Questões de Concurso
Comentadas para ceps-ufpa
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Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809379
Arquitetura
Sobre o adobe, é correto afirmar que se trata de um bloco
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809378
Arquitetura
O tipo de intervenção que pode ser feita em uma ruína é de
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809377
Arquitetura
Uma edificação histórica do século XVIII com alvenaria de pedra, rebocada com argamassa de cal, areia e
barro e reintegrada em algumas áreas com argamassa de traço semelhante, necessita receber nova pintura.
Não há possibilidade de refazer a tinta histórica com materiais semelhantes e o proprietário terá que escolher
entre as tintas que são vendidas comercialmente. A melhor especificação técnica de tinta, entre as abaixo
indicadas, para não comprometer a preservação da edificação é
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809376
Arquitetura
Os ladrilhos são tipos de pisos, importados ou de produção nacional (e mesmo local), que foram muito
utilizados nas construções históricas, durante os séculos XIX e XX, e atualmente há uma tendência a resgatar
a utilização desse material. Sobre os ladrilhos, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809375
Arquitetura
Os azulejos históricos portugueses foram produzidos com diversas técnicas de decoração. Entre estas
técnicas, a decalcomania utiliza a impressão da pintura diretamente sobre a parte cerâmica branca (biscoito),
coberta com uma camada posterior de vidrado incolor. Sobre esta técnica, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809374
Arquitetura
A técnica instrumental fundamental para caracterizar a composição mineralógica dos produtos de alteração
de um bem cultural material é a
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809373
Arquitetura
A biodeterioração pode ocasionar diferentes danos aos materiais. Quanto ao assunto, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809372
Arquitetura
O emplasto de bentonita é um produto que pode ser utilizado adequadamente para limpeza de
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809371
Arquitetura
O teórico da restauração que conceituou monumentos como vivos e mortos e como maiores e menores foi
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809370
Arquitetura
Salvador Muñoz Viñas amplia a discussão sobre para quem se deve preservar um bem cultural, e desloca o
foco do objeto a ser restaurado para o sujeito “para quem esses objetos significam algo, aqueles para quem
esses objetos cumprem uma função essencialmente simbólica ou documental, ou mesmo de outros tipos”.
Para Viñas, uma boa restauração passa a ser aquela que agradar à maioria das pessoas, que menos ferir a
sensibilidade das pessoas. A teoria que dá suporte a esse pensamento é a
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809369
Arquitetura
Ao analisar a composição da cantaria de uma igreja do século XVIII, foi identificada a presença de
montmorilonita. O maior problema da presença deste argilomineral para a conservação da cantaria é devido
à(às)
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809368
Arquitetura
A estabilidade dos produtos é uma característica importante para a escolha dos materiais que serão utilizados
em uma intervenção restaurativa. Sobre os materiais empregados em conservação e restauro, é correto
afirmar:
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809367
Arquitetura
Um edifício de grande valor construído no século XIX, com fachada totalmente revestida e ornamentada em
mármore de Carrara, apresenta alterações provocadas pela ação do clima da região, com temperatura e
umidade elevadas, associada à presença de poluentes no ar. Ao analisar um dos produtos de alteração da
pedra por difração de raios-X, foi identificada a presença de gipsita localizada pontualmente na superfície de
áreas protegidas e sem contato com a água da chuva, bem aderida e com possibilidade de perda da forma
dos ornamentos. A alteração necessita ser removida para evitar maiores danos aos ornamentos em cantaria
na construção. O método que pode ser utilizado para remover esse produto de alteração do material sem que
acarrete outros danos ao mármore e com resultado bastante satisfatório é o(a)
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809366
Arquitetura
O conceito de restauro como “o momento metodológico do reconhecimento da obra de arte, na sua dupla
polaridade, estética e histórica, com vistas à sua transmissão ao futuro” está presente na teoria do restauro
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Tecnólogo - Conservação e Restauro |
Q1809364
Arquitetura
A cristalização dos sais nos edifícios é um problema que pode ocorrer nas edificações históricas e sua
deposição na superfície pode originar a formação de eflorescências salinas, ou, quando ocorre sob os
revestimentos, criptoflorescências. Dentre os sais mais frequentemente identificados, o cloreto de sódio
(NaCl) é bastante comum, e sua origem na argamassa de edificações históricas pode estar associada à(ao)
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais |
Q1809065
Pedagogia
Sobre a educação superior no Brasil, considere as seguintes assertivas.
I A expansão do ensino superior, nas últimas décadas, não constitui resultado de um planejamento educacional por parte de organismos governamentais. A lógica que orientou sua expansão foi conduzida, em grande medida, pela lógica da demanda e da oferta, em cuja dinâmica o setor privado tem ocupado um papel relevante no sentido de suprir a demanda por um ensino de massa. II A expansão do ensino superior brasileiro, além de marcada pela presença sempre crescente do ensino privado, desenhou um padrão principal de oferta de vagas com forte ênfase nas carreiras e nos cursos de menor custo de implantação, a saber, os cursos das áreas de ciências humanas e de ciências sociais aplicadas. III A ampliação do acesso e a maior inclusão social no ensino superior deu-se com a introdução de dois programas importantes, o das políticas afirmativas no setor público e o Prouni, uma política governamental implementada no setor privado. IV Em 2017, conforme os dados do Censo da Educação Superior, o típico aluno de cursos de graduação a distância cursa o grau acadêmico de bacharelado. Na modalidade presencial, esse estudante cursa licenciatura. Em relação ao número de estudantes matriculados, o sexo feminino predomina em ambas as modalidades de ensino, o turno noturno é o que possui mais estudantes matriculados nos cursos de graduação presencial.
