Questões de Concurso para VUNESP

Q2525662

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525662 Design Gráfico

No Renascimento,________ havia desenvolvido um método para utilizar o mecanismo de visão chamado método da tela de vidro: uma tela de vidro entre o olho e a cena servia de base para desenhar uma projeção. ________adotou um quadriculado na vidraça para reproduzir a cena ou objetos vistos pelo quadriculado em uma folha também quadriculada em sua prancheta. O desenho recebeu um legado diretamente da geometria e duas contribuições são bastante significativas: a ________que surgiu no século XVII, principalmente quando ________procurou dar fundamentos matemáticos às técnicas de perspectiva utilizadas pelos artistas do Renascimento; e a________ que tem como objetivo sistematizar a representação de objetos tridimensionais em planos bidimensionais que foi desenvolvida no século XVIII a partir dos postulados de________ .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

Leonardo da Vinci, Matthias Grünewald, Geometria Projetiva, Maurits Cornelis Escher, Geometria Analítica, René Descartes.

B

Filippo Brunelleschi, Michelângelo, Geometria Analítica, René Descartes, Geometria Plana, Carl Friedrich Gauss.

C

Leon Battista Alberti, Albrecht Dürer, Geometria Projetiva, Girard Desargues, Geometria Descritiva, Gaspard Monge.

D

Leonardo da Vinci, Matthias Grünewald, Geometria Analítica, Jacob Steiner, Geometria Plana, Pierre Bézier.

E

Michelângelo, Maurits Cornelis Escher, Geometria Euclidiana, René Descartes, Geometria Plana, Girard Desargues.

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Q2525661

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525661 Design Gráfico

Em uma folha de desenho seguindo os padrões da ABNT, o sistema de referência por malha tem como principal função

A

permitir a fácil localização de detalhes, cortes e vistas nos desenhos.

B

identificar as dimensões de um objeto sem a necessidade de linhas de cota.

C

relacionar as dimensões do desenho à escala métrica de referência.

D

facilitar por meio de grades a reprodução ampliada ou reduzida de perspectivas, projeções ou desenhos livres.

E

orientar a modelagem e prototipagem de objetos de formas e contornos irregulares.

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Q2525660

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525660 Design Gráfico

Quais sólidos geométricos podem ser gerados tanto pelo método de extrusão quanto pelo método de revolução?

A

pirâmide e cubo.

B

cubo e esfera.

C

pirâmide e paralelepípedo.

D

cilindro e cone.

E

cilindro e esfera.

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Q2525659

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525659 Design Gráfico

As larguras (espessuras) das linhas de desenho técnico seguem uma série sequencial nas seguintes medidas: 0,13 mm; 0,18 mm; 0,25 mm; 0,35 mm; 0,50 mm; 0,70 mm; 1,00 mm; 1,40 mm; 2,00 mm. Considerando essas medidas, assinale a alternativa que está de acordo com as regras e recomendações da ABNT, atualmente em vigor, (NBR 16861:2020).

A

As linhas com largura até 0,35 mm são as estreitas; de 0,50 mm a 1,00 mm são as largas e as que têm largura acima de 1,00 mm são as extra largas.

B

Desta série, qualquer largura de linha pode ser considerada estreita, larga ou extra larga, pois o que determina o nome da largura é a comparação entre elas.

C

A série de larguras de linha foi baseada na mesma relação da série de formatos de folhas.

D

Uma linha extra larga deve ter duas vezes a espessura de uma linha larga e três vezes a largura de uma linha estreita.

E

As linhas estreitas não devem ser utilizadas se o desenho se destinar a reproduções ou impressões que necessitem de reduções.

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Q2525658

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525658 Design Gráfico

Em desenhos técnicos projetivos, limites de encurtamento e limites de vistas parciais ou interrompidas, cortes e seções podem ser desenhados com que tipos de linhas (segundo ABNT NBR 16861:2020)?

A

Linha contínua à mão livre e linha contínua com zigue-zagues estreita.

B

Linha traço longo e ponto estreita e linha pontilhada.

C

Linha curva de forma livre estreita e linha tracejada estreita.

D

Linha traço longo e ponto larga e linha traço longo ponto duplo estreita.

E

Linha traço longo ponto estreita, larga na mudança de direção e linha tracejada larga.

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Q2525657

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525657 Design Gráfico

Texto associado

Observe as figuras a seguir para responder a questão.

A partir das duas figuras apresentadas, observamos que existem métodos distintos para as projeções ortogonais, os quais são adotados em diferentes países. Com base nisso, assinale a alternativa que estabelece a correlação correta entre o método utilizado e os países correspondentes.

