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A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) autorizou a comercialização da primeira insulina inalável do país. A resolução que concede o registro ao produto foi aprovada 30 de maio de 2019, e publicada no dia 3 de junho de 2019 no Diário Oficial da União. Esta nova insulina é disponibilizada na forma de pó, em cartuchos com três tipos de dosagem. Para utilização, o paciente com diabetes deve encaixar o cartucho no inalador e aspirar o pó. Asubstância chega ao pulmão e é absorvida pela corrente sanguínea, onde cumpre a função de reduzir os níveis de glicemia no sangue. Hoje, as insulinas disponíveis no mercado brasileiro são todas injetáveis.
Fonte: Adaptado de Anvisa aprova primeira insulina inalável do Brasil. Exame, São Paulo, 3 de jun. de 2019. Disponível em:<https://exame.abril.com.br/ciencia/anvisa-aprova-primeira-insulina-inalavel-do-brasil/>. Acesso em: 13 de jul. de 2019.
Qual o nome comercial desta insulina na forma inalável?
O benzinidazol é um fármaco utilizado para o tratamento da ______________ (doença negligenciada) e apresenta como caráter limitante uma alta toxicidade e baixa biodisponibilidade. Amolécula é formada por um grupo _______________, um grupo benzeno e um grupo central acetamida. De acordo com o sistema de classificação biofarmacêutica é considerado um fármaco de classe II (__________________________________________), fracamente solúvel em água e nos fluidos aquosos.
Em sequência as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
Um dos grandes problemas do uso conjunto de diferentes medicamentos é a ocorrência de interações medicamentosas entre eles, o que pode provocar a anulação do efeito terapêutico, ou, até mesmo, potencializar, provocando toxicidade de um ou mais fármacos envolvidos no uso concomitante.
Analise as afirmações abaixo sobre interações medicamentosas envolvendo anticoncepcionais orais.
I- Arifampicina aumenta a atividade de enzimas do CYP450 e, por conseguinte, aumentando o metabolismo dos anticoncepcionais,
com consequente aumento das chances de gravidez.
II- Os anticoncepcionais aumentam a produção de uma proteína transportadora (TBG), provocando a permanência da levotiroxina no sangue, o que impede a sua ação nos tecidos, produzindo sintomas de hipotireoidismo.
III- A tetraciclina induz o sistema microssomal hepático e altera a flora intestinal bacteriana, o que promove a diminuição do efeito anticoncepcional.
IV- Ritonavir, antirretroviral utilizado para o controle da infecção pelo HIV, interage diminuindo os níveis séricos dos hormônicos estrogênicos, aumentando as chances de gravidez.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: Adaptado de Storpirtis, S. et. Al. Ciências Farmacêuticas – Biofarmacotécnica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. É FALSA a afirmação presente na alternativa:
Vários compostos químicos, denominados coletivamente de _____________________, interagem com componentes do estrato córneo para _________________a liberação transdérmica de fármaco. Esses facilitadores agem perturbando o empacotamento ______________ organizado da bicamada lipídica, através de interação com proteínas intercelulares, aumentando a partição para dentro da membrana ou por uma combinação desses mecanismos.
Fonte: Adaptado de Aulton ME, Taylor KMG. Aulton, delineamento de formas farmacêuticas. Capítulo 39, 4. ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
Em sequência as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
Emulsão é uma dispersão de dois líquidos imiscíveis (ou parcialmente miscíveis), um distribuído uniformemente na forma de gotículas finas (fase dispersa) por meio do outro (fase contínua).
Fonte: Adaptado de Aulton ME, Taylor KMG. Aulton, delineamento de formas farmacêuticas. Capítulo 27, 4. ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
Analise as afirmações abaixo sobre essa forma farmacêutica:
I- Elas são termodinamicamente instáveis, o que confere uma estabilidade relativamente baixa, ocasionando a separação de fases com o passar do tempo.
II- As emulsões são forma exclusivamente líquidas e podem ser utilizadas pelas vias tópica, oral e intravenosa.
