento de corais, que compromete a biodiversidade marinha. Assinale a opção que descreve corretamente a relação entre a poluição do ar e o branqueamento dos corais.

A

O CO₂ presente no ar torna a água mais transparente, permitindo mais luz solar e causando o clareamento natural dos corais.

B

Os poluentes atmosféricos se depositam diretamente sobre os recifes, pintando os corais de branco.

C

A emissão de gases poluentes aquece a atmosfera, elevando a temperatura dos oceanos e estressando os corais, que perdem suas algas simbiontes.

D

A poluição do ar não interfere nos ecossistemas marinhos, sendo um problema exclusivamente terrestre.

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Q3768679

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768679 Biologia

O aquecimento global é uma consequência direta do aumento do efeito estufa, intensificado pela emissão de determinados gases na atmosfera. Esses gases são liberados principalmente por atividades humanas, como queima de combustíveis fósseis, desmatamento e agropecuária. Considerando esse contexto, é correto afirmar que os principais gases responsáveis pelo aquecimento global são:

A

oxigênio (O₂), vapor d’água (H₂O) e nitrogênio (N₂).

B

gás carbônico (CO₂), hélio (He), argônio (Ar) e metano (CH₄).

C

gás carbônico (CO₂), metano (CH₄) e óxidos de nitrogênio (NOₓ).

D

monóxido de carbono (CO), gases nobres, ozônio (O₃) e nitrogênio (N₂).

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Questões de Concurso Comentadas para uece-cev

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