A

Países anglo-saxões adotam o primeiro método; o Brasil adota o segundo.

B

O Brasil adota o primeiro método, assim como países europeus; EUA e Canadá, o segundo método.

C

Europa adota o primeiro método; o Brasil adota o segundo, junto com EUA e Grã-Bretanha.

D

Grã-Bretanha e África do Sul adotam o primeiro método; Brasil adota o segundo, junto com países da Europa.

E

Brasil adota o primeiro método, assim como EUA e a maioria dos países europeus; Alemanha, China e Japão adotam o segundo.

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Q2525656

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525656 Desenho Industrial

Texto associado

Observe as figuras a seguir para responder a questão.

As figuras são duas representações ortográficas de um mesmo objeto, conforme as normas ABNT NBR 17006:2021. Assinale a alternativa que identifica corretamente os diedros em que as projeções foram desenhadas.

A

1^o e 2^o diedros.

B

2^o e 1^o diedros.

C

1^o e 3^o diedros.

D

3^o e 1^o diedros.

E

3^oe 2^o diedros.

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Q2525655

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525655 Design Gráfico

Observe as figuras a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Das perspectivas adotadas por Leonardo da Vinci (1452- 1519), reproduzidas nas duas figuras, é correto afirmar que, respectivamente, correspondem à:

A

perspectiva cônica e perspectiva expandida.

B

perspectiva cavaleira e perspectiva de desmontagem.

C

perspectiva militar e perspectiva de montagem.

D

perspectiva cilíndrica oblíqua e perspectiva explodida.

E

perspectiva paralela e perspectiva cilíndrica aberta.

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Q2525654

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525654 Design Gráfico

A ABNT NBR 16861:2020 estabelece as dimensões para a escrita em desenho técnico com base nos valores “h” e “d”, que representam a altura da letra maiúscula e 1/10 dessa altura, respectivamente. No que diz respeito ao espaçamento entre linhas, qual das opções a seguir apresenta corretamente as distâncias mínimas para a escrita em letras maiúsculas e minúsculas com sinais diacríticos, sem sinais diacríticos e somente em letras maiúsculas sem sinais diacríticos?

A

(21/10) h; (18/10) h; (14/10) h.

B

(20/10) h; (15/10) h; (12/10) h.

C

(19/10) h; (15/10) h; (13/10) h.

D

(19/10) h; (14/10) h; (12/10) h.

E

(18/10) h; (14/10) h; (12/10) h.

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Q2525653

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525653 Design Gráfico

Para o desenho de letras em desenho técnico, a normatização da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT está estabelecida na NBR 16861:2020. Indique a única alternativa que correlaciona corretamente essa norma adotada em desenho técnico com os conhecimentos em tipografia do design gráfico.

A

O estilo itálico aplicado na tipografia tem inclinação de 15% à direita na escrita do desenho técnico.

B

A diferença entre a altura das letras minúsculas e das maiúsculas na norma ABNT (que é de 6/10) é denominada pelo design gráfico de variação Versal- -Versalete, na mesma proporção.

C

A distância mínima entre as linhas de base é de 15/10 e corresponde ao entrelinhamento 10/15 (corpo 10 e entrelinha 15).

D

A distância mínima entre caracteres (2/10) e entre palavras (6/10) corresponde ao espaçamento padrão ou automático da tipografia em design gráfico.

E

Os caracteres nesta norma ABNT devem ter as mesmas espessuras (larguras) e, portanto, as fontes classificadas como egípcias (hastes e serifas retilíneas e uniformes) são as mais indicadas.

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Q2525652

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525652 Design Gráfico

Na perspectiva cavaleira, quais são os índices de redução de escala do eixo de profundidade quando inclinados a 30 graus, 45 graus e 60 graus?

A

1/3, 1, 2/3

B

1/4, 1/2, 1

C

1/2, 1/3, 1/4

D

1, 1/2, 1/3

E

2/3, 1/2, 1/3

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Q2525651

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525651 Design Gráfico

Acima estão reproduzidas três imagens de Maurits Cornelis Escher, artista que explorou os recursos da perspectiva para compor as chamadas imagens impossíveis e efeitos de óptica. Na sequência da esquerda para a direita, identifique o número de pontos de fuga em cada uma dessas gravuras:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

0, 1, 1

B

0, 1, 2

C

1, 1, 2

D

1, 2, 3

E

2, 1, 3

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Q2525650

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525650 Design Gráfico

Alguns dos jogos eletrônicos de simulação em que o jogador constrói cidades tinham inicialmente gráficos que adotavam a perspectiva militar. Depois, passaram a adotar a perspectiva cavaleira de gabinete, a isométrica e, mais recentemente, a perspectiva cônica. Fazendo um paralelo com o desenho industrial, qual das seguintes afirmações compara corretamente o uso adequado dessas perspectivas?

