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Q776273
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Com relação ao Direito à Convivência Familiar e Comunitária, prevista no Estatuto da
Criança e do Adolescente, marque a alternativa INCORRETA:
Q776271
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069/1990), o Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. Entre suas atribuições estão:
I) Promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus tratos em crianças e adolescentes.
II) Atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando medidas, dentre as quais a de obrigá- los a matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar.
III) Encaminhar à repartição policial competente notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente.
IV) Requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança.
V) Representar à Defensoria Pública, para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural.
Das alternativas acima estão CORRETAS:
Q776270
Serviço Social
De acordo com a Lei 8.742/1993 (Lei Orgânica da Assistência Social), assinale a alternativa
INCORRETA.
Q776269
Serviço Social
São objetivos da Lei 8.742/1993 (Lei Orgânica da Assistência Social), dentre outros:
I) A vigilância socioassistencial, que visa a analisar territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades, de ameaças, de vitimizações e danos.
II) A descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e o comando único das ações em cada esfera de governo.
III) A igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais.
IV) A defesa de direitos, que visa a garantir o pleno acesso aos direitos no conjunto das provisões socioassistenciais.
V) A supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.
Das alternativas acima estão CORRETAS:
Q764056
Pedagogia
Para Libâneo (2013), são equívocos da prática escolar em relação aos objetivos, funções e
papel da avaliação na melhoria das atividades escolares e educativas, EXCETO:
Q764055
Pedagogia
De acordo com Ciavatta (FRIGOTTO; CIAVATTA; RAMOS, 2005), o Decreto nº 5.154/2004
é alvo de controvérsias sobre sua oportunidade e sobre sua efetividade para alimentar a prática.
O decreto prevê que uma das formas de articulação entre a educação profissional técnica de nível
médio e o ensino médio ocorrerá de forma integrada. Julgue os itens de acordo com as reflexões
da autora sobre a formação integrada.
I) Na formação integrada ou no ensino médio integrado ao ensino técnico, a autora defende que
a educação geral se torne parte inseparável da educação profissional em todos os campos em que
se dá a preparação para o trabalho.
II) A autora busca enfocar o trabalho como princípio educativo, no ensino médio integrado ao
ensino técnico, no sentido de enfatizar a dicotomia trabalho manual/trabalho intelectual.
III) Os termos formação integrada, formação politécnica e educação tecnológica buscam responder,
também, às necessidades do mundo do trabalho permeado pela presença da ciência e da
tecnologia como forças produtivas, geradoras de valores, fontes de riqueza.
IV) O conceito de formação integrada tem origem remota na educação greco-romana, que pretendia
ser omnilateral no sentido de formar o ser humano na sua integridade física, mental, cultural,
política, científico-tecnológica e a formação de um trabalhador capaz de desempenhar diferentes
funções em um campo de trabalho, de modo a contribuir para o aumento da produtividade.
V) A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela
divisão social do trabalho entre a ação de executar e ação de pensar, dirigir ou planejar.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS, de acordo com a
visão da autora.
Q764054
Pedagogia
Sobre a relação entre trabalho e educação, na visão de Frigotto (FRIGOTTO; CIAVATTA;
RAMOS, 2005), marque a alternativa CORRETA.
Q764053
Pedagogia
Segundo Saviani (2007), a emergência e a predominância da concepção produtivista de
educação se dá, no Brasil, por meio do aprofundamento das relações capitalistas decorrente
da opção pelo modelo associado-dependente, na década de 1960. Nesse contexto, buscou-se
estender essa tendência produtivista a todas as escolas do país, por meio da pedagogia tecnicista.
Sobre essa concepção pedagógica, considere as sentenças a seguir e marque V para as
VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) Podemos sintetizar na expressão “pedagogia tecnicista” uma orientação pedagógica que se
configura pela difusão de ideias relacionadas à organização racional do trabalho (taylorismo,
fordismo), ao enfoque sistêmico e ao controle do comportamento (behaviorismo).
( ) Com base no pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade,
eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advoga a reordenação do processo educativo
de maneira que o torne subjetivo e operacional.
( ) A pedagogia tecnicista, ao ensaiar transpor para a escola a forma de funcionamento do sistema
fabril, perdeu de vista a especificidade da educação, enfatizando a separação entre a escola
e o processo produtivo.
( ) Na pedagogia tecnicista, o elemento principal é a organização racional dos meios, ocupando
o professor e o aluno posição secundária de executores de um processo.
( ) Na pedagogia tecnicista, cabe ao professor conceber e planejar o processo e definir o que os
alunos devem fazer.