III- Vários tipos de tensoativos podem ser utilizados para a formação de uma emulsão, entre eles, os aniônicos, catiônicos, nãoiônicos e zwiteriônicos.
IV- O processo de produção de emulsão por temperatura de inversão de fases favorece a formação de gotículas menores e mais homogêneas, impedindo que suas fases se separem.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é:
O (a) professor (a) elaborou o projeto Meio Ambiente e Sustentabilidade com a turma do 5º ano da escola, na qual atua. Para isso, selecionou o texto “O papel de cada um” e desenvolveu algumas estratégias de ensino: a) realização de leitura compartilhada do texto e discussão sobre o conteúdo e a forma de composição do texto e o gênero discursivo; b) projeção de um vídeo sobre uma cooperativa de reciclagem de resíduos sólidos e por fim, como tarefa para casa, c) solicitação aos alunos para observarem e registrarem no caderno: se há separação dos resíduos (orgânicos e não orgânicos), em média, quantos kg de resíduos se produz por dia, em suas casas e se há reutilização de produtos e embalagens.
Dadas as estratégias de ensino utilizadas pelo (a) professor (a), é CORRETO afirmar que
O Estatuto da Pessoa com Deficiência (LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015, art. 27) prevê:
I- As matrículas de pessoas com deficiência, obrigatórias no sistema escolar privado, estão restritas a deficiências motoras, sensoriais, intelectuais e distúrbios de comportamento leves, de forma a garantir aprendizagens e desenvolvimentos de forma progressiva a todos.
II- Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento educacional especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistiva.
III- Integração dos cidadãos com deficiência, motoras, sensoriais, intelectuais e com transtornos de comportamento nas escolas comuns/regulares, dos sistemas de ensino público e privado de educação, para que se adaptem a realidade escolar, aprendam e se desenvolvam, de acordo com suas possibilidades e interesses.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A imagem a seguir retrata uma sala de aula, na qual a professora e as crianças estão participando de um evento de letramento (SOARES, 2003, 2004).
Por Mariana Tokarnia, Agência Brasil, Brasília, em 06/04/17
Analise as sentenças abaixo elencadas, com relação a esse tipo de evento, e responda.
I- Letramento e alfabetização são processos independentes. Acriança se alfabetiza e, posteriormente participa de eventos e práticas de letramento.
II- Letramento e alfabetização designam processos interdependentes, porém são processos de natureza fundamentalmente diferentes.
III- O processo de letramento precede o processo de alfabetização. A aprendizagem do sistema de escrita ocorre de forma incidental, através da imersão das crianças em práticas de letramento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Conforme a abordagem teórica denominada Psicogênese da Língua Escrita (FERREIRO, 2000), a aprendizagem da leitura e da escrita pela criança é um processo construtivo, que segue uma linha evolutiva, denominada de níveis ou fases.
Nesse sentido, preencha a segunda coluna, estabelecendo a associação entre as fases de aprendizagem e suas características.
1. Fase pré-silábica
2. Fase silábica
3. Fase silábico-alfabética
4. Fase alfabética
( ) Fase de transição. Se caracteriza pelo fato de algumas letras representarem sílabas, enquanto outras representam fonemas.
( ) A criança é capaz de compreender que cada letra da escrita pode representar um fonema.
( ) As vogais adquirem valores sonoros convencionais, embora sejam utilizadas para representar uma sílaba completa.
( ) Não estabelece correspondência entre a pauta sonora das palavras e a representação escrita; estabelece critérios mínimos de quantidade e de variedade de caracteres.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
A elaboração do planejamento é um processo mental, precede a ação e reporta-se a um real “não mental”, mas é relativo a uma situação desejada, um real construído mentalmente [...]. Dá-se tendo como referência as três dimensões da ação humana consciente e intencional: realidade, finalidade e plano de ação mediadora. (VASCONCELOS, 2008, p. 82-86).
Marque a alternativa que apresenta a CORRETA caracterização de “plano de ação mediadora.”
