Questões de Concurso Comentadas para VUNESP

Q3526004

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3526004 Italiano

O italiano é uma língua falada na Itália e, também, como língua oficial em determinadas cidades dos seguintes países europeus:

A

Suíça, Croácia e Eslovênia.

B

Alemanha, Holanda e Bélgica.

C

França, Áustria e Polônia.

D

Bulgária, Dinamarca e Eslováquia.

E

Finlândia, Hungria e Noruega.

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Q3526003

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3526003 Pedagogia

Landulfo (2019) afirma que os materiais didáticos para o ensino de italiano devem tratar de conflitos reais da nossa sociedade, relativos, por exemplo, a questões de

A

migração e lazer.

B

sucesso profissional e empreendedorismo.

C

civilização e produção.

D

raça e gênero.

E

pesquisa e turismo.

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Q3526002

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3526002 Pedagogia

“Pluralizar o ensino de italiano” significa transcender os muros da Itália, desviar de estereótipos e ensinar com outras perspectivas. Um exemplo de atividade desse tipo é

A

vetar o uso da língua materna nas aulas de italiano.

B

discutir a presença do italiano na Somália e Etiópia, ex-colônias italianas.

C

apresentar um mapa detalhado dos países europeus.

D

comparar a gramática das línguas estrangeiras que o aprendiz conhece.

E

propor uma reflexão sobre a importância da Europa no cenário mundial.

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Q3526001

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3526001 Italiano

Leia o trecho a seguir e responda à questão.

“Parte daquilo que significa aprender a língua do outro é perceber o mundo pelas metáforas, expressões idiomáticas e pelos padrões gramaticais usados pelo outro, filtrado por meio de uma subjetividade e uma historicidade desenvolvida na língua materna”.
De acordo com o texto, quando se aprende outra língua, a língua materna

A

influencia todo o processo.

B

representa um obstáculo.

C

passa a ser estrangeira.

D

desaparece aos poucos.

E

pode ser esquecida.

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Q3526000

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3526000 Pedagogia

Kramsch (2024) aponta a tradicional distinção entre a cultura com “c” minúsculo” e a outra, com “C” maiúsculo, as quais se referem, respectivamente, às culturas da

A

imigração e das normas jurídicas.

B

convivência e da vida acadêmica.

C

escola e dos hábitos alimentares.

D

etnia e da economia global.

E

vida cotidiana e das artes em geral.

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Q3525999

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525999 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, a seguinte afirmação de Gonçalves (2018): “Ao lado da função__________ , que vai estabelecer os objetivos de ensino e aprendizagem, não se pode negar a função __________, que envolve o prazer de jogar e a interação entre sujeitos”.

A

digital ... escolar

B

temporal ... causal

C

educacional ... lúdica

D

textual ... administrativa

E

assistencial ... receptiva

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Q3525998

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525998 Pedagogia

Gonçalves (2018) aponta as potencialidades do lúdico para “propiciar a interação e tornar o aprendizado

A

significativo e contextualizado”.

B

complexo e rígido”.

C

objetivo e racional”.

D

superficial e indutivo”.

E

global e dedutivo”.

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Q3525997

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525997 Italiano

A resposta apropriada à pergunta “Sei stata a scuola ieri?” é a seguinte:

A

Sì, ci sei stato.

B

Sì, lo sono stata.

C

Sì, vi sono stati.

D

Sì, ci sono stata.

E

Sì, ne sono stata.

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Q3525996

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525996 Italiano

Assinale a alternativa que contém uma possível pergunta para a resposta “Ne ho due”.

A

Quanti libri hai comprato?

B

Come stanno loro?

C

Quando vedi Mario e Paolo?

D

Dove sono andati i due studenti?

E

Quanti fratelli hai?

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Q3525995

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525995 Italiano

A frase “O senhor pode repetir, por favor?” corresponde, à seguinte versão para o italiano:

A

Posso ripetere, per favore?

B

Possono ripetere, per favore?

C

Può ripetere, per favore?

D

Puoi ripetere, per favore?

E

Potranno ripetere, per favore?

