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Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661039
Matemática
Calcular a derivada função Y abaixo e assinalar a alternativa CORRETA:
Y = 4x³ ⋅ ex
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661038
Matemática
Considerando-se a teoria dos conjuntos, assinalar a
alternativa que apresenta uma propriedade de um conjunto
finito e de um conjunto infinito, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661036
Matemática
Dada a função f(x) = –2x² + 20x, qual a soma dos valores
de x, para os quais a imagem de f é igual a 32?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661035
Matemática
Ensinar matemática é importante porque é um conteúdo
que se encontra presente no cotidiano dos alunos.
Convivemos diariamente com os conceitos dos números,
como a ideia de altura, largura, soma etc. A BNCC — Ensino
Fundamental: Matemática aponta o objeto de
conhecimento Geometria a ser trabalhado com os alunos do
7º ano do Ensino Fundamental. De tal forma, ao desenvolver
este objeto de conhecimento, espera-se que os alunos
desenvolvam a seguinte habilidade:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661034
Pedagogia
Sobre os distúrbios de aprendizagem, analisar as
características a seguir:
• Dificuldade para cálculos e números.
• Não identificar os sinais das quatro operações e não saber usá-los.
• Não entender enunciados de problemas.
• Não conseguir quantificar ou fazer comparações.
• Não entender sequências lógicas.
Em relação às características presentes acima, assinalar a alternativa CORRETA:
• Dificuldade para cálculos e números.
• Não identificar os sinais das quatro operações e não saber usá-los.
• Não entender enunciados de problemas.
• Não conseguir quantificar ou fazer comparações.
• Não entender sequências lógicas.
Em relação às características presentes acima, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661033
Pedagogia
Sobre a abordagem construtivista no ensino de
matemática, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661032
Pedagogia
As tendências pedagógicas são influenciadas pelos
momentos político e cultural da sociedade e orientam a
didática. Por isso, o professor deve apropriar-se das
tendências pedagógicas e suas características para apoiar a
sua prática. Com isso, assinalar a alternativa que apresenta a
base teórico-metodológica presente no trecho abaixo:
Toma o partido dos interesses majoritários da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio científico, de modo a irem formando a consciência crítica face às realidades sociais e capacitando-se a assumir no conjunto das lutas sociais a sua condição de agentes ativos de transformação da sociedade e de si próprios. (José C. Libâneo. Didática. Pág. 74)
Toma o partido dos interesses majoritários da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio científico, de modo a irem formando a consciência crítica face às realidades sociais e capacitando-se a assumir no conjunto das lutas sociais a sua condição de agentes ativos de transformação da sociedade e de si próprios. (José C. Libâneo. Didática. Pág. 74)
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661031
Pedagogia
Em termos de conteúdos escolares, a pedagogia
histórico-crítica está preocupada com a aquisição de
conhecimentos, com a formação de habilidades e hábitos
por parte do educando. Em relação aos conceitos expressos,
relacionar as colunas e assinalar a sequência
correspondente.
(1) Conhecimentos.
(2) Hábitos.
(3) Habilidades.
( ) São modos de agir que se tornaram automatizados, de tal forma que reduzem o tempo e aumentam a perfeição em sua execução.
( ) São os resultados críticos da ciência e da filosofia, na medida em que procuram desvendar a realidade.
( ) São modos adequados de agir em determinada situação, seja ela mental, social ou manual.
(1) Conhecimentos.
(2) Hábitos.
(3) Habilidades.
( ) São modos de agir que se tornaram automatizados, de tal forma que reduzem o tempo e aumentam a perfeição em sua execução.
( ) São os resultados críticos da ciência e da filosofia, na medida em que procuram desvendar a realidade.
( ) São modos adequados de agir em determinada situação, seja ela mental, social ou manual.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661030
Pedagogia
Em relação às áreas do conhecimento presentes na
BNCC e suas respectivas competências, relacionar as colunas
e assinalar a sequência correspondente.
(1) Linguagens.
(2) Matemática.
(3) Ciências da Natureza.
(4) Ciências Humanas.
(5) Ensino Religioso.
( ) Interagir com seus pares, de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos, bem como na busca de soluções para problemas, de modo que se identifique aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
( ) Comparar eventos ocorridos, simultaneamente, no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço, e em espaços variados.
( ) Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
( ) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
( ) Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista, que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
(1) Linguagens.
(2) Matemática.
(3) Ciências da Natureza.
(4) Ciências Humanas.
(5) Ensino Religioso.
( ) Interagir com seus pares, de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos, bem como na busca de soluções para problemas, de modo que se identifique aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
( ) Comparar eventos ocorridos, simultaneamente, no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço, e em espaços variados.
( ) Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
( ) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
( ) Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista, que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661029
Pedagogia
Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 – Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o sistema federal
de ensino compreende algumas instituições. Sobre elas,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) As instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
( ) As instituições de Educação Superior mantidas pela iniciativa privada.
( ) As instituições de Ensino Fundamental e Médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
( ) As instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
( ) As instituições de Educação Superior mantidas pela iniciativa privada.
