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Q1183978
Português
Projetos e Ações: Papo de Responsa
O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado. O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes. projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.
Disponível em <https://pc.es.gov.br/projetos-e-acoes>. Acesso em: 30/ jan./2019.
O nome escolhido para o projeto revela uma variante linguística escolhida com o objetivo comunicativo de
O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado. O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes. projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.
Disponível em <https://pc.es.gov.br/projetos-e-acoes>. Acesso em: 30/ jan./2019.
O nome escolhido para o projeto revela uma variante linguística escolhida com o objetivo comunicativo de
Q1183908
Português
Projetos e Ações: Papo de Responsa
O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado. O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes. projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.
Disponível em <https://pc.es.gov.br/projetos-e-acoes>. Acesso em: 30/ jan./2019.
Em “[…] acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles [...]”, a expressão em destaque pode ser substituída corretamente, sem que haja alteração semântica ou sintática, por
O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado. O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes. projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.
Disponível em <https://pc.es.gov.br/projetos-e-acoes>. Acesso em: 30/ jan./2019.
Em “[…] acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles [...]”, a expressão em destaque pode ser substituída corretamente, sem que haja alteração semântica ou sintática, por
Q1182137
Medicina
Paciente de 65 anos comparece ao pronto-socorro municipal referindo dor em epigástrio associada a náuseas e vômitos, contínua e com irradiação para o dorso referindo melhora quando fica na posição genupeitoral. O plantonista, suspeitando de pancreatite aguda, solicitou exames complementares que evidenciaram uma leucocitose de 14.000/ mm3, Glicemia 180mg/dl, DHL 300UI/L e AST 230. Sabendo da existência dos critérios de Ranson, para avaliação da gravidade de pancreatite aguda na admissão, o paciente apresenta qual pontuação?
Q1182033
Radiologia
Radiografias são consideradas um exame complementar e não deveriam ser utilizadas indiscriminadamente. Em pacientes gestantes, o cuidado deve ser ainda maior, embora o feto possa receber até 50 mGy sem que sofra dano algum. Assinale a alternativa que apresenta a dose de radiação recebida por um feto quando a gestante passa por radiografia periapical com filme ultrarrápido adequadamente protegida com avental de chumbo e protetor para a tireoide.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171648
Serviço Social
Em relação às políticas de cotas nas
Universidades Públicas, destaca-se a Lei
n.º 12.711/2012 a qual dispõe sobre
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171647
Serviço Social
As políticas de cotas para ingresso e
permanência nas Universidades Públicas
destinadas a grupos historicamente
excluídos são exemplos de
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171646
Serviço Social
A conciliação e a mediação familiar
podem ser entendidas como
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171645
Serviço Social
Sobre o trabalho do Serviço Social e das
equipes multiprofissionais, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171644
Serviço Social
A respeito da Previdência Social, analise
as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. A previdência social é organizada sob a forma de regime geral, de caráter contributivo e de filiação obrigatória. II. A previdência Social, ao lado da saúde e educação, compõem o tripé da Seguridade Social. III. A previdência Social é caracterizada como um direito social. IV. O benefício de prestação continuada é um benefício previdenciário destinado às pessoas idosas com deficiência.
I. A previdência social é organizada sob a forma de regime geral, de caráter contributivo e de filiação obrigatória. II. A previdência Social, ao lado da saúde e educação, compõem o tripé da Seguridade Social. III. A previdência Social é caracterizada como um direito social. IV. O benefício de prestação continuada é um benefício previdenciário destinado às pessoas idosas com deficiência.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171643
Serviço Social
Em relação aos conteúdos sobre
participação social, cidadania e controle
social, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171642
Serviço Social
A atividade em que o/a Assistente Social
realiza um estudo social específico,
geralmente vinculado à atividade
judiciária visando subsidiar uma decisão,
que pode implicar na elaboração de
um laudo social, é considerada, por
estudiosos da área, como sendo
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171641
Serviço Social
Com base nas disposições do Estatuto
do Idoso (Lei nº 10.741/2003), assinale a
alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171640
Serviço Social
A respeito da Política de Assistência
Social, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171639
Serviço Social
Considerando as disposições da
Lei Orgânica de Assistência Social
(Lei nº 8742/1993), relacione as colunas
e assinale a alternativa com a sequência
correta:
1. Princípio. 2. Diretriz.
( ) Supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica. ( ) Descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo. ( ) Participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis. ( ) Igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais. ( ) Universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas.
1. Princípio. 2. Diretriz.
( ) Supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica. ( ) Descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo. ( ) Participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis. ( ) Igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais. ( ) Universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171638
Serviço Social
Sobre as técnicas e instrumentos
utilizados pelo assistente social no
exercício profissional, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se
afirma a seguir e assinale a alternativa
com a sequência correta.
( ) Os instrumentos são componentes da intervenção profissional que auxiliam na mediação e potencialização de ações. ( ) A utilização de técnicas e instrumentos pelo assistente social deve estar articulada com as dimensões teórico-metodológica e ético-política. ( ) A visita domiciliar deverá ser empregada em todas as situações, pois independe do crivo do/a assistente social. ( ) Para realizar a entrevista, é necessário dispor de condições ambientais adequadas que garantam o sigilo das informações.
( ) Os instrumentos são componentes da intervenção profissional que auxiliam na mediação e potencialização de ações. ( ) A utilização de técnicas e instrumentos pelo assistente social deve estar articulada com as dimensões teórico-metodológica e ético-política. ( ) A visita domiciliar deverá ser empregada em todas as situações, pois independe do crivo do/a assistente social. ( ) Para realizar a entrevista, é necessário dispor de condições ambientais adequadas que garantam o sigilo das informações.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171637
Serviço Social
Preencha a lacuna e assinale a alternativa
correta.
Dentre os direitos do/a Assistente Social,
expressamente previstos em seu Código
de Ética, está _________________ por
ofensa que atinja a sua honra profissional.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171636
Serviço Social
Trata-se de um instrumento que comporta
ações de caráter geral; grandes linhas
políticas; estabelece as diretrizes,
responsabilidades e prioridades
deliberadas. O enunciado refere-se a
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171635
Serviço Social
A Convenção sobre os Direitos da Criança
foi adotada pela Assembleia Geral das
Nações Unidas em 20 de novembro
de 1989. A respeito dessa Convenção,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171634
Serviço Social
Tendo por base o Estatuto da Criança
e do Adolescente – ECA, assinale a
alternativa que apresenta uma medida
socioeducativa.
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
UEFS
Prova:
AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Serviço Social |
Q1171633
Serviço Social
Conforme as disposições do Estatuto
da Criança e do Adolescente – ECA,
a respeito da profissionalização e da
proteção no trabalho, é correto afirmar
que
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