Questões de Concurso
Para vunesp
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584674
Biologia
A figura ilustra um determinado cogumelo e suas estruturas constituintes:
Essas estruturas são formadas por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584673
Biologia
Os frutos podem ser classificados de diversas maneiras,
sendo as principais: quanto ao desenvolvimento dos ovários (simples, agregados e múltiplos), quanto à consistência (carnosos e secos) e quanto à deiscência (deiscentes
e indeiscentes).
As funções fundamentais dos frutos são:
As funções fundamentais dos frutos são:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584672
Biologia
Especiação é o processo evolutivo pelo qual novas
espécies são formadas. Quando uma população original
se divide em duas ou mais subpopulações distintas e,
com o passar do tempo, não conseguem mais se reproduzir entre si, formam-se novas espécies.
A especiação do tipo alopátrica ocorre na seguinte condição:
A especiação do tipo alopátrica ocorre na seguinte condição:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584671
Biologia
A camada de ozônio, uma região da atmosfera terrestre
situada na estratosfera, possui uma alta concentração de
ozônio (O3
). Ela age como um filtro natural, protegendo a
Terra da radiação ultravioleta (UV) excessiva e nociva do
sol, que inclui os tipos UVA e UVB.
Quando a radiação UVA e UVB excede os limites considerados seguros para a saúde, ela se torna prejudicial e pode causar danos
Quando a radiação UVA e UVB excede os limites considerados seguros para a saúde, ela se torna prejudicial e pode causar danos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584670
Biologia
A figura ilustra a sucessão ecológica:
Com relação às etapas 1, 2 e 3 indicadas, afirma-se que a etapa
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584669
Biologia
O mutualismo e a cooperação são alguns tipos de interações entre seres vivos de espécies diferentes, dos quais
ambas se beneficiam. O mutualismo é uma interação
ecológica obrigatória, na qual uma espécie é dependente
da outra para sobreviver. Já a cooperação é uma interação na qual as espécies podem viver isoladamente uma
da outra.
Organismos que estabelecem uma interação de mutualismo e organismos que estabelecem uma interação de cooperação são, respectivamente, exemplificados em
Organismos que estabelecem uma interação de mutualismo e organismos que estabelecem uma interação de cooperação são, respectivamente, exemplificados em
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584668
Biologia
A figura ilustra uma pirâmide ecológica de energia:
O fluxo de energia na cadeia alimentar
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584667
Biologia
Nos seres humanos, a mitose é essencial para o crescimento e para a reparação de tecidos. Já a meiose possibilita a formação de gametas, gerando variabilidade
genética.
Com relação ao número de células geradas e a ploidia final, a mitose e a meiose diferem entre si uma vez que a
Com relação ao número de células geradas e a ploidia final, a mitose e a meiose diferem entre si uma vez que a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584666
Biologia
A equação balanceada da fotossíntese é:
6 CO2 + 12 H2 O → C6 H12O6 + 6 O2 + 6 H2 O
O fato de a água ser reagente e, também, produto da reação, justifica-se, pois a água, quando participa como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584665
Biologia
As células precisam trocar substâncias com o meio para
manter seu funcionamento e, para isso, existem diversos tipos de mecanismos biológicos de transporte através da membrana plasmática, envolvendo, ou não, gasto
energético.
Com relação aos diferentes mecanismos de transporte através da membrana, afirma-se que
Com relação aos diferentes mecanismos de transporte através da membrana, afirma-se que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584664
Biologia
Texto associado
(www.fcav.unesp.br. Adaptado)
A teoria ilustrada propõe que as mitocôndrias e os cloroplastos surgiram a partir de uma relação simbiótica entre
“bactérias” e um suposto ancestral eucariótico. Essas
“bactérias”, que, inicialmente, viviam dentro da célula
hospedeira, evoluíram para as organelas que conhecemos hoje.
Com relação à teoria ilustrada sobre a origem das células atuais, é correto afirmar que
Com relação à teoria ilustrada sobre a origem das células atuais, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584663
Biologia
Texto associado
(www.fcav.unesp.br. Adaptado)
A Teoria Endossimbionte sugere que as mitocôndrias
presentes nas células atuais surgiram a partir de organismos ancestrais que foram englobados e estabeleceram
uma simbiose com a célula hospedeira.
As mitocôndrias das células atuais
As mitocôndrias das células atuais
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584662
Biologia
Texto associado
(www.fcav.unesp.br. Adaptado)
A figura ilustra a teoria endossimbionte sobre as origens
das mitocôndrias e dos cloroplastos nas células com
núcleo organizado.