Quanto a essas assertivas, é correto afirmar que
I A expansão do ensino superior, nas últimas décadas, não constitui resultado de um planejamento educacional por parte de organismos governamentais. A lógica que orientou sua expansão foi conduzida, em grande medida, pela lógica da demanda e da oferta, em cuja dinâmica o setor privado tem ocupado um papel relevante no sentido de suprir a demanda por um ensino de massa. II A expansão do ensino superior brasileiro, além de marcada pela presença sempre crescente do ensino privado, desenhou um padrão principal de oferta de vagas com forte ênfase nas carreiras e nos cursos de menor custo de implantação, a saber, os cursos das áreas de ciências humanas e de ciências sociais aplicadas. III A ampliação do acesso e a maior inclusão social no ensino superior deu-se com a introdução de dois programas importantes, o das políticas afirmativas no setor público e o Prouni, uma política governamental implementada no setor privado. IV Em 2017, conforme os dados do Censo da Educação Superior, o típico aluno de cursos de graduação a distância cursa o grau acadêmico de bacharelado. Na modalidade presencial, esse estudante cursa licenciatura. Em relação ao número de estudantes matriculados, o sexo feminino predomina em ambas as modalidades de ensino, o turno noturno é o que possui mais estudantes matriculados nos cursos de graduação presencial.
Quanto a essas assertivas, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais |
Q1809064
Pedagogia
A Internet comporta diversas interfaces. Cada interface reúne um conjunto de elementos de hardware e
software destinados a possibilitar aos internautas trocas, intervenções, agregações, associações e
significações como autoria e coautoria. Dentre estas interfaces, citam-se
I um espaço on-line de bate-papo síncrono (com hora marcada) com envio e recepção simultâneos de mensagens textuais e imagéticas. II um espaço on-line de discussão em grupo. III um espaço on-line que reúne uma comunidade virtual por e-mail.
As interfaces acima mencionadas são, respectivamente,
I um espaço on-line de bate-papo síncrono (com hora marcada) com envio e recepção simultâneos de mensagens textuais e imagéticas. II um espaço on-line de discussão em grupo. III um espaço on-line que reúne uma comunidade virtual por e-mail.
As interfaces acima mencionadas são, respectivamente,
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais |
Q1809063
Pedagogia
Em relação ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE, analise as assertivas seguintes.
I A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será bienal. II Não é admitida a utilização de procedimentos amostrais, devendo todos os alunos de todos os cursos de graduação, ao final do último ano de curso, ser submetido ao ENADE. III A aplicação do ENADE será acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil dos estudantes, relevante para a compreensão de seus resultados.
Sobre essas assertivas, é correto afirmar que
I A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será bienal. II Não é admitida a utilização de procedimentos amostrais, devendo todos os alunos de todos os cursos de graduação, ao final do último ano de curso, ser submetido ao ENADE. III A aplicação do ENADE será acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil dos estudantes, relevante para a compreensão de seus resultados.
Sobre essas assertivas, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais |
Q1809062
Pedagogia
Em 2004, por meio da Lei nº 10.861, foi instituído, no Brasil, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior – SINAES. Sobre este Sistema, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2019 - UFPA - Técnico em assuntos Educacionais |
Q1809061
Pedagogia
Os textos abaixo versam sobre concepções de avaliação.
I Avaliação que tem por foco a capacidade de reprodução de determinado conteúdo repassado pelo professor e que valoriza a maior capacidade mimética do aluno. Nessa perspectiva, ela é realizada apenas no final do processo de aprendizagem, a fim de medir seu produto final, atuando como instrumento de coleta de “nota”. II Avaliação conduzida com o propósito de identificar as fraquezas e as potencialidades dos estudantes, com o intuito de informar futuras estratégias ao professor e ao aluno. Fundamenta-se na ideia de que, para o professor, a atenção ao desempenho do estudante é elemento primordial à prática pedagógica, ou seja, cabe ao educador desenvolver estratégias que lhe permitam conhecer os erros e acertos do aluno a fim de promover o seu objetivo cognitivo. III Avaliação que se caracteriza como um processo de descrição, análise e crítica de uma dada realidade, visando transformá-la. Está situada numa vertente político-pedagógica cujo interesse primordial é provocar a crítica, de modo a libertar o sujeito de condicionamentos deterministas. O compromisso primordial desta avaliação é o de fazer com que as pessoas direta ou indiretamente envolvidas em uma ação educacional escrevam a sua “própria história” e gerem suas próprias alternativas de ação.
As concepções mencionadas são, respectivamente,
I Avaliação que tem por foco a capacidade de reprodução de determinado conteúdo repassado pelo professor e que valoriza a maior capacidade mimética do aluno. Nessa perspectiva, ela é realizada apenas no final do processo de aprendizagem, a fim de medir seu produto final, atuando como instrumento de coleta de “nota”. II Avaliação conduzida com o propósito de identificar as fraquezas e as potencialidades dos estudantes, com o intuito de informar futuras estratégias ao professor e ao aluno. Fundamenta-se na ideia de que, para o professor, a atenção ao desempenho do estudante é elemento primordial à prática pedagógica, ou seja, cabe ao educador desenvolver estratégias que lhe permitam conhecer os erros e acertos do aluno a fim de promover o seu objetivo cognitivo. III Avaliação que se caracteriza como um processo de descrição, análise e crítica de uma dada realidade, visando transformá-la. Está situada numa vertente político-pedagógica cujo interesse primordial é provocar a crítica, de modo a libertar o sujeito de condicionamentos deterministas. O compromisso primordial desta avaliação é o de fazer com que as pessoas direta ou indiretamente envolvidas em uma ação educacional escrevam a sua “própria história” e gerem suas próprias alternativas de ação.
As concepções mencionadas são, respectivamente,
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