( ) As instituições de Ensino Fundamental e Médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Turuçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor – Matemática |
Q3661025
Direito Administrativo
Em relação às hipóteses de perda de cargo do servidor
estável, conforme a Lei Municipal nº 386/2003 – Regime
Jurídico dos Servidores Públicos do Município, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Em virtude de sentença judicial transitada em julgado.
( ) Mediante processo administrativo em que não lhe seja assegurada ampla defesa.
( ) Em virtude de sentença judicial transitada em julgado.
( ) Mediante processo administrativo em que não lhe seja assegurada ampla defesa.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543736
Legislação de Trânsito
Em conformidade com o Código de Trânsito Brasileiro, a
imobilização de veículos por tempo superior ao necessário
para embarque ou desembarque de passageiros é
denominado(a):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543733
Atualidades
Em relação à guerra entre Ucrânia e Rússia e aos seus
respectivos presidentes, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543732
Conhecimentos Gerais
Energia solar é um termo que se refere à energia
proveniente da luz e do calor do Sol. Um dos métodos para
se obter a energia solar é fazendo a implantação de:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543725
Português
Assinalar a alternativa que corresponde ao pronome da frase abaixo:
Ela sempre organiza a casa aos sábados.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543724
Português
Assinalar a alternativa em que a palavra está acentuada
INCORRETAMENTE:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543722
Português
Quantas palavras abaixo são escritas CORRETAMENTE
com CH?
Cai___ote. ___uveiro. Salsi___a. Compai___ão. Sanduí___e.
Cai___ote. ___uveiro. Salsi___a. Compai___ão. Sanduí___e.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543721
Português
As palavras sublinhadas abaixo indicam ações e são
chamadas de verbos. Elas se referem a algo que:
Julia amou o presente que ganhou da avó.
Julia amou o presente que ganhou da avó.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543719
Português
Texto associado
Por que comemos ovos de chocolate na Páscoa?
Antes do chocolate, o ovo já era um símbolo da
festa judaica Pessach, que inspirou a Páscoa cristã. Nela, o
ovo, que é um dos únicos alimentos que permanece no
mesmo formato depois de co____ido, era relacionado ao
povo judeu, que, mesmo na dor e no sofrimento, preservava
sua unidade — além de também já ser um símbolo de vida e
renascimento entre povos antigos, como os romanos.
Enquanto isso, séculos antes do nascimento de
Cristo, as pessoas se pre___enteavam com ovos de galinha
no equinócio de primavera para celebrar o fim do inverno.
Quando o Pessach foi adaptado para o cristianismo, o ovo se
tornou um símbolo da re___urreição de Jesus Cristo.
Os ovos de chocolate surgiram apenas no século 18
na França, quando confeiteiros decidiram esvaziar os ovos
de galinha e preenchê-los com chocolate. A prática logo foi
aderida por todos, e repetida com o passar dos anos. Porém,
os ovos de chocolate se tornaram muito caros e, dessa
forma, nem todo mundo conseguia celebrar a data com o
doce, voltando à antiga tradição dos ovos pintados e
ornamentados.
A produção dos ovos de chocolate se tornou cada
vez mais popular em todas as partes do mundo. Hoje,
podemos encontrar ovos dos mais diferentes sabores, como
o clássico chocolate ao leite, até recheado com morango,
maracujá, coco e várias outras delícias.
(Fonte: Recreio — adaptado.)
Qual alternativa é um sinônimo para a expressão
sublinhada no 3º parágrafo do texto?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Operador de Máquinas |
Q3543718
Português
Texto associado
Por que comemos ovos de chocolate na Páscoa?
Antes do chocolate, o ovo já era um símbolo da
festa judaica Pessach, que inspirou a Páscoa cristã. Nela, o
ovo, que é um dos únicos alimentos que permanece no
mesmo formato depois de co____ido, era relacionado ao
povo judeu, que, mesmo na dor e no sofrimento, preservava
sua unidade — além de também já ser um símbolo de vida e
renascimento entre povos antigos, como os romanos.
Enquanto isso, séculos antes do nascimento de
Cristo, as pessoas se pre___enteavam com ovos de galinha
no equinócio de primavera para celebrar o fim do inverno.
Quando o Pessach foi adaptado para o cristianismo, o ovo se
tornou um símbolo da re___urreição de Jesus Cristo.
Os ovos de chocolate surgiram apenas no século 18
na França, quando confeiteiros decidiram esvaziar os ovos
de galinha e preenchê-los com chocolate. A prática logo foi
aderida por todos, e repetida com o passar dos anos. Porém,
os ovos de chocolate se tornaram muito caros e, dessa
forma, nem todo mundo conseguia celebrar a data com o
doce, voltando à antiga tradição dos ovos pintados e
ornamentados.
A produção dos ovos de chocolate se tornou cada
vez mais popular em todas as partes do mundo. Hoje,
podemos encontrar ovos dos mais diferentes sabores, como
o clássico chocolate ao leite, até recheado com morango,
maracujá, coco e várias outras delícias.
(Fonte: Recreio — adaptado.)
De acordo com as informações do texto, assinalar a
alternativa CORRETA:
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