As duas organelas devem ter surgido de ancestrais que tinham em comum
As duas organelas devem ter surgido de ancestrais que tinham em comum
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Biologia |
Q3584654
Pedagogia
Com base na Diretriz Curricular de Tecnologia e Inovação (São Paulo, 2019), é papel da educação, no que diz
respeito ao uso das tecnologias digitais por adolescentes
e jovens,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584594
Química
O decaimento radioativo, ou desintegração radioativa, é o processo pelo qual um núcleo atômico instável perde energia e se transforma em um outro núcleo, mais estável, através da emissão de radiação. Existem vários tipos de desintegração. No exemplo a seguir de uma reação nuclear, um elemento químico emite uma partícula alfa e se transforma em outro elemento.
88RaX → 86RnY + 2 αZ
Nessa reação, ficaram faltando os valores de X e Y dos elementos químicos, e Z da partícula alfa. Dessa forma, os valores de X, Y e Z dessa reação são, respectivamente, iguais a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584593
Química
A natureza fez uso intensivo da capacidade do cálcio em
formar estruturas rígidas. Ele é encontrado na forma de
carbonato de cálcio, CaCO3
, na concha de moluscos, e
na forma de fosfato de cálcio, Ca3
(PO4
)
2
, nos ossos e
dentes. Grandes depósitos de calcário provêm de conchas e micro-organismos que se acumularam no leito dos
oceanos há milhões de anos.
Quimicamente, carbonato de cálcio e fosfato de cálcio são classificados, respectivamente, como
Quimicamente, carbonato de cálcio e fosfato de cálcio são classificados, respectivamente, como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584592
Química
O hidróxido de bário Ba(OH)2
, composto químico, conhecido como barita, é uma base forte, solúvel em água.
É utilizado em diversas aplicações, como aditivo em
lubrificantes e graxas, na fabricação de açúcar e sabão
e como reagente em reações químicas.
Para produzir 1 mol de barita, são necessárias, respectivamente, as seguintes quantidades, em gramas, de bário, oxigênio e hidrogênio:
Para produzir 1 mol de barita, são necessárias, respectivamente, as seguintes quantidades, em gramas, de bário, oxigênio e hidrogênio:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584591
Eletricidade
Considere o circuito elétrico a seguir, no qual estão representados alguns componentes e dispositivos de controle,
indicados pelos números de 1 a 5:
(https://www.electricalelibrary.com/2024/02/17/ voltimetro-amperimetro-digital-como-usar/Adaptado)
A correspondência entre o número, a denominação e função está descrita corretamente em:
(https://www.electricalelibrary.com/2024/02/17/ voltimetro-amperimetro-digital-como-usar/Adaptado)
A correspondência entre o número, a denominação e função está descrita corretamente em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584590
Física
As Leis do Movimento de Newton são um conjunto de
três princípios físicos que descrevem a relação entre
a força e o movimento de objetos, e explicam como os
corpos se movem e interagem sob a influência de forças.
Uma dessas Leis é descrita a seguir: Quando dois corpos interagem entre si, a força exercida pelo objeto B sobre o objeto A tem a mesma magnitude e o sentido oposto ao da força exercida pelo objeto A sobre o objeto B.
Essa descrição corresponde
Uma dessas Leis é descrita a seguir: Quando dois corpos interagem entre si, a força exercida pelo objeto B sobre o objeto A tem a mesma magnitude e o sentido oposto ao da força exercida pelo objeto A sobre o objeto B.
Essa descrição corresponde
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Ciências |
Q3584589
Física
Texto associado
Atualmente, a teoria mais aceita a respeito da origem do
Sistema Solar é chamada de nebulosa solar: uma gigantesca
nuvem de gás e poeira que começou a colapsar sob sua
própria gravidade formando um disco protoplanetário com o
Sol no centro, mostrado na ilustração a seguir:
(https://astronomiasimple.wordpress.com/2016/01/17/origen-del-sistema-solar/)
À medida que o Sol se formava, ele atraía material para si,
enquanto os planetas em formação também exerciam força
gravitacional sobre os corpos menores ao redor. Esse balanço
de forças resultou na estrutura do Sistema Solar como conhecemos hoje.
O texto destaca o papel importante da força gravitacional na formação do Sistema Solar. Ela foi proposta
por Newton (Lei da Gravitação Universal) e trata da força
de atração mútua entre dois corpos.
Na ilustração a seguir, o corpo 1 tem massa menor e está separado por uma certa distância (d) do corpo 2, de massa maior:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando a ilustração e a Lei da Gravitação Universal, a correspondência entre a massa e a força ou a distância entre os corpos e a força está descrita corretamente em:
Na ilustração a seguir, o corpo 1 tem massa menor e está separado por uma certa distância (d) do corpo 2, de massa maior:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando a ilustração e a Lei da Gravitação Universal, a correspondência entre a massa e a força ou a distância entre os corpos e a força está descrita corretamente em:
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