A

Tanto a perspectiva militar quanto a de gabinete são projeções oblíquas; no entanto, diferentemente da gabinete, a militar tem uma face paralela ao quadro, favorecendo o planejamento do espaço no posicionamento dos prédios nesse tipo de jogo.

B

Quanto maior o ângulo da perspectiva de gabinete, apesar de manter uma face paralela ao quadro, as demais faces sofrerão redução, conferindo ao jogo um aspecto mais realista do que quando adotada a perspectiva isométrica.

C

A perspectiva isométrica representa as três dimensões de cada prédio do jogo em um ponto de fuga e em igual escala, enquanto a perspectiva cônica pode ser dimétrica ou trimétrica, conforme o número de pontos de fuga, dois ou três.

D

A perspectiva de gabinete cria efeito de profundidade que valoriza mais os elementos que estão no primeiro plano e o jogo se torna mais imersivo do que a perspectiva cônica, que constrói cenários distorcidos e com pouca profundidade.

E

Na perspectiva isométrica, as linhas convergem para, pelo menos, um ponto de fuga, enquanto na perspectiva de gabinete e militar as linhas nunca convergem, fazendo com os cenários construídos se aproximem da visão realista do jogador.

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Q2525649

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525649 Design Gráfico

Há situações em que as vistas ortográficas de determinados objetos dificultam a clareza que o desenho técnico requer. Em relação aos recursos para minimizar essas dificuldades, é correto afirmar que se utiliza:

A

a “vista parcial” para deixar visível apenas o que é relevante como informação, indicando os demais elementos com tracejado estreito.

B

a “vista auxiliar” para mostrar detalhes que podem parecer distorcidos em alguma das vistas como, por exemplo, um furo circular perpendicular, que pode parecer ser uma elipse em uma das vistas.

C

a “vista deslocada” de sua posição convencional quando se quer mostrar a posição de encaixe ou montagem de uma peça.

D

o “rebatimento de vista” para rebater a forma obtida de uma seção, representando o detalhe, por exemplo, como vista frontal inserida como fratura em uma vista lateral.

E

a “vista interrompida” para suprimir as vistas que não são necessárias para compreensão de todas as dimensões do objeto.

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Q2525648

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525648 Design Gráfico

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, além das dimensões, outras diferenças entre a folha para desenho técnico no formato A2 e no formato A3.

A

O formato A2 recebe 3 dobras enquanto o formato A3 só recebe uma dobra para arquivamento.

B

O formato A2 tem marcação de dobra diagonal no canto superior esquerdo, que o formato A3 não tem.

C

O sistema de malha cria uma grade de 8 x 6 no formato A3, enquanto que no formato A2 cria uma grade de 16 x 12.

D

A área de legenda é menor no formato A3 do que no formato A2, com redução proporcional nas dimensões das escrita (letras e números).

E

Nenhuma diferença, a padronização é absoluta para permitir ampliação e redução de projetos.

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Q2525647

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525647 Design Gráfico

Quando necessário, os formatos das folhas utilizadas em desenho técnico podem ser estendidos. Indique, dentre alternativas a seguir, qual corresponde à regra que a ABNT (NBR 16752:2020) estabelece para determinar as dimensões de um formato estendido, completando a frase “os formatos estendidos são obtidos pela combinação das dimensões do lado menor de um formato com o lado mais longo…

A

… de outro formato maior da série ISO-A”.

B

… do formato imediatamente maior da série ISO-A”.

C

… intermediário a dois formatos da série ISO-A, ou seja, da série ISO-B”.

D

… determinado pela diagonal deste formato”.

E

… determinado por 1.5 vezes o mais longo”.

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Q2525646

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Design Gráfico |

Q2525646 Design Gráfico

A norma ISO 216 que determina formatos de papel adotados pelo desenho industrial na apresentação de projetos, também foi adotada pela ABNT (atualmente na ABNT NBR 16752:2020). Considerando a relação entre as dimensões (largura x altura) em uma série sequencial de formatos, assinale, dentre as listadas a seguir, a razão correta.

A

Pela razão 1 : 1,618, obtida na Sequência de Fibonacci, em que a medida maior é a soma da medida menor com a medida maior do formato imediatamente anterior.