( ) No contexto teórico do tecnicismo pedagógico, a equalização social é identificada com o
equilíbrio do sistema e cabe à educação proporcionar um eficiente treinamento para a execução
das múltiplas tarefas demandadas continuamente pelo sistema social.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Q764052
Pedagogia
Relacione o método de ensino com suas características, conforme descritas por Libâneo
(2013): I) Método de exposição
pelo professor
II) Método de trabalho
independente
III) Método de elaboração
conjunta
IV) Método de trabalho
em grupo
V) Estudo do meio ( ) Instrumento metodológico que leva o aluno a tomar contato
com o complexo vivo, com o conjunto significativo que é o
próprio meio físico e social. Pode ser enriquecido com visitas a
locais determinados e envolve planejamento, execução, exploração
dos resultados e avaliação.
( ) Deve ser empregado eventualmente e procurar desenvolver
as habilidades de trabalho coletivo responsável e a capacidade
de verbalização, para que os alunos aprendam a expressar-se e
a defender os seus pontos de vista.
( ) Sua forma mais típica é a conversação didática, que visa a
levar os alunos, com o auxílio do professor, a se aproximarem
gradativamente da organização lógica dos conhecimentos e
a dominarem métodos de elaborar as suas ideias de maneira
independente. A pergunta é um estímulo para o raciocínio e
um indício de que os alunos estão compreendendo a matéria.
( ) Seu aspecto mais importante é a atividade mental dos
alunos e é aconselhado para garantir melhor assimilação da
matéria, aprimoramento de métodos independentes de estudo
e solução criativa de problemas ou tarefas. Uma das formas
mais comuns é o estudo dirigido.
( ) Pode ser realizado sob a forma de exposição verbal, demonstração,
ilustração e/ou exemplificação. O professor tem o
papel de mobilizar a atividade interna do aluno de concentrarse
e de pensar.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.
Q764051
Pedagogia
De acordo com Saviani (2007), em seu livro História das Ideias Pedagógicas, quando
trata das pedagogias contra-hegemônicas que emergiram na década de 1980, associe a segunda
coluna com a primeira. I) Pedagogias da “educação popular”
II) Pedagogias da prática
III) Pedagogia crítico-social dos conteúdos
IV) Pedagogia histórico-crítica
( ) É tributária da concepção dialética, especificamente na
versão do materialismo histórico, tendo fortes afinidades
com a psicologia histórico-cultural. A educação é entendida
como ato de produzir, direta e intencionalmente, em
cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida
histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Pautase
pela centralidade da educação escolar na socialização do
conhecimento sistematizado.
( ) Propostas inspiradas na concepção libertadora que
geralmente advogavam a organização, no seio dos movimentos
populares, de uma educação do povo e pelo povo,
para o povo e com o povo. Mais tarde, essa concepção trans
ladou-se do âmbito dos movimentos populares para a esfera
estatal e escolar.
( ) De inspiração libertária em consonância com os princípios
anarquistas. Um dos autores dentro dessa perspectiva
entende a educação, antes de tudo, como processo de produção,
e não de inculcação.
( ) Proposta formulada por José Carlos Libâneo, que entende
como papel primordial da escola difundir, em serviço
aos interesses populares, conteúdos vivos, concretos, indissociáveis
das realidades sociais. O aluno entra com sua
experiência imediata e o professor, com conteúdos e modelos
que permitam compreender e ultrapassar a experiência
imediata.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.
Q764050
Pedagogia
Paro (2010) discute os pressupostos básicos de uma Administração Escolar efetivamente
comprometida com a transformação social. De acordo com o autor, é INCORRETO afirmar que:
Q764049
Pedagogia
A respeito da avaliação da aprendizagem escolar, de acordo com a visão dos autores José
Carlos Libâneo e Cipriano Carlos Luckesi, assinale a alternativa CORRETA.
Q764048
Pedagogia
Com relação às funções do planejamento escolar elencadas por Libâneo (2013), marque (V)
para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que
tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a novas situações que
aparecem no decorrer das aulas.
( ) Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional
e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por meio de objetivos, conteúdos,
métodos e formas organizativas do ensino.
( ) Assegurar a racionalização, a organização e o controle do trabalho docente, de modo
que a previsão das ações discentes possibilite a realização de um ensino de qualidade, com
improvisação e rotina.
( ) Possibilitar a atualização do conteúdo e o aprimoramento do plano, adequando-o às
condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão
sendo incorporados na experiência cotidiana.
( ) Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, inter-relacionando objetivos, conteúdos,
possibilidades para os alunos, métodos, técnicas e avaliação.
( ) Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem
a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de
participação democrática.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo
Q764047
Pedagogia
Segundo a discussão sobre as teorias do currículo, apresentada por Silva (2010) em seu livro
Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, leia as sentenças abaixo. I) Com a noção de que o currículo é uma construção social, aprendemos que a pergunta
importante não é “quais conhecimentos são considerados válidos?”, mas “quais conhecimentos
são verdadeiramente válidos?”.
II) As teorias pós-críticas continuam a enfatizar que o currículo não pode ser compreendido
sem uma análise das relações de poder nas quais ele está envolvido. Nas teorias pós-críticas,
entretanto, o poder está espalhado por toda a rede social. O mapa do poder é ampliado para
incluir os processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero e na sexualidade.