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Q3525994

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525994 Italiano

Assinale a alternativa que apresenta a resposta adequada para responder a alguém que usa a expressão “Mi dispiace” para pedir desculpas.

A

Volentieri.

B

Non fa niente.

C

Non me lo dire!

D

Ci credi?

E

Non lo so.

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Q3525993

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525993 Italiano

Assinale a alternativa que apresenta a expressão usada para cumprimentar uma pessoa pelo seu aniversário.

A

Magari!

B

Auguri!

C

Senti!

D

Dai! Su!

E

Si figuri!

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Q3525992

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525992 Italiano

A expressão “Desculpe!”, quando usada em contexto formal, pode ser vertida para o italiano, sem prejuízo de sentidos, da seguinte forma:

A

Bravo!

B

Ci credo!

C

Congratulazioni!

D

Scusi!

E

Zitto!

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Q3525991

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525991 Italiano

Na frase “Sono andata al cinema ma non mi è piaciuto il film”, a expressão “non mi è piaciuto” pode ser traduzida, corretamente e sem prejuízo de sentidos, como:

A

“não gostei”.

B

“não assisti”.

C

“não entrei”.

D

“não apresentei”.

E

“não compreendi”.

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Q3525989

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525989 Italiano

Assinale a alternativa que apresenta o uso das preposições “di” e “da”, de acordo com o italiano padrão.

A

Di due mesi che non vedo il cagnolino da mia zia.

B

Sto leggendo un libro da Elsa Morante che ho preso in prestito di Mauro.

C

Ho una fame di morire. Mi dai un po’ da questa pasta?

D

Abito lontano di Giulio ma mi ricordo sempre da lui.

E

I figli di Mario hanno tante cose da fare.

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Q3525988

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525988 Italiano

Massimo Palermo, ao lembrar a relação etimológica entre as palavras “texto” e “tecido”, afirma que os dois requisitos necessários para que um texto tenha unidade são

A

extensão e assertividade.

B

coesão e coerência.

C

conteúdo e omissão.

D

clareza e difusão.

E

contradição e lógica.

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Q3525987

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525987 Linguística

Para Chini e Bosisio (2013), uma didática plurilíngue deve considerar os componentes do conceito de competência linguística, quais sejam:

A

contextuais, lógicos, jurídicos, tecnológicos e educacionais.

B

interacionais, digitais, políticos, metodológicos e emocionais.

C

fonológicos, semânticos, gramaticais, textuais e pragmáticos.

D

teóricos, estratégicos, socioeconômicos, temáticos e legais.

E

textuais, estruturais, históricos, sociais e econômicos.

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Q3525986

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525986 Pedagogia

O ensino de uma língua estrangeira envolve condições internas ao aprendiz, por exemplo:

A

os recursos tecnológicos, o clima do país e as instituições de ensino.

B

o conhecimento de outras línguas, a afetividade e o valor do curso.

C

as escolas bilíngues, a afetividade e a variação linguística.

D

o livro didático, as línguas oficiais e a afetividade.

E

a afetividade, o conhecimento de outras línguas e a motivação.

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Q3525985

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525985 Pedagogia

É correto afirmar que, no ensino de línguas, a “tarefa comunicativa” é um conjunto de atividades que têm como foco

A

a escuta e a repetição de palavras.

B

o uso da língua em situações genuínas ou verossímeis.

C

a cópia de textos que estão no livro didático.

D

a declamação de regras gramaticais.

E

a memorização de frases.

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Q3525984

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Italiano - QM 2018 |

Q3525984 Pedagogia

Um estudioso da abordagem comunicativa afirma que “o ensino da forma não garante o conhecimento do uso, enquanto o oposto é verdadeiro, já que a forma é parte integrante do uso”.
Assinale a alternativa que explica o significado dessa afirmação.

A

Ensinar a língua em uso garante também, a aprendizagem da estrutura gramatical.

B

Decorar listas de palavras capacita o aluno a usar a língua em situações reais.

C

Ensinar regras gramaticais garante a competência para usar a língua em situações reais.

D

Ensinar regras de uso não garante o conhecimento da forma (estrutura).

E

Usar a língua é declamar regras gramaticais.

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