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Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335765
Libras
De acordo com Pereira e Freitas-Reis (2023), a inclusão de
um estudante surdo pode ocorrer por meio de:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335764
Libras
Uma das mais expressivas lutas da comunidade surda no
que diz respeito ao seu reconhecimento linguístico e cultural tem
como proposta principal acabar com:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335763
Libras
A respeito da estrutura linguística da LIBRAS, o termo
utilizado para descrever o conceito que estabelece que, quando
as mãos não têm a mesma configuração e, enquanto a mão ativa
executa o movimento, a mão passiva desempenha a função de
apoio, tem-se a condição de:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335762
Libras
Um sinal pode ter vários tipos de movimentos. Em LIBRAS,
são utilizados os movimentos:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335761
Libras
O parâmetro correto na ideia de “adoção”, quando sinalizada
em Libras, é:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335760
Libras
Quando sinalizamos em Libras e o tema do discurso tem
uma ênfase especial no início da frase, estamos nos referindo
ao processo de:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335759
Libras
Ao longo da história, as línguas passam por mudanças e,
normalmente, enriquecem seu conjunto de palavras, à medida
que respondem à necessidade de nomear novos conceitos
provenientes do avanço das ciências, resultantes das mudanças
sociais e da influência de outras línguas. Essas adaptações
lexicais ao longo do tempo buscam atender à evolução de
qualquer sistema linguístico. A perspectiva que aborda essa
forma de variação é a:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335758
Libras
As tomadas de palavras representam uma maneira de
atualizar o vocabulário. Isso envolve uma palavra nova não
devido à criação original, mas devido à sua adoção. A palavra
emprestada pode ou não passar por modificações materiais,
semânticas e expressivas durante sua transição para outra
língua. Os marcadores gráficos de pontuação (como vírgula,
ponto de interrogação etc.) são geralmente reproduzidos no
ar, a partir de um ponto fixo no espaço neutro, usando o dedo
indicador da mão não dominante. Estudos linguísticos nas
línguas de sinais indicam que esse tipo de tomada de palavra
pode ser classificado como empréstimo linguístico:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335757
Libras
A presença da iconicidade é uma característica inerente e
fundamental à Língua de Sinais, e isso ocorre porque:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335746
Libras
De acordo com Almeida (2015), os surdos são atores e
protagonistas de sua comunicabilidade, não havendo motivo
para a sociedade ainda considerá-los sujeitos incapazes
ou dependentes linguisticamente. Segundo o autor, esse
entendimento a respeito do surdo ainda se mantém devido:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335745
Libras
O processo de desenvolvimento do indivíduo surdo segue
a mesma trajetória do ouvinte, sendo moldado pelas interações
sociais e pela aquisição de significados a partir de suas
experiências no mundo exterior. A única diferença reside na
necessidade de um canal linguístico compartilhado com o outro
indivíduo com quem está compartilhando essas experiências,
ou seja, ambos devem utilizar a língua de sinais. Para superar
a barreira da linguagem oral, a língua de sinais é o meio que
capacita o surdo a desenvolver suas habilidades:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335744
Libras
Os Surdos gradualmente desenvolvem seu pensamento e
adquirem compreensão de mundo exclusivamente por meio de
suas percepções visuais. A identidade surda se forja no contexto
de uma cultura eminentemente visual. No entanto, essa distinção
não deve ser percebida como uma edificação isolada, mas sim
como um processo de construção:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335743
Libras
Em relação ao “espaço de enunciação”, podemos afirmar
que:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335742
Libras
Conforme Perlin (2001), "as identidades surdas manifestam
uma diversidade de facetas devido às fragmentações que
enfrentam, em decorrência do poder ‘ouvintista’ que impõe suas
normas". A autora, dessa forma, reconhece diversas identidades
surdas potenciais, dentre elas, as identidades:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335741
Libras
O decreto 5626/2005, em seu Capítulo III, no Art. 13, diz
que o ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa, como
segunda língua para pessoas surdas, deve ser incluído como
disciplina curricular nos cursos de formação de professores para
a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental,
de nível médio e superior, bem como:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335740
Libras
Aquilo que chamamos de "palavras" em línguas orais-auditivas é referido como "sinal" nas línguas de sinais. O sinal
é formado pela combinação dos movimentos das mãos. A
articulação das mãos, que pode ser comparada aos fonemas, é
denominada:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335739
Libras
Os atributos de um educador/tutor em uma instituição
escolar bilingue destinada a estudantes surdos, conforme
delineado por Davie, diz que o professor/ instrutor surdo deve:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335738
Libras
Ao longo de algumas décadas, estudiosos têm conduzido
investigações acerca do processo de aprendizado de língua de
sinais por crianças com surdez. Uma das etapas desse processo
de aquisição é a:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335737
Libras
Conforme estudos desenvolvidos por pesquisadores no
Brasil, pode-se afirmar que o desenvolvimento linguístico-cognitivo do surdo:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Biologia |
Q2335686
Biologia
O professor Anderson propôs uma abordagem para integrar
a realidade local com o aprendizado do ciclo do mosquito
Lutzomyia longipalpis, causador da leishmaniose visceral. Os
alunos foram orientados a pesquisar individualmente sobre a
biologia do mosquito e a propor ações para prevenção do seu
desenvolvimento nas adjacências de suas casas.
Na situação acima, o professor fez uso de um recurso das metodologias ativas conhecido como:
Na situação acima, o professor fez uso de um recurso das metodologias ativas conhecido como:
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