III) As teorias críticas sustentam que o currículo é uma invenção social, mantendo certa noção
realista de currículo. Se a ideologia cedesse lugar ao verdadeiro conhecimento, o currículo e a
sociedade seriam emancipados e libertados.
IV) As teorias tradicionais enfatizam os conceitos de ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia,
didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos.
V) As teorias críticas enfatizam os conceitos de ideologia, reprodução cultural e social, poder,
classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação,
currículo oculto, resistência, gênero, etnia e sexualidade.
Assinale a alternativa que contém somente os itens coerentes com a visão do autor do livro.
Q764046
Pedagogia
Frigotto (FRIGOTTO; CIAVATTA; RAMOS, 2005) discute a relação da educação básica
de nível médio e nível médio integrado com o mundo do trabalho e do emprego na produção.
Sobre as concepções e mudanças no mundo do trabalho e o ensino médio, defendidas pelo autor,
analise as seguintes sentenças:
I) O conceito de trabalho se reduz à atividade laborativa ou emprego, não necessariamente
relacionado à produção das dimensões da vida humana.
II) O trabalho como princípio educativo deriva do fato de que todos os seres humanos são seres
da natureza e, portanto, têm a necessidade de alimentar-se, proteger-se das intempéries e criar
seus meios de vida. Nesse sentido, os seres humanos criam e recriam, pela ação consciente do
trabalho, a sua própria existência.
III) O trabalho sob o capitalismo, de atividade produtora imediata de valores de uso para os
trabalhadores, se reduz à mercadoria força de trabalho e tende a ser confundir com emprego.
Assim, a ciência e a tecnologia são ordenadas na lógica de produzir lucro para quem compra,
gerencia e controla privadamente a força de trabalho.
IV) O ensino médio estabelece uma relação imediata com o mercado de trabalho, considerando
as mudanças científico-técnicas do processo produtivo, de modo a construir competências e
habilidades necessárias à formação do trabalhador.
V) A concepção de ensino médio politécnico ou tecnológico, que articula conhecimento, tecnologia
e trabalho, é a que pode responder ao horizonte da formação humana, ou seja, desenvolver os
fundamentos das diferentes ciências que facultem aos jovens a capacidade analítica tanto dos
processos técnicos que engendram o sistema produtivo quanto das relações sociais que regulam
a quem e a quantos se destina a riqueza produzida.
Assinale a alternativa abaixo que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
Q764045
Pedagogia
Com relação à formação dos profissionais da educação conforme a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional nº 9.394/96, leia as seguintes sentenças:
I) Tem como um de seus fundamentos a presença de sólida formação básica, que propicie o
conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho.
II) Fundamenta-se pela associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e
capacitação em serviço.
III) A formação de docentes para atuar na educação básica será feita em curso de licenciatura,
de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como
formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros
anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.
IV) A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino a distância.
V) A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção,
supervisão e orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação
em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
VI) A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no
mínimo, sessenta horas.
Marque a alternativa que contém SOMENTE as afirmativas em consonância com a Lei.
Q764044
Pedagogia
Em relação às tendências pedagógicas no Brasil apresentadas por Libâneo (2013), julgue os
itens a seguir.
I) Na Pedagogia tradicional, o aluno ideal é concebido vinculado a sua realidade concreta, como
um recebedor da matéria que tem a tarefa de decorá-la.
II) A Pedagogia tradicional, mesmo que possa incluir a ideia de “partir do concreto”, continua
a entender a aprendizagem como receptiva, automática, não mobilizando a atividade mental do
aluno e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais.
III) A Didática da Escola Nova ou Didática Ativa, dentro da Pedagogia Renovada, é entendida
como “direção da aprendizagem”, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. A ideia
é a de que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio.
IV) Na Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, as ações de ensinar e aprender formam uma
unidade, mas cada uma tem a sua especificidade. A Didática tem como objetivo a direção do
processo de ensinar, tendo em vista finalidades sociopolíticas e pedagógicas e as condições e
meios formativos; tal direção, entretanto, converge para promover a autoatividade dos alunos,
a aprendizagem.
V) Na Pedagogia Libertadora, a atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e
políticos; poder-se-ia falar de um ensino centrado nos indivíduos, em que professores analisam
o cotidiano em busca de soluções imediatas. Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
Q764043
Pedagogia
Leia as afirmativas sobre o processo de ensino e aprendizagem, de acordo com o que Libâneo
(2013) aborda no livro Didática, e assinale a sentença INCORRETA.
Q764042
Pedagogia
De acordo com Ilma Passos Alencastro Veiga (2010), a abordagem do projeto político-pedagógico
como organização do trabalho na escola está fundamentada em princípios que
deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Nessa perspectiva, são princípios
norteadores do projeto político-pedagógico:
Q764041
Pedagogia
A Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012, define Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. De acordo com esse documento, assinale a
alternativa CORRETA.
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