De acordo com o texto abaixo, assinale a alternativa que apresenta uma COMPETÊNCIA Específica de Matemática para o Ensino Fundamental.
Um dos fundamentos pedagógicos da BNCC é o conceito de Competência. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) [...] (BRASIL, 2017, p. 7 e 13).
Os objetivos do direito a educação traçados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, no artigo 53, estão devidamente representados em:
I- Pleno desenvolvimento da criança e do adolescente.
II- Condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos.
III- Preparo para o exercício da cidadania.
IV- Qualificação para o trabalho.
É CORRETO o que se afirma apenas em
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (BRASIL, 2013, p. 71) definem as modalidades da Educação Básica. Visando adequar cada modalidade a sua característica especifica, preencha a segunda coluna de acordo com a primeira:
A sociedade atual, sob a égide das tecnologias da informação e comunicação, engendra novas sociabilidades e formas de aprender em rede. Dentre os perfis apresentados a seguir, que perfil de cidadão deve ser formado na e pelas escolas, desde os primeiros anos escolares:
I- O cibercidadão, que aprende a utilizar as novas tecnologias de informação e comunicação para pesquisar e se relacionar nas redes sociais, nos chats e fóruns.
II- O cidadão flexível, adaptável às mudanças de forma permanente e autônomo, capaz de aprender a aprender.
III- O cidadão nativo digital, usuário das TICs, que acessa, reproduz e compartilha informações e conhecimentos nas redes sociais.
É CORRETO o que se afirma apenas em
O estudo de tirinhas em sala de aula viabiliza a construção de conhecimentos; como propõe a normativa curricular BNCC. Considerando a tirinha de Mafalda abaixo exposta, responda ao que se pede.
Os professores do 5º ano do ensino fundamental ao trabalharem em sala de aula a tirinha da Mafalda (QUINO, 2019) possibilitam aos alunos a construção de conhecimentos, habilidades e atitudes em Ciências e Geografia a partir das seguintes unidades:
I- Unidade Temática natureza, ambientes e qualidade de vida/diferentes tipos de poluição -Unidade Temática matéria e energia/consumo consciente.
II- Unidade temática vida e evolução/ hábitos alimentares e Unidade Temática natureza, ambientes e qualidade de vida/ diferentes tipos de poluição.
III- Unidade Temática matéria e energia /consumo consciente e temática natureza, ambientes e qualidade de vida/diferentes tipos de poluição.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
INDIQUE quais objetos de conhecimento do Componente Curricular Matemática (BNCC 1º e 2º anos) podem ser trabalhados no jogo Amarelinha tradicional
I- contagem de rotina, contagem ascendente e descendente reconhecimento de números no contexto diário, indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações.
II- construções geométricas: ângulos de 90º, 60º e 45º graus e polígnos regulares.
III- problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais.
IV- localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência e indicação de mudanças de direção e sentido.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
O jogo da amarelinha ou sapata/macaca/academia é uma brincadeira muito apreciada pelas crianças e pode ser utilizada para alcançar objetivos diversos nos contextos educacionais(SMOLE, DINIZ e CANDIDO, 2000, p. 23).
Ao disponibilizar o texto Amarelinha Tradicional, em uma turma do primeiro ciclo dos anos iniciais o (a) professor (a) planejou uma intervenção pedagógica a partir do objeto de conhecimento compreensão em leitura.
Dentre as habilidades abaixo relacionadas, identifique aquela (s) que os alunos poderão adquirir, de acordo com a BNCC – Língua Portuguesa (BRASIL, 2017).
I- Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções, de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade (EF12P04).
II- Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto (EF01LP18).
III- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re) contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto (EF12LP05)
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) que trata dos critérios para a verificação /avaliação do rendimento escolar dos alunos, no art. 24, inciso V, recomenda:
I- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno prevalecendo aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
II- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
III- Avaliação objetiva do desempenho do aluno prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos
IV- Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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