B

Pela razão 1 : 294, derivada de subdivisões e multiplicações da US Letter (11 x 8½ polegadas), criada pela American National Standards Institute.

C

Pela razão 1 : √2, na qual a medida maior é definida pela diagonal do quadrado em que cada lado tem a medida menor e toma por base a folha de um metro quadrado.

D

Pela razão 1 : 1,83 do sistema Modulor de Le Corbusier, com séries numéricas que buscam o desenho universal, unindo estética à funcionalidade.

E

Pela razão 1 : φ, a proporção áurea, na qual a medida menor está para a medida maior assim como a medida maior está para a soma das duas, isto é, a : b = b : (a + b).

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Q2525595

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Pedagogo |

Q2525595 Legislação Federal

A Política Nacional para Inclusão Social da População em Situação de Rua afirma, em sua Introdução, que ela se estrutura em dois eixos principais: a verticalidade federativa; e a interdisciplinaridade e intersetorialidade. Assim, é correto afirmar que esses eixos dizem respeito, respectivamente,

A

à centralização na esfera federal das decisões que visam mitigar as causas do fenômeno; e à leitura multifacetada nos estudos que visam subsidiar os planos de ações voltadas a esse público.

B

à autonomia das unidades da federação na determinação de suas ações de enfrentamento ao problema; e à prevalência das ações estaduais sobre as municipais, visando soluções sistêmicas.

C

à complementaridade das ações municipais, estaduais e federais; e aos trabalhos conjuntos das diversas pastas governamentais, além de instituições ou movimentos da sociedade civil organizada.

D

ao envolvimento de diversos ministérios da esfera federal na criação de soluções para o problema; e à criação de órgãos estaduais específicos para o enfrentamento dessa vulnerabilidade.

E

à urgência, em nível federal, de desenvolvimento de políticas de atendimento à população em situação de rua; e ao protagonismo da assistência social, área de natureza transversal, na condução dos projetos ligados ao tema.

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Q2525594

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Pedagogo |

Q2525594 Legislação Federal

Afirma-se, na Política Nacional para Inclusão Social da População em Situação de Rua, que o grupo alvo desse documento é heterogêneo e de difícil conceituação. No entanto, o documento oferece uma definição para fins instrumentais, na qual se

A

excluem os “trecheiros”, pessoas que transitam entre diversas cidades e que, portanto, não integram a população fixa do município.

B

considera característica comum a essa população a falta de moradia convencional regular, a pobreza extrema e a fragilidade dos vínculos familiares.

C

definem pessoas em situação de rua, tais como aquelas que dormem ao relento no espaço público, mas não as que ocupam galpões ou prédios abandonados.

D

caracteriza a situação de rua pela habitação de logradouros públicos a partir de um período mínimo de 6 (seis) meses.

E

excluem as pessoas que, ocasionalmente, utilizam abrigos e albergues para pernoitar, dado seu menor grau de vulnerabilidade.

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Q2525593

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: DPE-SP Prova: VUNESP - 2023 - DPE-SP - Agente de Defensoria - Pedagogo |

Q2525593 Pedagogia

André é pai de uma aluna de ensino médio matriculada em estabelecimento de ensino público. Ele tem se incomodado com as recentes iniciativas da escola no sentido da implementação de conteúdos e projetos acerca da sexualidade. Explicou à diretora da escola que é contra a inserção da temática no âmbito escolar, cabendo às famílias instruir os filhos sobre esse assunto.

Assinale a alternativa que corretamente reflete a posição do Plano Nacional de Enfrentamento à Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes.

A

A sexualidade não é assunto atinente ao ambiente escolar, uma vez que lida com conceitos não consensuais na sociedade, de modo que resta preservada a autonomia das famílias na forma de abordar o tema.

B

Os indicadores de monitoramento considerados no Plano demonstram que a Educação em Sexualidade tem baixa eficácia na prevenção à violência sexual, recomendando-se a alocação dos recursos em medidas protetivas às crianças.

C

A inserção do tema de Educação em Sexualidade, de forma transversal nos currículos e seguindo as Diretrizes Nacionais para educação em Direitos Humanos, é uma ação proposta pelo Plano no eixo da Prevenção.

D

A Educação em Sexualidade, como ação de atenção, deve ser oferecida como disciplina eletiva no Ensino Médio, estendendo informações relevantes aos adolescentes que revelarem curiosidade pelo tema.

E

Aulas sobre educação sexual normalizam o assunto junto a crianças e adolescentes, gerando o risco de sua sexualização precoce e da banalização do ato libidinoso, colocando-os em situações sociais de vulnerabilidade.

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